2025年3月29日全國(guó)事業(yè)單位聯(lián)考D類《職測(cè)》練習(xí)題及答案第一部分常識(shí)判斷1.下列關(guān)于教育目的的表述，錯(cuò)誤的是（）A.教育目的是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿B.教育目的具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用C.教育目的是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總體要求D.教育目的是學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)答案：D。教育目的是國(guó)家對(duì)教育培養(yǎng)人的總體要求，是教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，具有導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用。而學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的具體目標(biāo)是教學(xué)目標(biāo)，不是教育目的，所以D選項(xiàng)表述錯(cuò)誤。2.以下屬于教育心理學(xué)研究對(duì)象的是（）A.教師的教學(xué)方法B.學(xué)生的學(xué)習(xí)心理C.學(xué)校的管理體制D.教育行政部門的政策答案：B。教育心理學(xué)是研究教育教學(xué)情境中學(xué)與教的基本心理規(guī)律的科學(xué)，主要研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，同時(shí)也研究教師的教學(xué)心理等。A選項(xiàng)教師的教學(xué)方法只是其中一部分；C選項(xiàng)學(xué)校的管理體制和D選項(xiàng)教育行政部門的政策不屬于教育心理學(xué)的研究對(duì)象。3.某學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，這種學(xué)習(xí)策略屬于（）A.復(fù)述策略B.精細(xì)加工策略C.組織策略D.元認(rèn)知策略答案：B。精細(xì)加工策略是一種將新學(xué)材料與頭腦中已有知識(shí)聯(lián)系起來從而增加新信息意義的深層加工策略。該學(xué)生將學(xué)習(xí)內(nèi)容與自己的生活經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，屬于精細(xì)加工策略。復(fù)述策略是指在工作記憶中為了保持信息，運(yùn)用內(nèi)部語言在大腦中重現(xiàn)學(xué)習(xí)材料或刺激，以便將注意力維持在學(xué)習(xí)材料上的方法；組織策略是整合所學(xué)新知識(shí)之間、新舊知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，形成新的知識(shí)結(jié)構(gòu)的策略；元認(rèn)知策略是學(xué)生對(duì)自己認(rèn)知過程的認(rèn)知策略。4.下列關(guān)于教師職業(yè)道德的說法，正確的是（）A.教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和B.教師職業(yè)道德的核心是教書育人C.教師職業(yè)道德只對(duì)教師在教學(xué)過程中的行為起調(diào)節(jié)作用D.教師職業(yè)道德不具有社會(huì)影響答案：A。教師職業(yè)道德是教師在從事教育勞動(dòng)時(shí)所應(yīng)遵循的行為規(guī)范和必備的品德的總和。教師職業(yè)道德的核心是關(guān)愛學(xué)生，B選項(xiàng)錯(cuò)誤；教師職業(yè)道德不僅對(duì)教師在教學(xué)過程中的行為起調(diào)節(jié)作用，還對(duì)教師的整個(gè)職業(yè)行為以及社會(huì)產(chǎn)生影響，C、D選項(xiàng)錯(cuò)誤。5.依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》，國(guó)家實(shí)行（）的學(xué)校教育制度。A.學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育B.幼兒教育、小學(xué)教育、中學(xué)教育、大學(xué)教育C.家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育、職業(yè)教育D.基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、高等教育、成人教育答案：A?！吨腥A人民共和國(guó)教育法》規(guī)定，國(guó)家實(shí)行學(xué)前教育、初等教育、中等教育、高等教育的學(xué)校教育制度。6.以下哪種現(xiàn)象體現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移（）A.小明學(xué)會(huì)了騎自行車后，再學(xué)騎摩托車就容易多了B.小紅在閱讀英語文章時(shí)遇到了很多生詞C.小剛在課堂上注意力不集中D.小李在考試前感到緊張答案：A。學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。小明學(xué)會(huì)騎自行車后學(xué)騎摩托車更容易，是一種學(xué)習(xí)（騎自行車）對(duì)另一種學(xué)習(xí)（騎摩托車）產(chǎn)生了積極的影響，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)遷移。B選項(xiàng)是閱讀中遇到生詞的問題；C選項(xiàng)是注意力問題；D選項(xiàng)是考試前的情緒問題，均未體現(xiàn)學(xué)習(xí)遷移。7.教師在教學(xué)過程中，通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生思考，這種教學(xué)方法屬于（）A.講授法B.討論法C.談話法D.演示法答案：C。談話法也叫問答法，它是教師按一定的教學(xué)要求向?qū)W生提出問題，要求學(xué)生回答，并通過問答的形式來引導(dǎo)學(xué)生獲取或鞏固知識(shí)的方法。講授法是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向?qū)W生傳授知識(shí)的方法；討論法是學(xué)生在教師指導(dǎo)下為解決某個(gè)問題進(jìn)行探討、辯論，從而獲取知識(shí)的一種方法；演示法是教師通過展示實(shí)物、直觀教具，進(jìn)行示范性實(shí)驗(yàn)或采取現(xiàn)代化視聽手段等，指導(dǎo)學(xué)生獲得知識(shí)或鞏固知識(shí)的方法。8.學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出注意力不集中、交頭接耳等行為，教師通過眼神暗示的方式提醒學(xué)生，這種課堂管理方法屬于（）A.正面管教B.非言語線索C.懲罰D.言語提示答案：B。非言語線索是指教師通過眼神、手勢(shì)、表情等非言語方式來傳達(dá)信息，提醒學(xué)生遵守課堂規(guī)則。教師通過眼神暗示提醒學(xué)生，屬于非言語線索的課堂管理方法。正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法；懲罰是對(duì)學(xué)生的不良行為給予否定或批評(píng)；言語提示是通過語言來提醒學(xué)生。9.下列關(guān)于教育公平的說法，錯(cuò)誤的是（）A.教育公平包括起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平B.教育公平是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)C.實(shí)現(xiàn)教育公平就是要讓所有學(xué)生都獲得相同的教育結(jié)果D.教育公平要求保障每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利答案：C。教育公平包括起點(diǎn)公平、過程公平和結(jié)果公平，是社會(huì)公平的重要基礎(chǔ)，要求保障每個(gè)學(xué)生都有受教育的權(quán)利。但實(shí)現(xiàn)教育公平并不是讓所有學(xué)生都獲得相同的教育結(jié)果，因?yàn)閷W(xué)生個(gè)體存在差異，應(yīng)該追求的是每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到充分發(fā)展，而不是相同的結(jié)果，C選項(xiàng)說法錯(cuò)誤。10.某教師在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，這種教學(xué)理念符合（）A.行為主義學(xué)習(xí)理論B.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論C.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論D.人本主義學(xué)習(xí)理論答案：C。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者的主動(dòng)性，認(rèn)為學(xué)習(xí)是學(xué)習(xí)者主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的過程，注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，鼓勵(lì)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。行為主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)刺激反應(yīng)的聯(lián)結(jié)；認(rèn)知主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)者內(nèi)部的認(rèn)知過程；人本主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)人的價(jià)值和潛能的實(shí)現(xiàn)。第二部分言語理解與表達(dá)一、選詞填空11.教師要以（）的態(tài)度對(duì)待每一位學(xué)生，不能有任何偏見。A.公正B.公平C.公開D.公道答案：A。“公正”側(cè)重于公平正直，沒有偏私，強(qiáng)調(diào)對(duì)人對(duì)事的態(tài)度。教師對(duì)待學(xué)生應(yīng)秉持公正的態(tài)度，不偏袒任何一方?！肮健敝饕獜?qiáng)調(diào)處理事情合情合理，不偏袒哪一方面；“公開”側(cè)重于不加隱蔽，面對(duì)大家；“公道”更多指公平的道理。這里用“公正”更合適。12.教育是一項(xiàng)（）的事業(yè)，需要教師付出大量的心血和精力。A.偉大B.宏大C.龐大D.重大答案：A?！皞ゴ蟆笨捎糜谛稳菥哂谐绺叩睦硐搿⑵犯竦?，教育事業(yè)是培養(yǎng)人的事業(yè)，具有深遠(yuǎn)的意義和價(jià)值，用“偉大”來形容很恰當(dāng)?！昂甏蟆币话阈稳菀?guī)模、場(chǎng)面等巨大；“龐大”通常指形體、組織或數(shù)量等很大；“重大”側(cè)重于事情的重要性，相比之下“偉大”更能體現(xiàn)教育事業(yè)的特質(zhì)。13.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是可以（）和培養(yǎng)的。A.激發(fā)B.激活C.激勵(lì)D.激動(dòng)答案：A。“激發(fā)”有刺激使奮發(fā)的意思，“激發(fā)興趣”是常用搭配，即通過一定的方式促使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣?！凹せ睢币话阌糜谑归e置、沉睡的事物活躍起來；“激勵(lì)”主要是激發(fā)鼓勵(lì)人的積極性、斗志等；“激動(dòng)”是指感情因受刺激而沖動(dòng)。所以選A。14.教師的言傳身教對(duì)學(xué)生的（）成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。A.身心B.身體C.心理D.精神答案：A。“言傳身教”既會(huì)影響學(xué)生的心理，也會(huì)對(duì)學(xué)生的身體行為等方面產(chǎn)生作用，“身心”涵蓋了身體和心理兩個(gè)方面，能全面體現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的影響?！吧眢w”只強(qiáng)調(diào)了生理方面；“心理”只涉及精神層面；“精神”表述相對(duì)較窄，不能完全體現(xiàn)教師言傳身教的全面影響。15.教育改革需要（），不能急于求成。A.循序漸進(jìn)B.按部就班C.循規(guī)蹈矩D.墨守成規(guī)答案：A。“循序漸進(jìn)”指學(xué)習(xí)工作等按照一定的步驟逐漸深入或提高。教育改革是一個(gè)復(fù)雜的過程，需要逐步推進(jìn)，不能急于求成，用“循序漸進(jìn)”合適。“按部就班”強(qiáng)調(diào)按照一定的條理、步驟做事，有缺乏創(chuàng)新的意味；“循規(guī)蹈矩”和“墨守成規(guī)”都有守著舊規(guī)矩不肯改變的意思，是貶義詞，不符合教育改革的語境。二、片段閱讀16.教育不僅僅是知識(shí)的傳授，更是價(jià)值觀的塑造。在當(dāng)今社會(huì)，學(xué)生面臨著各種各樣的誘惑和挑戰(zhàn)，正確的價(jià)值觀能夠幫助他們?cè)趶?fù)雜的環(huán)境中做出正確的選擇。因此，教師在教學(xué)過程中，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。這段文字主要強(qiáng)調(diào)的是（）A.教育的目的是傳授知識(shí)B.價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的重要性C.教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀D.學(xué)生面臨著各種誘惑和挑戰(zhàn)答案：C。文段首先指出教育不僅是知識(shí)傳授，更是價(jià)值觀塑造，接著說明正確價(jià)值觀對(duì)學(xué)生的重要性，最后通過“因此”得出結(jié)論，即教師在教學(xué)中不僅要關(guān)注成績(jī)，更要注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀。A選項(xiàng)與文意不符，教育不僅僅是傳授知識(shí)；B選項(xiàng)只是文段論述的一個(gè)方面，不是重點(diǎn)；D選項(xiàng)是為了說明培養(yǎng)價(jià)值觀的必要性，不是主要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。所以選C。17.隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，在線教育逐漸興起。在線教育打破了時(shí)間和空間的限制，為學(xué)生提供了更加便捷的學(xué)習(xí)方式。然而，在線教育也存在一些問題，如教學(xué)質(zhì)量參差不齊、師生互動(dòng)不足等。這段文字接下來最可能討論的是（）A.在線教育興起的原因B.如何提高在線教育的教學(xué)質(zhì)量C.在線教育的發(fā)展趨勢(shì)D.傳統(tǒng)教育與在線教育的比較答案：B。文段先介紹了在線教育的興起及優(yōu)點(diǎn)，然后指出其存在的問題，按照邏輯，接下來應(yīng)該討論如何解決這些問題。A選項(xiàng)在前面已經(jīng)隱含提及興起原因（信息技術(shù)發(fā)展）；C選項(xiàng)發(fā)展趨勢(shì)與解決現(xiàn)有問題關(guān)聯(lián)性不大；D選項(xiàng)比較傳統(tǒng)教育與在線教育并非針對(duì)現(xiàn)有問題的討論。所以接下來最可能討論如何提高在線教育的教學(xué)質(zhì)量，選B。18.閱讀對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)具有重要意義。它可以拓寬學(xué)生的視野，豐富學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備，提高學(xué)生的思維能力。同時(shí)，閱讀還能培養(yǎng)學(xué)生的情感，讓他們?cè)陂喿x中體驗(yàn)到不同的人生。這段文字主要說明了（）A.閱讀的方式B.閱讀的重要性C.閱讀的內(nèi)容D.閱讀的方法答案：B。文段從拓寬視野、豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提高思維能力、培養(yǎng)情感等多個(gè)方面闡述了閱讀對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要意義，所以主要說明的是閱讀的重要性。A選項(xiàng)閱讀的方式、C選項(xiàng)閱讀的內(nèi)容、D選項(xiàng)閱讀的方法在文段中均未提及。19.一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)技能。專業(yè)知識(shí)是教師教學(xué)的基礎(chǔ)，只有具備豐富的專業(yè)知識(shí)，才能為學(xué)生提供準(zhǔn)確、深入的講解。教學(xué)技能則是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生的手段，良好的教學(xué)技能能夠提高教學(xué)效果。這段文字的主旨是（）A.教師應(yīng)具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)B.教師應(yīng)具備良好的教學(xué)技能C.優(yōu)秀教師需具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能D.專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的關(guān)系答案：C。文段開篇點(diǎn)明一個(gè)優(yōu)秀的教師應(yīng)該具備扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和良好的教學(xué)技能，接著分別闡述了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能的重要性，所以主旨是優(yōu)秀教師需具備專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能。A、B選項(xiàng)都只強(qiáng)調(diào)了其中一個(gè)方面；D選項(xiàng)文段重點(diǎn)不是闡述兩者關(guān)系，而是強(qiáng)調(diào)教師應(yīng)具備這兩個(gè)方面。20.學(xué)校文化是學(xué)校的靈魂和精神支柱。它包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等多個(gè)方面。物質(zhì)文化是學(xué)校文化的外在表現(xiàn)，制度文化是學(xué)校正常運(yùn)轉(zhuǎn)的保障，精神文化則是學(xué)校文化的核心。這段文字主要介紹了（）A.學(xué)校文化的概念B.學(xué)校文化的組成部分C.學(xué)校文化的重要性D.學(xué)校文化的發(fā)展答案：B。文段先引出學(xué)校文化的話題，然后詳細(xì)說明了學(xué)校文化包括物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等多個(gè)方面，所以主要介紹的是學(xué)校文化的組成部分。A選項(xiàng)概念只是簡(jiǎn)單提及；C選項(xiàng)重要性不是文段重點(diǎn)闡述內(nèi)容；D選項(xiàng)發(fā)展在文段中未涉及。第三部分?jǐn)?shù)量分析一、數(shù)學(xué)運(yùn)算21.某班級(jí)組織學(xué)生去參觀科技館，門票價(jià)格為每人20元。如果購買團(tuán)體票，人數(shù)達(dá)到30人及以上可享受八折優(yōu)惠。若該班級(jí)有28名學(xué)生，那么至少再邀請(qǐng)多少名其他人員一起購買團(tuán)體票更劃算？A.2B.3C.4D.5答案：A。28名學(xué)生不買團(tuán)體票的費(fèi)用為28×20=560元。設(shè)再邀請(qǐng)x名其他人員一起買團(tuán)體票，團(tuán)體票人數(shù)達(dá)到30人及以上可享受八折優(yōu)惠，此時(shí)費(fèi)用為30×20×0.8=480元。要使買團(tuán)體票更劃算，則560＞30×20×0.8，即需要人數(shù)達(dá)到30人，28+x=30，解得x=2。所以至少再邀請(qǐng)2名其他人員一起購買團(tuán)體票更劃算。22.一項(xiàng)工程，甲單獨(dú)做需要10天完成，乙單獨(dú)做需要15天完成。若甲乙合作，完成這項(xiàng)工程需要多少天？A.5B.6C.7D.8答案：B。把這項(xiàng)工程的工作量看作單位“1”。甲單獨(dú)做需要10天完成，則甲每天的工作效率為1÷10=1/10；乙單獨(dú)做需要15天完成，則乙每天的工作效率為1÷15=1/15。甲乙合作每天的工作效率為1/10+1/15=3/30+2/30=1/6。根據(jù)工作時(shí)間=工作量÷工作效率，可得甲乙合作完成這項(xiàng)工程需要1÷(1/6)=6天。23.某學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行植樹活動(dòng)，若每個(gè)學(xué)生種5棵樹，則還剩3棵樹沒人種；若每個(gè)學(xué)生種6棵樹，則有一名學(xué)生少種2棵樹。問該學(xué)校有多少名學(xué)生參加植樹活動(dòng)？A.5B.6C.7D.8答案：A。設(shè)該學(xué)校有x名學(xué)生參加植樹活動(dòng)。根據(jù)樹的總數(shù)不變可列方程：5x+3=6x2，移項(xiàng)可得6x5x=3+2，解得x=5。所以該學(xué)校有5名學(xué)生參加植樹活動(dòng)。24.某商場(chǎng)進(jìn)行促銷活動(dòng)，將一款商品先提價(jià)20%，再打八折出售。請(qǐng)問該商品的實(shí)際售價(jià)與原價(jià)相比是（）A.提高了B.降低了C.不變D.無法確定答案：B。設(shè)該商品原價(jià)為x元。提價(jià)20%后價(jià)格為x(1+20%)=1.2x元，再打八折出售后的價(jià)格為1.2x×0.8=0.96x元。因?yàn)?.96x＜x，所以該商品的實(shí)際售價(jià)與原價(jià)相比降低了。25.有一個(gè)長(zhǎng)方形操場(chǎng)，長(zhǎng)是寬的2倍。如果長(zhǎng)和寬都增加3米，那么面積增加99平方米。問原來操場(chǎng)的長(zhǎng)是多少米？A.20B.24C.28D.32答案：B。設(shè)原來操場(chǎng)的寬為x米，則長(zhǎng)為2x米。原來操場(chǎng)的面積為2x×x=2x2平方米。長(zhǎng)和寬都增加3米后，長(zhǎng)為(2x+3)米，寬為(x+3)米，此時(shí)面積為(2x+3)(x+3)=2x2+6x+3x+9=2x2+9x+9平方米。根據(jù)面積增加99平方米可列方程：2x2+9x+92x2=99，即9x+9=99，9x=90，解得x=10。則原來操場(chǎng)的長(zhǎng)為2x=2×10=20米。二、資料分析根據(jù)以下資料，回答2630題。某學(xué)校對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的課外閱讀情況進(jìn)行了調(diào)查，以下是各年級(jí)學(xué)生每周課外閱讀時(shí)間（單位：小時(shí)）的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)：|年級(jí)|一年級(jí)|二年級(jí)|三年級(jí)|四年級(jí)|五年級(jí)|六年級(jí)||||||||||平均閱讀時(shí)間|2|3|4|5|6|7||閱讀人數(shù)|120|150|180|200|160|140|26.哪個(gè)年級(jí)學(xué)生的平均閱讀時(shí)間最長(zhǎng)？A.五年級(jí)B.六年級(jí)C.四年級(jí)D.三年級(jí)答案：B。從表格中可以直接看出六年級(jí)學(xué)生的平均閱讀時(shí)間為7小時(shí)，是各年級(jí)中最長(zhǎng)的，所以選B。27.三年級(jí)學(xué)生每周的總閱讀時(shí)間約為多少小時(shí)？A.540B.600C.720D.800答案：C。三年級(jí)學(xué)生平均閱讀時(shí)間為4小時(shí)，閱讀人數(shù)為180人，那么總閱讀時(shí)間=平均閱讀時(shí)間×閱讀人數(shù)=4×180=720小時(shí)，所以選C。28.四年級(jí)學(xué)生的平均閱讀時(shí)間比二年級(jí)多幾小時(shí)？A.1B.2C.3D.4答案：B。四年級(jí)學(xué)生平均閱讀時(shí)間為5小時(shí)，二年級(jí)學(xué)生平均閱讀時(shí)間為3小時(shí)，53=2小時(shí)，所以四年級(jí)學(xué)生的平均閱讀時(shí)間比二年級(jí)多2小時(shí)，選B。29.六個(gè)年級(jí)學(xué)生的總閱讀人數(shù)是多少？A.950B.930C.910D.890答案：B。將各年級(jí)閱讀人數(shù)相加：120+150+180+200+160+140=930人，所以選B。30.五年級(jí)學(xué)生的平均閱讀時(shí)間占六個(gè)年級(jí)平均閱讀時(shí)間總和的比例約為（）A.15%B.18%C.20%D.22%答案：C。六個(gè)年級(jí)平均閱讀時(shí)間總和為2+3+4+5+6+7=27小時(shí)，五年級(jí)學(xué)生平均閱讀時(shí)間為6小時(shí)，6÷27≈22%，最接近20%，所以選C。第四部分判斷推理一、圖形推理31.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。[此處應(yīng)給出圖形，但因文本形式限制無法呈現(xiàn)，假設(shè)圖形是一些簡(jiǎn)單的幾何圖形依次遞增數(shù)量]答案：[根據(jù)具體圖形規(guī)律得出答案，假設(shè)圖形是三角形依次遞增1個(gè)，答案為有4個(gè)三角形的圖形選項(xiàng)]。觀察圖形，發(fā)現(xiàn)其規(guī)律是圖形元素的數(shù)量依次遞增，每次增加1個(gè)，所以問號(hào)處應(yīng)選擇符合該規(guī)律的圖形。32.請(qǐng)從所給的四個(gè)選項(xiàng)中，選擇最合適的一個(gè)填入問號(hào)處，使之呈現(xiàn)一定的規(guī)律性。[此處給出另一個(gè)圖形，假設(shè)是黑白方塊的位置變化]答案：[根據(jù)具體圖形規(guī)律得出答案，假設(shè)是黑方塊每次順時(shí)針移動(dòng)一格，答案為黑方塊在相應(yīng)位置的圖形選項(xiàng)]。通過觀察可以發(fā)現(xiàn)，圖形中黑方塊的位置有規(guī)律地移動(dòng)，按照這個(gè)移動(dòng)規(guī)律可以確定問號(hào)處的圖形。二、定義判斷33.學(xué)習(xí)遷移是指一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。根據(jù)上述定義，下列屬于學(xué)習(xí)遷移的是（）A.小明學(xué)會(huì)了彈鋼琴后，再學(xué)彈吉他就更容易上手了B.小紅在課堂上認(rèn)真聽講，成績(jī)提高了很多C.小剛每天堅(jiān)持跑步，身體素質(zhì)越來越好D.小李喜歡畫畫，經(jīng)常參加繪畫比賽答案：A。根據(jù)定義，學(xué)習(xí)遷移是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。A選項(xiàng)中小明學(xué)會(huì)彈鋼琴后學(xué)彈吉他更容易，是彈鋼琴的學(xué)習(xí)對(duì)彈吉他的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了積極影響，屬于學(xué)習(xí)遷移；B選項(xiàng)小紅成績(jī)提高是因?yàn)檎n堂認(rèn)真聽講，不是一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響；C選項(xiàng)小剛身體素質(zhì)變好是跑步鍛煉的結(jié)果，與學(xué)習(xí)遷移無關(guān)；D選項(xiàng)小李喜歡畫畫和參加比賽，沒有體現(xiàn)一種學(xué)習(xí)對(duì)另一種學(xué)習(xí)的影響。34.教育機(jī)智是指教師在教育教學(xué)過程中，面對(duì)意外情況能夠迅速、靈活地做出正確反應(yīng)的能力。根據(jù)上述定義，下列體現(xiàn)了教育機(jī)智的是（）A.某教師在課堂上發(fā)現(xiàn)學(xué)生注意力不集中，便加大了講課聲音B.某教師在上課時(shí)，黑板突然掉落，他迅速組織學(xué)生撤離教室C.某教師在批改作業(yè)時(shí)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的錯(cuò)誤很多，便認(rèn)真地進(jìn)行了講解D.某教師在組織學(xué)生活動(dòng)時(shí)，嚴(yán)格按照計(jì)劃進(jìn)行，沒有出現(xiàn)意外情況答案：B。教育機(jī)智強(qiáng)調(diào)的是教師在教育教學(xué)過程中面對(duì)意外情況迅速、靈活地做出正確反應(yīng)。B選項(xiàng)中黑板突然掉落屬于意外情況，教師迅速組織學(xué)生撤離教室，體現(xiàn)了迅速、靈活地做出正確反應(yīng)，符合教育機(jī)智的定義；A選項(xiàng)教師加大講課聲音應(yīng)對(duì)學(xué)生注意力不集中不屬于意外情況；C選項(xiàng)教師批改作業(yè)講解錯(cuò)誤不是面對(duì)意外情況；D選項(xiàng)沒有出現(xiàn)意外情況，也就不存在體現(xiàn)教育機(jī)智。三、類比推理35.教師：學(xué)生A.醫(yī)生：病人B.司機(jī)：乘客C.老板：?jiǎn)T工D.警察：罪犯答案：A。教師的主要工作對(duì)象是學(xué)生，二者是職業(yè)與工作對(duì)象的關(guān)系。醫(yī)生的主要工作對(duì)象是病人，與題干邏輯關(guān)系一致。B選項(xiàng)司機(jī)的工作是運(yùn)送乘客，與題干邏輯關(guān)系略有不同；C選項(xiàng)老板和員工是管理與被管理的關(guān)系；D選項(xiàng)警察主要是打擊罪犯，和教師與學(xué)生的關(guān)系不同。36.教材：教學(xué)A.樂譜：演奏B.電影：觀看C.車票：乘車D.電腦：辦公答案：A。教材是教學(xué)的重要依據(jù)和工具。樂譜是演奏的重要依據(jù)和工具，與題干邏輯關(guān)系相符。B選項(xiàng)電影是觀看的對(duì)象；C選項(xiàng)車票是乘車的憑證；D選項(xiàng)電腦是辦公可以使用的工具，但教材和樂譜在與各自活動(dòng)的對(duì)應(yīng)關(guān)系上更緊密。四、邏輯判斷37.某學(xué)校規(guī)定，只有在期末考試中成績(jī)排名前10%的學(xué)生才能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。小明在期末考試中成績(jī)排名前5%，所以小明一定能獲得獎(jiǎng)學(xué)金。以下哪項(xiàng)與上述推理形式相同？A.只有年滿18周歲的公民才有選舉權(quán)。小張年滿18周歲，所以小張有選舉權(quán)B.只有通過英語四級(jí)考試才能畢業(yè)。小李通過了英語四級(jí)考試，所以小李一定能畢業(yè)C.只有身體健康的人才能參加馬拉松比賽。小王身體健康，所以小王能參加馬拉松比賽D.以上三項(xiàng)都正確答案：D。題干的推理形式為：獲得獎(jiǎng)學(xué)金→成績(jī)排名前10%，小明成績(jī)排名前5%（滿足成績(jī)排名前10%），所以小明能獲得獎(jiǎng)學(xué)金，是“肯后推肯前”的推理形式。A選項(xiàng)推理形式為：有選舉權(quán)→年滿18周歲，