PAGEPAGE452023年永川市(中小學、幼兒園)教師招聘考試《教育綜合知識》模擬試題及答案解析畢業(yè)院校：__________姓名：__________考場：__________考號：__________一、選擇題1．“一兩遺傳勝過一噸教育”屬于（）的觀點A.內發(fā)論B.外鑠論C.多因素相互作用論D.平衡論答案：A解析：霍爾認為“一兩遺傳勝過一噸教育”,屬于內發(fā)論的觀點。2．杜威的課程設計教學模式的結構是（）。A.誘導學習動機→領會新教材→鞏固知識→檢查B.設置問題情境→確定問題或課題→擬定解決課題方案→執(zhí)行計劃→總結與評價C.明確結構、課題和資料→建立假說、推測答案→驗證→得出結論D.個別解釋→種類解釋→掌握規(guī)律→獲得理解答案：B解析：19世紀末美國實用主義教育家杜威認為,教學過程是學生直接經驗的不斷改造和增大意義的過程,是從做中學的過程。它以新的知識觀和知識形成觀作為教學理論的基礎,提出了著名的經驗或思維的五個步驟：問題情境、明確問題、提出解決問題的假設并推理、檢驗。3．外鑠論者一般強調人的發(fā)展主要依靠環(huán)境的刺激和要求、他人的影響、學校教育等外在的力量,其典型代表之一是美國的行為主義心理學家（）。A.杜威B.馬斯洛C.斯滕伯格D.華生答案：D解析：外鑠論（環(huán)境決定論）的基本觀點是人的發(fā)展主要依靠外在的力量,如環(huán)境的刺激或要求,以及他人的影響和學校的教育等。外鑠論的代表人物有：荀子、洛克、華生等。4．《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，到2020年，普及學前()年教育，基本普及學前()年教育，有條件的地區(qū)普及學前()年教育。A、三B、一C、二D、一答案：B解析：《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010--2020年)》提出，積極發(fā)展學前教育，到2020年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。重視0至3歲嬰幼兒教育。故選B。5．教育的目的不具有()。A、導向功能B、激勵功能C、調控功能D、評價功能答案：C解析：教育目的具有導向、調控、激勵和評價的功能。因此，題干中的選項均為教育目的的功能。但是，只能選擇最佳選項，因此，按照最常見的版本，教育目的的功能包括導向、激勵和評價功能。故本題選擇最優(yōu)選項，C項正確。A項：導向功能是指教育目的一經確立，就成為人們行動的指南，不僅為受教育者指明了發(fā)展方向，預定了發(fā)展結果，也為教育工作者指明了工作方向和奮斗目標。與題干不符，排除。A項：激勵功能是指教育目的是一種結果指向。人類的活動既然是有目的、有意識、有計劃的，那么也就應該是有著明確的方向和目標的。與題干不符，排除。D項：評價功能是指教育目的是衡量和評價教育實施效果的根本依據和標準。與題干不符，排除。故選C。6．小童經過練習學會了騎自行車，這屬于()。A、概念學習B、動作技能C、言語信息D、規(guī)則學習答案：B解析：從學習結果來說，心理學家加涅將學習分為言語信息、智慧技能、認知策略、態(tài)度和動作技能。其中，動作技能又稱運動技能，如體操運動、寫字技能，它也是能力的一個組成部分。題干中，經過來練習學會了騎自行車屬于動作技能。B項正確。A項：概念學習是對刺激進行分類，并對同類刺激作出相同的反應。這種反應是基于事物的某些特征而作出的，如圓的概念和質量的概念的學習。與題干不符，排除。C項：言語信息的學習即掌握以言語信息傳遞的內容，學習結果是以言語信息的形式表現出來的，幫助學生解決“是什么”的問題。與題干不符，排除。D項：規(guī)則學習亦稱原理學習，指了解概念之間的關系，學習概念間的聯合。自然科學中的各種定律、定理的學習是規(guī)則學習。與題干不符，排除。故選B。7．動機水平適中,最有利于激發(fā)學習動機的理論是（）。A.成就動機理論B.耶克斯—多德森定律C.成績結構理論D.強化理論答案：B解析：耶克斯—多德森定律表明：（1）高強度的學習動機和低強度的學習動機都會降低學習效率。（2）任務難度越高,最佳動機水平越低；任務難度越低,最佳動機水平越高。（3）最佳動機水平與學習課題的難易程度有關。一般來講,最佳動機水平為中等強度動機。8．下列有關板書的行為中，恰當的做法是()。A、板書設計要規(guī)范統(tǒng)一B、對難度較大的概念、公式等先書后講C、對所教的內容通通寫在黑板上D、直觀、完整、系統(tǒng)是對板書結構的要求答案：B解析：板書的時機一般分先講后書、先書后講、邊講邊書。對難度較大的概念、公式等一般適宜先書后講;若要巧妙引入新課，使學生在不知不覺中獲得新知，往往先講后書;采用邊講邊書的方式要求教師有高度的教學機智，善于當堂啟發(fā)學生的思維，分析學生的意見。B項正確。A項：板書設計可以體現靈活性，不是所有類型的內容都用統(tǒng)一的板書。與題干不符，排除。C項：板書設計要體現重難點，不能把全部內容都寫上。與題干不符，排除。D項：對板書的結構要求是嚴謹、有序、巧妙。與題干不符，排除。故選B。9．班主任的中心工作是()。A、培養(yǎng)班集體B、管理學生C、教書育人D、組織班級活動答案：A解析：班主任的中心工作是組織和培養(yǎng)班集體，也是班主任的工作目的和主要任務。故選A。10．—位新教師把大量的時間都花在如何與學生搞好個人關系上，那么他處于教師成長過程的()。A、關注情境階段B、關注生存階段C、關注學生階段D、關注教學階段答案：B解析：新教師一般處于關注生存階段，他們非常關注自己的生存適應性，最擔心的問題是“學生是否喜歡我”等;關注情境階段，教師的關注點投向了提高學生的成績。故選B。11．良好的師生關系建立的首要途徑()。A、家訪B、校外活動C、課堂教學D、課外活動答案：C解析：良好的師生關系建立的途徑有課堂教學、課外活動和校外活動。教學是發(fā)揮教師主導作用和學生主體作用的雙邊活動過程，是良好師生關系建立的首要途徑。故選C。12．一般而言，學生的成就動機來源于三種需要。下列選項中，不屬于成就動機源泉的需要是()。A、認知的需要B、交往的需要C、自我提高的需要D、學習過程派生的附屬需要答案：B解析：奧蘇貝爾認為，學校情境中的成就動機至少應包括三方面的內驅力，即認知內驅力、自我提高內驅力、附屬內驅力。認知內驅力是一種學生渴望了解和理解，要求掌握知識以及系統(tǒng)地闡述問題并解決問題的傾向。自我提高內驅力是個體要求憑自己勝任工作的才能和工作成就而贏得相應地位的愿望。附屬內驅力是學生為了保持家長和教師等的贊許或認可而努力學習的一種需要。因此，交往的需要不屬于成就動機源泉的需要。B項表述錯誤，為正確選項。故選B。13．教育科學有諸多的分支學科，其中在整個教育科學體系中處于基礎地位的是()。A、教育學B、教育心理學C、教學論D、教育哲學答案：A解析：教育學在整個教育科學體系中處于基礎地位。教育學是研究教育現象和教育問題，揭示教育規(guī)律的一門科學，故選A。14．根據《中華人民共和國教師法》規(guī)定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由()確定并予以保障。A、國家教育行政部門B、省、市教育行政部門C、縣級教育行政部門D、舉辦者答案：D解析：根據《中華人民共和國教師法》第三十二條規(guī)定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。故選D。15．王小二偷拿同學的文具盒，被同學發(fā)現后告訴了老師，被老師叫到了辦公室，老師問道：“王小二，你這是第幾次拿別人的東西了?”王小二低著頭回答：“第九次了?！薄澳銥槭裁床桓哪?”“我也知道不對，就是有時忍不住。”教師應從下列哪方面入手對王小二進行教育?()A、道德認識B、道德情感C、道德意志D、道德行為答案：C解析：道德意志是為實現道德行為所作的自覺努力，通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量，它常常表現為用正確動機戰(zhàn)勝錯誤動機、用理智戰(zhàn)勝欲望、用果斷戰(zhàn)勝猶豫、用堅持戰(zhàn)勝動搖，排除來自主客觀的各種干擾和障礙，按照既定的目標把品德行為堅持到底。針對題干中學生的情況，應該側重培養(yǎng)其道德意志。題干中王小二知道自己的行為不對表明他已有道德認識，教師接下來應從道德意志入手對其進行教育。故選C。16．被稱為“現代教育學之父”的教育學家是()。A、康德B、杜威C、赫爾巴特D、夸美紐斯答案：C解析：赫爾巴特的《普通教育學》(1806)的出版標志著教育學作為一門規(guī)范、獨立的學科正式誕生。因此赫爾巴特被稱為“現代教育學之父”。C項正確。A項：康德首次在德國哥尼斯堡大學講授教育學。與題干不符，排除。A項：杜威，美國著名教育家，實用主義的集大成者，也是機能主義心理學和現代教育學的創(chuàng)始人之一。與題干不符，排除。D項：夸美紐斯的《大教學論》(1632)的出版，標志著教育學成為一門獨立學科。因此，夸美紐斯被稱為“教育學之父”。與題干不符，排除。故選C。17．教師的表率作用主要體現在（）。A.言行一致B.衣著整潔C.舉止端莊D.談吐文雅答案：A解析：教師的表率作用主要體現在言行一致。18．現代學習方式主要有()。①自主學習②合作學習③探究學習④經驗學習A、①②③B、②③④C、①②④D、①②③④答案：A解析：現代學習方式主要包括自主學習、合作學習和探究學習三個方面。這三種學習關注學生在學習中的主體地位，關注學生的合作精神，關注學生創(chuàng)新意識和實踐能力的提升。故選A。19．實現教育的（）,是教育管理發(fā)展和教育體制改革的方向,它意味著人民有權參與教育管理,意味著廣大教育行政工作人員和教師有權參與教育管理和決策。A.科學管理B.民主管理C.規(guī)范管理D.制度管理答案：B20．從群整體的智力分布來看,智力中下一般是指智商在（）之間。A.80—89B.90—109C.110—119D.120—129答案：A解析：智商的平均值是100,處于70以下屬于智力低下,處于70～79屬于邊緣水平,處于80～89屬于中下水平,處于90～109之間屬于中等水平,處于110～119屬于中上水平,處于120～139屬于優(yōu)秀水平,處于140以上屬于智力超常。21．按照智力測驗的標準,智力超常兒童的智商最低臨界值應是（）。A.130B.140C.150D.160答案：B解析：智商的平均值是100,處于140以上屬于智力超常,處于70以下屬于智力低下。22．先有一個目標（目的）,它與當前的狀態(tài)之間存在著差別,人們認識到這個差別,就要想出某種辦法采取活動（手段）來減小這個差異。這種解決問題的方法或策略是（）。A.算法策略B.逆向工作法C.手段—目的分析法D.嘗試錯誤法答案：C解析：所謂手段—目的分析,就是將需要達到的問題的目標狀態(tài)分成若干子目標,通過實現一系列的子目標而最終達到總目標。它的基本步驟是：（1）比較初始狀態(tài)和目標狀態(tài),提出第一個子目標；（2）找出完成第一個子目標的方法或操作,實現子目標；（3）提出新的子目標,如此循環(huán)往復,直至問題解決。手段—目的分析是一種不斷減少當前狀態(tài)與目標狀態(tài)之間的差別而逐步前進的策略,是一種常用的解題策略,對解決復雜問題有重要的應用價值。23．影響學校德育實效的關鍵因素是（）。A.學生的心理狀態(tài)B.教師良好的自身素質和教學方法C.社會環(huán)境D.家庭影響答案：B解析：學生的心理狀態(tài)是影響德育實效的首要因素；社會環(huán)境是其客觀因素；家庭影響是不可忽視的因素；而教師良好的自身素質和教學方法則是其關鍵因素。24．同學們學習了雷鋒同志的先進事跡后,深受教育,大家紛紛以雷鋒同志為榜樣,關心同學,助人為樂,這屬于品德形成的（）過程。A.認同B.依從C.內化D.模仿答案：A解析：態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。依從又包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識和體驗,跟隨他人的現象。服從是在權威命令或是輿論壓力下,與他人行為一致。認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。內化是指在思想觀點上本就和他人一致,將自己所認同的觀點和原有的觀點融合在一起。題干描述的主動學習雷鋒同志屬于認同。25．某班主任在期末考試結束后,給成績好的學生頒發(fā)“學習小標兵”,給樂于助人的學生頒發(fā)“愛心小天使”等獎狀,他是運用了（）的教育方法。A.說服教育法B.激勵法C.榜樣示范法D.暗示法答案：B解析：題干中的發(fā)獎狀屬于激勵法的一種方式。26．教育法律規(guī)范評價作用有兩個顯著的特點：一是普遍的有效性,二是（）。A.突出的客觀性B.突出的適用性C.強烈的說教性D.較強的現實性答案：A解析：教育法規(guī)的評價作用有兩個顯著的特點：一是突出的客觀性,二是普遍的有效性。27．青少年發(fā)展過程中充滿矛盾,被稱為“危機期”的時期是（）。A.童年期B.少年期C.青年初期D.青年晚期答案：B解析：少年期的學生正處于青春期,他們在生理上已經發(fā)育成熟,在心理上卻沒有完全成熟,因此表現出既想獨立又沒法獨立的矛盾特點。青春期又被稱為“暴風驟雨期”“心理斷乳期”,這些稱呼很形象地說明了這一時期的特點。28．《學記》中提出“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”,反映的教學原則是（）。A.直觀性原則B.啟發(fā)性原則C.激勵性原則D.鞏固性原則答案：B解析：“道而弗牽,強而弗抑,開而弗達”是《學記》中的思想,意思是：要引導學生,但決不牽著學生的鼻子；要嚴格要求學生,但決不使學生感到壓抑；要在問題開頭啟發(fā)學生思考,決不把最終結果端給學生。這體現出了教學中的啟發(fā)性原則。29．下列屬于體罰學生的情形的是（）。①讓1～2年級的小學生一個生字抄寫10遍②王某上課講話,老師令其抄課文5遍③李某等八人上自習課講話,老師令李某等八人到學校運動場跑10圈④體育課教師在課堂上為糾正某學生的不規(guī)范動作,令其反復練習4次A.①②B.①②③C.②③D.①②④答案：C30．同學們學習了雷鋒同志的先進事跡后,深受教育,大家紛紛以雷鋒同志為榜樣,關心同學,助人為樂,這屬于品德形成的（）過程。A.認同B.依從C.內化D.模仿答案：A解析：態(tài)度與品德的形成過程經歷依從、認同和內化三個階段。依從又包括從眾和服從兩種。從眾是指人們對于某種行為要求的依據或必要性缺乏認識和體驗,跟隨他人的現象。服從是在權威命令下或是輿論壓力下,與他人行為一致。認同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響,使自己的態(tài)度和行為與他人相接近。內化是指在思想觀點上本就和他人一致,將自己所認同的觀點和原有的觀點融合在一起。題干描述的主動學習雷鋒同志屬于認同。31．如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業(yè)的行為,最合適的安排應該是（）。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業(yè)B.規(guī)定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時完成家庭作業(yè)后才能看電視答案：D解析：根據普里馬克原理,當我們運用強化手段去激發(fā)學生學習的動機時,必須是先有行為,后有強化,排除A；D選項是用兒童喜歡的“看電視”來刺激他原本不喜歡的“完成家庭作業(yè)”,符合普里馬克原理。32．情緒穩(wěn)定,性格開朗,興趣廣泛；具有堅定的意志和積極的進取精神；心胸開闊,兼容并包等都屬于一個優(yōu)秀教師必須具備的良好的（）。A.氣質特征B.能力特征C.人格特征D.認知特征答案：C解析：人格,又稱個性,是指決定個體的外顯行為和內隱行為并使其與他人的行為有穩(wěn)定區(qū)別的綜合心理特征,包括能力、氣質、性格等。因此本題反應的是人格特征。33．下列選項中，體現質量互變規(guī)律的是()。A.無獨必有對，萬物皆有偶B.流水不腐，戶樞不蠹C.日有所思，夜有所夢D.九層之臺，起于累土答案：D解析：本題主要考查哲學常識——質量互變規(guī)律。質量互變規(guī)律是唯物辯證法的基本規(guī)律。它揭示了一切事物、現象發(fā)展過程中量變和質變的內在聯系及其相互轉化。又稱量變質變規(guī)律。這一規(guī)律表明，事物的發(fā)展變化存在兩種基本形式，即量變和質變，前者表現為事物及其特性在數量上的增加或減少，是一種連續(xù)的、不顯著的變化，后者是事物根本性質的變化，是漸進過程的中斷，是由一種質的形態(tài)向另一種質的形態(tài)的突變。A項：錯誤，“無獨必有對，萬物皆有偶”主要體現的是矛盾是普遍存在的，萬事萬物都是對立統(tǒng)一的。B項：錯誤，“流水不腐，戶樞不蠹”，意指常流的水不發(fā)臭，常轉的門軸不遭蟲蛀，比喻經常運動，生命力才能持久，才有旺盛的活力。未體現質量互變規(guī)律。C項：錯誤，“日有所思，夜有所夢”，是指白天想的十分關注事情，在晚上會以夢的形式呈現出來，睡覺時也會夢到。這主要體現了聯系的普遍性，未體現質量互變規(guī)律。D項：正確，“九層之臺，起于累土”，出自春秋《老子》，意思是指九層高臺，是從一筐土開始逐漸堆積起來的。比喻欲成大事，須從基礎做起。體現質量互變規(guī)律。故正確答案為D。34．西周時期的史伯有句名言:“和實生物，同則不繼?！边@句話體現了馬克思主義認識論中的()A.抽象與具體的方法B.矛盾分析方法C.邏輯與歷史相統(tǒng)一的方法D.實事求是的方法答案：B解析：本題主要考察哲學知識?！昂蛯嵣?，同則不繼?！敝傅氖牵簩崿F和諧，則萬物生長繁衍，如果完全一致，則無法發(fā)展延續(xù)。強調“和而不同”這是對“和”最好的詮釋。和，是多樣性的統(tǒng)一，它承認矛盾，是矛盾發(fā)展的協調統(tǒng)一;同，是相同事物的疊加，它回避矛盾，掩蓋事物之間的差異。矛盾就是對立和統(tǒng)一，矛盾分析法是同一性和斗爭性的辯證法，“和而不同”正是體現了矛盾的對立與統(tǒng)一。故本題正確答案是B項。A：抽象和具體是一對常用的哲學范疇。原來有分離與聚合的含義，在黑格爾的哲學中，有特殊的含義。通常所說的抽象，指在認識上把事物的規(guī)定、屬性、關系從原來有機聯系的整體中孤立地抽取出來;具體是指尚未經過這種抽象的感性對象。題干不是說這個意思。C：歷史的指客觀現實的歷史發(fā)展過程(包括自然界和人類社會)以及人類認識客觀現實的歷史(包括科學史、哲學史、思維史等);邏輯的指歷史發(fā)展過程在思維中概括的反映。邏輯與歷史的統(tǒng)一是指思維的邏輯應當概括地反映歷史發(fā)展過程的內在必然性。邏輯與歷史的統(tǒng)一的方法要求人們在科學研究和在建立科學理論體系時，要揭示對象發(fā)展過程與認識發(fā)展過程的歷史規(guī)律性;在安排理論體系各個概念、范疇的邏輯順序時，必須符合被考察對象歷史發(fā)展的順序。D：實事求是意思是指從實際對象出發(fā)，探求事物的內部聯系及其發(fā)展的規(guī)律性，認識事物的本質。通常指按照事物的實際情況辦事。其哲學內涵為：一切從實際出發(fā)，理論聯系實際，堅持在實踐中檢驗真理和發(fā)展真理。題干沒有在說這層意思。35．在農業(yè)社會主義改造中建立的初級農業(yè)生產合作社屬于()A.新民主主義性質B.半社會主義性質C.社會主義萌芽性質D.社會主義性質答案：B36．品德發(fā)展有著自身特定的規(guī)律，一開始學生常常將“老師說的”作為行為的標準，隨著年齡的增長，學生開始越來越多的有了自己的判斷標準，轉變一般發(fā)生在()。A.3-6歲B.5-10歲C.9-11歲D.12-15歲答案：C37．道爾頓制的主要內容不包括的是()。A.實行導生制B.實行學分制C.把教室改成作業(yè)實D.改良班級授課制答案：A38．以下選項不屬于經驗主義課程論觀點的是()A.課程組織應心理學化B.課程應以兒童活動為中心C.課程內容不能超出兒童生活的范圍D.課程應給兒童提供分化的、有組織的經驗答案：D39．幼兒常常“好心辦壞事”，如:將米洗好了放在鍋里，卻沒有放水。這是幼兒思維的()所致。A.固定性B.片面性C.近視性D.經驗性答案：B解析：由于不能抓住事物的本質特征，幼兒的思維常常是片面的，會出現“好心幫倒忙”的情況。40．在學生自我教育的發(fā)展過程中，()起著根本性的作用。A.自我認知B.自我體驗C.主體內省D.學習遷移答案：C解析：自我認知是通過自我觀察來認識自身個性的心理活動，是自我教育的基礎，自我認知的成熟水平反映出學生的自主、自律、自治的意識。主體內省，是一種批判性的反思心理，表現為對自己行為價值標準的掌握和判斷，進而產生對行為的控制。在學生自我教育的發(fā)展過程中，主體內省起著根本性作用。41．向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為()A.一年B.兩年C.三年D.五年答案：C解析：《中華人民共和國民法總則》第一百八十八條規(guī)定：向人民法院請求保護民事權利的訴訟時效期間為三年。42．孔子提出“畏天命，獲罪于天，無所禱也”。這是()。A.樸素唯物主義觀點B.機械唯物主義觀點C.主觀唯心主義觀點D.客觀唯心主義觀點答案：D解析：孔子這句話的意思是說：人類對于“天”要懷著敬畏之心，如果人類不能夠敬畏“天”，最終會受到“天”的懲罰，這個時候，即使后悔也是沒有用的。在這里，“天”是指脫離物質世界的某種“客觀”精神，孔子的這種思想承認“天”是客觀存在，但脫離了物質世界。因而這是一種客觀唯心主義觀點。故選D。43．下列生活方式不符合低碳經濟要求的是()。A.建筑中使用中空玻璃B.電冰箱中保持較多的霜C.步行或騎自行車上班D.使用太陽能熱水器答案：B解析：電冰箱中保持較多的霜是增加電能消耗的方式，不符合低碳的低能耗、低排放、低污染的要求。因此，本題選B。44．杜牧的《阿房宮賦》有言:“滅興國者六國也，非秦也:族秦者秦也，非天下也。嗟乎!使六國各愛其人，則足以拒秦;使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也?”這段話說明的哲學原理有()A.內因是事物自我運動的源泉B.內因是事物變化發(fā)展的條件C.量變積累到一定程度才能引起質變D.質變會引起新的變答案：A解析：本題考察的是內外因的辯證關系原理。內因是根據，外因是條件，故B選項錯誤。本題中并沒有體現出質量互變的關系，所以C、D選項錯誤。故正確答案為A。45．下列屬于我國根本政治制度的是()。A.社會主義制度B.政治協商制度C.人民代表大會制度D.民族區(qū)域自治制度答案：C解析：我國的根本政治制度(即政體)是人民代表大會制度;我國的國體(即國家性質)是人民民主專政的社會主義國家;我國的基本政治制度包括中國共產黨領導的多黨合作和政治協商制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度。46．“饑餓的年代里，理想是溫飽;溫飽的年代里，理想是文明;動亂的年代里，理想是安定;安定的年代里，理想是繁榮?！边@體現的哲學道理是()。A.人的認識具有特殊性B.人的認識受實踐水平的限制C.人的認識是一種直接現實性活動D.人的認識都是對未來的反映答案：B解析：本題考查認識論。饑餓的年代和溫飽的年代理想不同，安定的年代和動亂的年代理想不同，說明人的認識是對實踐的反映，在不同的實踐中認識是不一樣的，因而認識受到實踐水平的限制。因此，本題選B。47．中國京劇臉譜藝術是中華民族傳統(tǒng)文化的標識，不同顏色的臉譜象征著不同的意義，其中白臉象征()。A.忠義、耿直、有血性B.威武有力、粗魯豪爽C.奸詐多疑D.肅穆、穩(wěn)重，富有正義感答案：C解析：本題考查京劇。紅色：代表忠貞、英勇的人物性格，如：黃飛虎、關羽。藍色：代表剛強、驍勇、有心計的人物性格，如：竇爾敦。黑色：代表正直、無私、剛直不阿的人物形象，如：包公。白色：代表陰險、疑詐、飛揚、肅煞的人物形象。如：曹操。綠色：代表頑強、暴躁的人物形象。如：武天虬。黃色：代表梟勇、兇猛的人物，如：宇文成都。紫色：代表剛正、穩(wěn)練、沉著的人物。金色、銀色：代表各種神怪形象，C項符合題意。ABD項為干擾項。因此，本題選C。48．某地由于豬肉的供應量減少，造成該地市場上豬肉供不應求的局面，導致豬肉價格較之前有所上漲，對此，下列說法正確的是()。A.豬肉的價格變化由市場隨意決定B.豬肉的價格波動不適用價值規(guī)律C.豬肉的價格會無限制的上漲D.豬肉的價格波動是價值規(guī)律的表現形式答案：D解析：本題考查價值規(guī)律。D項價格圍繞價值上下波動是價值規(guī)律的唯一表現形式，符合題意。A項價格由價值決定，不符合題意。B項價格波動同樣適用于價值規(guī)律，不符合題意。C項價格不會無限上漲，受價值決定。與題干不符，排除。因此，本題選D。49．村民李某違反政府禁令種植了460株罌粟，當地公安機關接到舉報后前往調查，要求李某將罌粟鏟除、燒毀。李某以祖輩制藥都種植罌粟為由抗拒鏟除，公安機關予以強制鏟除并對其作出了10日行政拘留的處罰。針對本案，下列選項不正確的是()A.李某的行為屬于非法種植毒品原植物B.李某涉嫌非法種植毒品原植物罪C.如李某自行鏟除罌粟，則不予處罰D.公安機關對李某的處罰合法答案：C解析：C選項錯誤，《刑法》第351條規(guī)定：“非法種植罌粟、大麻等毒品原植物的，一律強制鏟除。有下列情形之一的，處5年以下有期徒刑、拘役或者管制，并處罰金：(一)種植罌粟500株以上不滿3000株或者其他毒品原植物數量較大的;(二)經公安機關處理后又種植的;(三)抗拒鏟除的。非法種植罌粟3000株以上或者其他毒品原植物數量大的，處5年以上有期徒刑，并處罰金或者沒收財產。非法種植罌粟或者其他毒品原植物，在收獲前自動鏟除的，可以免除處罰?！鳖}干并未體現出李某種植的罌粟是否成熟，如果成熟了則不能免除處罰;本題為選非題，故正確答案為C。50．快下課了，學生們開始躁動，這時候老師說:“如果大家認真聽課，我就不安排額外的作業(yè)?！睂W生們頓時安靜下來。該老師的做法屬于()A.正強化B.負強化C.懲罰D.消退答案：B二、多選題1．春晚節(jié)目上出現了一個由智能機器人主持的大規(guī)模方陣表演，該節(jié)目在學生中引起了極大的轟動。許多學生對智能機器人表現出極大的興趣，針對學生興趣，學校為此增開了一門機器人選修課。此案例體現了()對課程變革的影響。A、政治因素B、經濟因素C、科技發(fā)展D、學生發(fā)展答案：CD解析：社會、學生和知識是制約學校課程的三大因素。根據題意，體現的是科技發(fā)展、學生發(fā)展對課程變革的影響。故選CD。2．個體社會化和個體個性化的統(tǒng)一主要表現為()。A、它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個方面B、二者在社會實踐活動中實現統(tǒng)一C、人類社會發(fā)展的最終目的是實現社會要求和個性發(fā)展的完美統(tǒng)一D、個體社會化代表社會利益，個體個性化代表“所有”個人的利益答案：ABC解析：教育的個體發(fā)展功能可表現為促進個體個性化和個體社會化的過程。個體社會化和個體個性化的統(tǒng)一主要表現為以下四個方面：第一，它們是人的發(fā)展不可缺少的兩個方面;第二，二者在社會實踐活動中實現統(tǒng)一，雖然指向不同、目的不同，但個體社會化和個性化不是孤立的二者統(tǒng)一于社會實踐活動中;第三，人類社會發(fā)展的最終目的是實現社會要求和個性發(fā)展的完美統(tǒng)一;第四，當代中國，在科學發(fā)展觀的指導下，實現經濟、社會和人的全面、協調可持續(xù)發(fā)展。A、B、C三項正確。D項：個體社會化和個性化的對立主要表現在三個方面。第一，基點不同。個體社會化基于社會的需要，反映的是社會對人的要求代表的是社會利益;個體個性化基于個體自身的發(fā)展，反映的是個體自身發(fā)展的獨特需要，代表的是“所有”個人的利益。第二，目的指向不同。個體社會化發(fā)展的是人的社會性和共性，個體個性化發(fā)展的是人的個性和獨特性。第三，人與社會的關系不同。個體社會化反映的是人對社會的適應，社會對人的決定關系;個體個性化按照人自身的發(fā)展需要，發(fā)展個體的社會批判能力，反映的是人對社會的變革與超越。由于在上述各方面的不同，個體社會化和個性化呈現出對立的一面。在不同的社會，對立的程度、性質不同。與題干不符，排除。故選ABC。3．教育法律規(guī)范的內在構成要素有（）。A.假定B.關系C.處理D.制裁答案：ACD解析：教育法律規(guī)范具有三個內在的構成要素,即假定、處理和制裁。因此,正確答案是ACD。4．八字教學法指()。A、讀讀B、議議C、寫寫D、練練答案：ABD解析：八字教學法是由上海育才中學創(chuàng)建的，具體指“讀讀、議議、練練、講講”。故選ABD。5．從課程的開發(fā)和管理主體的角度看,課程可分為（）。A.活動課程B.國家課程C.地方課程D.校本課程答案：BCD解析：根據課程設計、開發(fā)和管理的主體不同,可以將課程分為國家課程、地方課程與校本課程三種類型。6．顯性課程與隱性課程的相互關系主要表現在（）。A.遞進關系B.轉換關系C.互補關系D.制約關系答案：BC解析：隱性課程與顯性課程是既對立又統(tǒng)一的課程整體。首先,二者并非是主從關系,而是相互對立、相互獨立的兩個課程領域。其對立性是指隱性課程相對顯性課程是獨立存在的一種課程形式。強調其獨立性是為了突出隱性課程的重要地位以及研究隱性課程的必要性和價值性。其次,二者是一個互動的轉化關系,是一個統(tǒng)一的整體,在一定條件下可以相互轉化。顯性課程中潛含著隱性課程的成分,隱性課程強化著顯性課程所傳遞的經驗。再次,二者是一種相互補充的關系,彼此支持時,才能共同有效地促進學生的學習和個性發(fā)展,取得最佳的教育效果。7．《中華人民共和國未成年人保護法》規(guī)定了保護少年兒童的健康發(fā)展有哪幾種方式?（）A.學校保護B.家庭保護C.司法保護D.社會保護答案：ABCD解析：《中華人民共和國未成年人保護法》共分為七章,分別是：第一章總則,第二章家庭保護,第三章學校保護,第四章社會保護,第五章司法保護,第六章法律責任,第七章總則。其中第二三四五章闡述了保護未成年人健康發(fā)展的四種方式。8．教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容主要包括（）。A.提高教師職業(yè)道德認識B.磨煉教師職業(yè)道德意志C.陶冶教師職業(yè)道德情感D.加強專業(yè)知識的學習答案：ABC解析：教師職業(yè)道德修養(yǎng)的內容主要包括：（1）提高教師職業(yè)道德認識；（2）陶冶教師職業(yè)道德情感；（3）磨煉教師職業(yè)道德意志；（4）樹立教師職業(yè)道德理想；（4）堅定教師職業(yè)道德信念；（5）培養(yǎng)教師職業(yè)道德行為習慣。9．下列選項中,蘊含著心理學思想的教育原則或方法的是（）。A.循循善誘B.化性起偽C.教學相長D.循序漸進答案：ABCD解析：我國先秦時期的許多思想家和教育家,在自己的實踐中總結出“教學相長”“因材施教”“長善救失”“化性起偽”“不憤不啟,不悱不發(fā)”“循循善誘”等蘊含著心理學思想的教育原則或方法。另外,“循序漸進”也是蘊含著心理學思想的教育原則。10．教育者促進學生心理發(fā)展的措施有（）。A.要考慮到家庭與社會環(huán)境的作用,盡可能做到相互配合、協調一致B.要選擇恰當的教育和教學方法,激發(fā)學生的學習動機C.教學內容要適合學生的心理發(fā)展水平,并在此基礎上提出略高的要求D.教育的目的性、方向性要明確答案：ABCD解析：為了促進學生的心理發(fā)展,教育者要考慮到家庭與社會環(huán)境的作用,盡可能做到相互配合、協調一致；要選擇恰當的教育和教學方法,激發(fā)學生的學習動機；教學內容要適合學生的心理發(fā)展水平,并在此基礎上提出略高的要求。此外,教育的目的性、方向性要明確。11．發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征是（）。A.唯一性B.流暢性C.變通性D.獨創(chuàng)性答案：BCD解析：發(fā)散思維是創(chuàng)造性思維的核心,其主要特征是流暢性、變通性和獨創(chuàng)性。流暢性是指個人面對問題情境時,在規(guī)定的時間內產生不同觀念的數量的多少。該特征代表心智靈活,思路通達。變通性即靈活性,指個人面對問題情境時,不墨守成規(guī),不鉆牛角尖,能隨機應變,觸類旁通。獨創(chuàng)性是指當個人面對問題情境時,能獨具匠心,想出不同尋常的、超越自己也超越同輩的意見,具有新奇性。12．商品價值與商品價格的相互關系是()A.價格是以價值為基礎的B.價值是以價格為基礎的C.價格由價值所決定D.價格是商品價值的貨幣表現答案：ACD解析：本題考查商品與貨幣知識。A項、C項：在供求關系不變時，商品的價格以價值為基礎，由商品價值決定。當商品價值升高，商品價格升高;當商品的價值下降時，商品價格會下跌。A項、C項正確。D項：價值是價格的基礎，商品價格是商品的貨幣表現，由于受價值規(guī)律支配和其它因素影響，從某一次具體交換看，商品價格和它的價值往往是相脫離的;但從較長時間和整個社會的趨勢上看，商品價格仍然符合其價值。D項正確。因此，選擇ACD選項。13．下列情形中，屬于合理使用肖像權的是()。A.公安機關為緝拿犯罪分子在報刊上使用犯罪分子的肖像B.新聞報道中合理使用領導人的肖像C.為宣傳植樹活動使用植樹者的肖像D.尋人啟事上使用失蹤者的肖像答案：ABCD解析：本題考查的是法律法規(guī)。合理使用肖像權的行為包括：(1)在新聞報道中使用相關人物的肖像，使觀眾、讀者了解、認識事實真相等符合社會公眾利益的行為不構成侵害被曝光者的肖像權。即使新聞報道的內容失實或者不當，有可能構成侵害被曝光者名譽權或隱私權，也不會構成侵害肖像權。(2)國家機關為執(zhí)行公務或為國家利益舉辦特定活動使用公民的肖像。(3)為記載或宣傳特定公眾活動使用參與者的肖像。(4)基于科研和教育目的在一定程度和一定范圍內使用他人肖像的。(5)為肖像權人自身的利益使用其肖像。因此，本題選擇ABCD。14．中國共產黨民主集中制的基本原則是()。A.個人服從組織B.少數服從多數C.局部服從全局D.下級服從上級答案：ABD解析：根據黨章的規(guī)定，民主集中制原則，即黨員個人服從黨的組織，少數服從多數，下級組織服從上級組織，全黨各個組織和全體黨員服從黨的全國代表大會和中央委員會。故本題選ABD。15．問題解決中常用的啟發(fā)法策略有()A.手段一目的分析法B.逆推法C.算法D.一一檢驗法E.爬山法答案：ABE16．《深圳教育規(guī)劃綱要》的工作方針有()。A.堅持改革創(chuàng)新B.促進教育公平C.提升教育質量D.擴大教育開放E.服務城市發(fā)展答案：ABCDE17．依據我國《憲法》，下列享有選舉權的是()A.甲27歲，中國公民，去年因誹謗罪被依法剝奪政治權利三年B.乙19歲，中國公民，現就讀于香港中文大學C.丙42歲，美籍華人，現居住在上海兩年D.丁30歲，中國公民，前年因交通肇事罪被依法判處有期徒刑三年緩刑三年答案：BD解析：根據憲法和選舉法的規(guī)定，中華人民共和國年滿18周歲的公民，不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身、宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限，都有選舉權和被選舉權;但是依照法律被剝奪政治權利的人除外。這就是說，在我國，公民只要符合以下三個條件就有選舉權和被選舉權：一是具有中華人民共和國國籍，二是年滿18周歲，三是依法享有政治權利。A項被剝奪政治權利，不符合享有政治權利的條件，C項不具有中國籍。因此答案為BD。18．在近年物價上漲的情況下，網上曾流傳這樣一句玩笑話:“你可以跑不贏劉翔，但你一定要跑贏CPI?！毕旅骊P于CPI的說法，正確的是()。A.CPI是居民消費價格指數的簡稱B.CPI是反映居民家庭一般所購買的消費品和服務價格水平變動情況的宏觀經濟指標C.當CPI的增幅>3%時，就是通貨膨脹D.CPI上漲股價上漲答案：ABCD解析：本題考查的是經濟常識。CPI是居民消費價格指數(consumerpriceindex)的簡稱。居民消費價格指數，是一個反映居民家庭一般所購買的消費品和服務項目價格水平變動情況的宏觀經濟指標。CPI是度量通貨膨脹的一個重要指標。通貨膨脹是物價水平普遍而持續(xù)的上升。CPI的高低可以在一定水平上說明通貨膨脹的嚴重程度。一般來說，當CPI>3%增幅時就是通貨膨脹;而當CPI>5%增幅時就是嚴重的通貨膨脹。CPI對股市的影響：一般情況下，物價上漲，股價上漲;物價下跌，股價也下跌。因此，本題選ABCD。19．德國哲學家尼采認為“超人”是歷史的主宰者,沒有“超人”就沒有歷史,而人民群眾則是“奴隸”,是“超人”用以實現其意志的工具,這是一種典型的英雄史觀,與之相對的唯物史觀則認為()。A.人民群眾是社會變革的決定力量B.只有代表先進性的杰出人物才能夠改變歷史發(fā)展的基本方向C.人人創(chuàng)造歷史D.任何歷史人物的出現都體現了必然性與偶然性的統(tǒng)一答案：AD解析：A項正確，原話;B選項，英雄任務不能改變歷史，只能影響;C選項，人人強調每一個人，而非人民群眾;D選項，歷史發(fā)展的趨勢是必然的規(guī)律，歷史人物的出現是偶然的。20．下列屬于行政執(zhí)法人員可以當場收繳罰款的處罰是()。A.五十元以下B.二十元以下C.按簡易程序處罰不當場收繳事后難以執(zhí)行的D.執(zhí)法人員認為必須當場收繳的答案：BC解析：本題考查的是行政處罰法?！缎姓幜P法》第四十七條：“依照本法第三十三條的規(guī)定當場作出行政處罰決定，有下列情形之一的，執(zhí)法人員可以當場收繳罰款：(一)依法給予二十元以下的罰款的;(二)不當場收繳事后難以執(zhí)行的?！钡谒氖藯l：“在邊遠、水上、交通不便地區(qū)，行政機關及其執(zhí)法人員依照本法第三十三條、第三十八條的規(guī)定