單位

第二單元位置主備教師

單元備課教學(xué)1、上、下、前、后2、左、右內(nèi)容“位置”的教學(xué)內(nèi)容具有豐富性、放性和鮮明的時代特點，它是人們更好地認識和描述生活空間并進行交流的重要工具。兒童在單元生活中對上、下、前、后、左、右有初步認識，在此基礎(chǔ)上再學(xué)習教材分析

從兩個維度來確定物體的位置，如個同學(xué)在第幾組第幾個的情況，使學(xué)生能采用適當?shù)姆绞矫枋鑫矬w的位置關(guān)系。本單元的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計是根據(jù)學(xué)生的已有的經(jīng)驗和興特點，依照兒童空間方位的認知順序進行編排。也就是從學(xué)生最熟的生活場景，如汽車站牌、左右手的作用教室的座位等引入教學(xué)。1、通過直觀演示和動手操作，使生認識“上”、“下”、“前”、單元“后”、“左”、“右”的基本含義，初步感受它們相對性。2使學(xué)生會用“上”、“下”、“前”、后”、“左”、“右”目標描述物體的相對位置。3、使學(xué)生能夠在具體情景中，根行、列確定物體的位置。單元重點難點教學(xué)建議

初步感受它們的相對性并描述物體相對位置注重培養(yǎng)學(xué)生觀察的意識和能力。要給學(xué)生提供充分的動手操作的機。一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，另一方面可以使學(xué)生成初步的動手操作能力。3、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)交流與合作學(xué)習的意識和能力。1教學(xué)措施

在各種操作、探索的活動中，觀察感知、猜測、感覺“上、下、前、后、左、右”的含義及其對性。在親身經(jīng)歷物體的位置關(guān)系和變換過程之后，引導(dǎo)學(xué)生把空間方位的知識應(yīng)用于生活，激發(fā)生探索數(shù)學(xué)的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間方觀念。共2課時，課時安排

例11課時例21課時2第一課時

上、下、前后教學(xué)內(nèi)容

上下前后1、學(xué)生初步了解上、下、前、后基本含義，會用上、下、前、后描述物體的相對位置。教學(xué)目標2、使學(xué)生形成辨別一定的空間方位的能。3、培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和語言表達力。使學(xué)生感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。使學(xué)生初步了解上的基本含義用上、教學(xué)重難點后描述物體的相對位置。教學(xué)準備

課件、彩筆、紙教學(xué)流程

課型

新授課二次備課一、談話激趣，導(dǎo)入新課現(xiàn)在，我們就和聰聰、明明一起進神奇的數(shù)學(xué)王國吧！揭示課題聰聰問我們面是什么？巴上面有什么？”同這們說得真好！今天，我們就一來學(xué)習上、下書課題：上、下）二、探究新知你能說一說我們生活中有關(guān)上、下例子嗎？觀察畫面，體會上、下的含義（1們聽說過南京長江大橋嗎？誰能給大家介一下南京長江大橋是什么樣子的？下面?zhèn)兙鸵黄鹑ツ暇╅L江大橋看一看，開開眼界，好不好？3（2）出示主題圖課件請同學(xué)們仔細觀察：你發(fā)現(xiàn)了什么告訴大家好嗎？（3）大家發(fā)現(xiàn)了這么多東，真了不起！誰能說出：汽車下面有什么？你能像老師這樣提出問題嗎？3、看書第1頁，完成書上的填空。指名口答訂正。三、學(xué)以致用活動1、拍手游戲教師發(fā)口令，學(xué)生上下拍手聽反語：教師說“上”學(xué)生在下面手，教師說“下”學(xué)生在上面拍手。2、小組活動小組長發(fā)口令，其余的同學(xué)動手擺如，把本子書放在數(shù)學(xué)書上面，把文具盒放在書上面…3、畫一幅自己喜歡的能夠表示上關(guān)系的畫。四、課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習，你學(xué)會了什么板書設(shè)計：上、下、

前、4課堂檢測：教學(xué)反思5第二課時

左、右教學(xué)內(nèi)容教學(xué)目標

左、右通過直觀演示和動手操作，使學(xué)生識“左、右”的基本含義，初步了解它們的相對性。使學(xué)生會用“左、右”描述物體的對位置。3、

培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的精神。教學(xué)重點：使學(xué)生認識“左、右”基本含義，了解它們的相教學(xué)重難點對性，會用“左、右”描述物體的對位置。教學(xué)準備

課件，學(xué)生學(xué)的習用品教學(xué)流程

課型

新授課二次備課一、談話導(dǎo)入新課我們平時走路靠那邊走？由此引出右。二、探究新知1、分辨自己身體的左右。你能指出你的左邊、右邊嗎？其實我們身上有些部分也左右，你找出來嗎？2、進一步認識左和右。你會用左和右說一句話嗎？在日常生活中左手和右手可以做些么事？說一說你現(xiàn)在坐的位右?guī)讉€人三、課堂練習（1）準備好你的各種學(xué)習品。同位兩個合作，動手擺一擺。6（2）提出要求：把數(shù)學(xué)書放在課桌的中間。鉛筆放在數(shù)學(xué)書的左邊。尺子放在數(shù)學(xué)書的右邊。橡皮放在數(shù)學(xué)書的左邊、尺子的右。擺在最左邊的是什么？擺在最右邊是什么？（3）小組內(nèi)打亂順序擺一、說一說，看看自己發(fā)