畢業(yè)設(shè)計(jì)說(shuō)明書題目：湖南省安鄉(xiāng)縣七色花幼兒園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案產(chǎn)品設(shè)計(jì)工藝設(shè)計(jì)方案設(shè)計(jì)√類型：學(xué)生姓名：學(xué)號(hào)：學(xué)院：文化傳播學(xué)院專業(yè)：文秘專業(yè)班級(jí)：學(xué)校指導(dǎo)教師：企業(yè)指導(dǎo)教師：2016年4月3日摘要湖南省安鄉(xiāng)縣七色花幼兒園在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間的管理上體現(xiàn)了現(xiàn)代化的時(shí)間管理理念，一方面不僅僅只是體現(xiàn)在對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人園長(zhǎng)及老師管理，另一方面也對(duì)前來(lái)就讀的小朋友制定了相對(duì)完善時(shí)間管理計(jì)劃。在時(shí)間管理方案設(shè)計(jì)中都考慮的十分周到，細(xì)化到每個(gè)小時(shí)。既提高了辦事效率，節(jié)省了時(shí)間，同時(shí)也能增強(qiáng)老師們的積極性，真正體現(xiàn)了當(dāng)代人的時(shí)間管理意識(shí)。關(guān)鍵詞：領(lǐng)導(dǎo)人，時(shí)間管理，工作效率目錄1.緒論……………………… 11.1選題意義………………… 11.2本文的總體構(gòu)思…………………… 11.3設(shè)計(jì)方法………………… 12.方案設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備……………………… 12.1分析領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間安排…………………… 22.2上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料…………… 22.3了解其他幼兒園及以往本園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案作參考………………… 22.4理論與實(shí)際相結(jié)合，制作設(shè)計(jì)方案……… 23.方案設(shè)計(jì)內(nèi)容…………… 23.1設(shè)計(jì)意義………………… 23.2設(shè)計(jì)目的………………… 23.3設(shè)計(jì)過(guò)程……………… 23.3.1設(shè)計(jì)過(guò)程描述……………………… 33.3.2設(shè)計(jì)實(shí)用性…………… 34.結(jié)論……………………… 3參考文獻(xiàn)………………………3致謝…………… 4附錄湖南省安鄉(xiāng)縣七色花幼兒園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間安排附錄…… 51.緒論在當(dāng)今社會(huì)中，只要有工作的地方就有領(lǐng)導(dǎo)人的存在，而對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間的安排，一直都是秘書人員工作的重點(diǎn)部分。當(dāng)時(shí)選題也正是因?yàn)檫@個(gè)原因，不管做著一份什么樣的工作，不論什么樣的職位，我們都會(huì)有自己的領(lǐng)導(dǎo)，所以在制定并且實(shí)施此方案時(shí)會(huì)更加的便捷。1.1選題意義在時(shí)間就是金錢的社會(huì)中，人們都把時(shí)間看得相當(dāng)重要。作為一個(gè)整體的企業(yè)或小型公司，只有在人們把時(shí)間分配并且管理好時(shí)，整個(gè)集體都會(huì)提高自己的工作效率。領(lǐng)導(dǎo)們每天都要面對(duì)各種各樣的事物，千頭萬(wàn)緒的工作等著開(kāi)展和完成，所以領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間管理在整個(gè)集體就起著相當(dāng)大的作用。有效的時(shí)間管理可以促進(jìn)目標(biāo)達(dá)成，有效時(shí)間管理可減輕工作壓力，使領(lǐng)導(dǎo)者與成員可獲充裕的時(shí)間回顧和評(píng)價(jià)以往工作上的不足和欠缺的地方。1.2本文總體構(gòu)思通過(guò)對(duì)幼兒園整體上課時(shí)間的規(guī)劃來(lái)分析，我們需要著重管理上課這個(gè)時(shí)間段。在學(xué)校內(nèi)，不論學(xué)生年齡的大小，學(xué)習(xí)知識(shí)是不可或缺的一部分，所以需要全園的老師來(lái)協(xié)調(diào)好和分配上課時(shí)間。而我通過(guò)上網(wǎng)查找一些資料，并且咨詢園長(zhǎng)本人以及去其他幼兒園做實(shí)地調(diào)查，結(jié)合最初的設(shè)計(jì)理念以及過(guò)往的管理方案措施進(jìn)行總結(jié)，將實(shí)際問(wèn)題與領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理理論相結(jié)合寫成本方案，從而使領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間更優(yōu)化，提高辦事效率。1.3設(shè)計(jì)方法（一）觀察法本人在幼兒園一直實(shí)習(xí)到現(xiàn)在，我對(duì)幼兒日常生活時(shí)間的安排及園長(zhǎng)的時(shí)間安排是非常了解的。只有通過(guò)自身的觀察才能更為直觀的感受到幼兒園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方面的好與壞，在自己的觀察過(guò)程中發(fā)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間安排有不當(dāng)之處，所導(dǎo)致的一系列麻煩。（二）詢問(wèn)法在幼兒園工作中，我深深地發(fā)現(xiàn)了七色花幼兒園時(shí)間安排上面的不合理性。首先，老師是幼兒園的重要成員，先切入幼兒園的核心——教師，從他們的切身感受來(lái)設(shè)計(jì)、調(diào)整園內(nèi)的管理方案。我主要通過(guò)詢問(wèn)老師來(lái)了解他們目前所面臨的困擾。主要包括工作時(shí)間及職責(zé)是否有重疊、是否出現(xiàn)雙重甚至多級(jí)領(lǐng)導(dǎo)指揮的情況、工作狀態(tài)及感受如何這三個(gè)方面。然后，從領(lǐng)導(dǎo)的角度去換位思考，了解領(lǐng)導(dǎo)者所要達(dá)到的一個(gè)工作狀態(tài)、效果以及目標(biāo)，并分析其可行性。此外，還可以多方面了解園內(nèi)其他工作人員在時(shí)間安排上的感受和想法，多方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，啟發(fā)改善園內(nèi)管理的思路。（三）實(shí)踐法主要是通過(guò)自身的一個(gè)切身體會(huì)來(lái)得到自己想要的答案和了解到園長(zhǎng)及班主任老師的日常工作是怎樣安排的，采用實(shí)踐法有利于在完成一件事情或者一個(gè)項(xiàng)目的時(shí)候，有更為深刻的理解和執(zhí)行能力，能更切身實(shí)際的去做好。通過(guò)實(shí)踐法，使自己發(fā)現(xiàn)細(xì)微的問(wèn)題，并及時(shí)解決。在實(shí)踐過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，作為園長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)人意識(shí)不夠強(qiáng)，不能全盤把握好整個(gè)幼兒園的時(shí)間管理，同時(shí)降低了自己的辦事效率。（四）文獻(xiàn)法通過(guò)大學(xué)三年自身知識(shí)的積累，以及對(duì)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理書籍的查閱，了解領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理方面知識(shí)，在企業(yè)管理過(guò)程中，運(yùn)用文獻(xiàn)法，有利于減少出現(xiàn)不必要的錯(cuò)誤，減少麻煩。文獻(xiàn)法的運(yùn)用在一定程度上減少人力、物力方面支出，使幼兒園在日常工作中能更好的提高辦事效率，做到時(shí)間最優(yōu)化。（五）學(xué)習(xí)法不同的幼兒園都會(huì)面臨相同的管理上的問(wèn)題，但是會(huì)有不同的管理方法，在這些不同中可以去尋找、發(fā)現(xiàn)值得學(xué)習(xí)或改進(jìn)之處。秉著學(xué)習(xí)的態(tài)度，對(duì)于七色花幼兒園目前所出現(xiàn)的時(shí)間管理方面問(wèn)題，我可以通過(guò)對(duì)同級(jí)別的幼兒園進(jìn)行考察，在與其他幼兒園的幼師、領(lǐng)導(dǎo)的溝通和交流中，深入地了解相互之間的不同之處，抓住其他幼兒園的“閃光點(diǎn)”，并最終提出有利于解決問(wèn)題的合理性方案。在幼教這一方面，七色花幼兒園的進(jìn)步空間還很大，在與同級(jí)別甚至更優(yōu)秀的幼兒園學(xué)習(xí)，一定會(huì)有意想不到的收獲。2.方案設(shè)計(jì)前期準(zhǔn)備前期準(zhǔn)備是一個(gè)最容易被忽視的環(huán)節(jié)，做事必須有頭有尾，為了把方案設(shè)計(jì)得更全面合理，采用了多步驟的了解分析。首先對(duì)幼兒園直接領(lǐng)導(dǎo)人的日常時(shí)間安排進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)處于七色花幼兒園的核心地位，主要負(fù)責(zé)幼兒園的人員接待、人事安排、時(shí)刻安排、緊急情況處理等，為了幼兒園的日常的有序管理和發(fā)展保駕護(hù)航。其次在上網(wǎng)搜集管理書籍資料，并向領(lǐng)導(dǎo)同事們?cè)儐?wèn)以往領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間表等文件信息。發(fā)現(xiàn)七色花幼兒園存在人事安排不合理、時(shí)間浪費(fèi)工作效率低下以及工作激情有所欠缺等問(wèn)題。最后自己在實(shí)習(xí)過(guò)程中認(rèn)真感悟，將所有知識(shí)理論結(jié)合實(shí)踐感悟制作一份領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理設(shè)計(jì)方案，解決七色花幼兒園目前存在的問(wèn)題。主要包括職工上班時(shí)間安排、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排、領(lǐng)導(dǎo)及職工職責(zé)和權(quán)限安排、激發(fā)員工工作熱情以及緊急情況處理這五個(gè)方面。2.1分析領(lǐng)導(dǎo)整體時(shí)間安排本人在七色花幼兒園實(shí)習(xí)之際，通過(guò)日常生活來(lái)觀察并分析園長(zhǎng)的日常工作。我發(fā)現(xiàn)園長(zhǎng)一天之中都處于忙碌的狀態(tài)，他所負(fù)責(zé)的方面和內(nèi)容比較多且雜，有時(shí)還會(huì)面露疲憊之色。在老師上班提前打掃衛(wèi)生時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)在辦公室內(nèi)整理自己的書桌，打掃衛(wèi)生；在小朋友們上學(xué)之時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)在校門口親切地迎接小朋友及家長(zhǎng)；在接下來(lái)的上午，園長(zhǎng)會(huì)接待一天中重要的客人，與人商談；在中午職工和學(xué)生休息之時(shí)，園長(zhǎng)會(huì)親自去各個(gè)班級(jí)了解小朋友的入園情況和休息狀況，一旦有特殊情況，如小朋友感冒發(fā)燒、身體不適，及時(shí)和家長(zhǎng)進(jìn)行交流與溝通盡好監(jiān)護(hù)人職責(zé)；在之后的下午，園長(zhǎng)會(huì)待在辦公室辦公，處理文件，經(jīng)常忙到離園，有時(shí)還需要加班加點(diǎn)。由此可見(jiàn)，七色花幼兒園由于職責(zé)安排不當(dāng)、時(shí)間安排有欠妥當(dāng)?shù)仍?，造成領(lǐng)導(dǎo)——園長(zhǎng)工作任務(wù)繁重，疲憊不堪。2.2上網(wǎng)查找相關(guān)信息資料通過(guò)在網(wǎng)上大量查閱幼兒園領(lǐng)導(dǎo)管理的相關(guān)資料，發(fā)現(xiàn)一個(gè)幼兒園要進(jìn)行有序、高效的管理，需要從幼兒園的組織機(jī)構(gòu)的設(shè)置入手。“幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置是指通過(guò)建立適宜的機(jī)構(gòu)及活動(dòng)規(guī)則，確定領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系和職權(quán)分工，將幼兒園所擁有的人力、物力等組織起來(lái)，較好地實(shí)現(xiàn)幼兒園的任務(wù)目標(biāo)?！庇谑?，我根據(jù)所學(xué)知識(shí)，運(yùn)用組織設(shè)計(jì)的原則——任務(wù)目標(biāo)原則、分工協(xié)作原則、權(quán)責(zé)一致原則以及統(tǒng)一指揮、統(tǒng)一意志原則來(lái)設(shè)計(jì)七色花幼兒園的組織機(jī)構(gòu)。此外，在與其他幼兒園的職工溝通交流之時(shí)，我了解到他們會(huì)在下午時(shí)間組織一場(chǎng)體育游戲，鍛煉孩子身體的同時(shí)，提高孩子上學(xué)的興趣。我還從互聯(lián)網(wǎng)了解到一線城市的幼兒園還會(huì)開(kāi)展手工活動(dòng)，更多的培養(yǎng)他們自己的動(dòng)手能力。這為我對(duì)于七色花幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理帶來(lái)啟發(fā)。2.3了解其他幼兒園及以往本園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案作參考為了更全面、清楚地了解七色花幼兒園與其他幼兒園在管理上的差距，我查看了其他幼兒園園長(zhǎng)時(shí)間管理的方案。發(fā)現(xiàn)大多數(shù)幼兒園在這方面都沒(méi)有太大的意識(shí)，相較以前的管理還是有所進(jìn)步。主要體現(xiàn)在多位園長(zhǎng)表示工作繁重，有時(shí)候還會(huì)感到力不從心；七色花幼兒園以往的園長(zhǎng)職責(zé)更廣泛，仍從事教學(xué)工作，還沒(méi)有從教職工的身份脫離到管理層。2.4理論與實(shí)際相結(jié)合，制作設(shè)計(jì)方案理論與實(shí)際相輔相成，二者缺一不可，兩者只有結(jié)合起來(lái)才能發(fā)揮最大的作用。理論結(jié)合實(shí)際來(lái)進(jìn)行新的發(fā)現(xiàn)，兩者相互促進(jìn)，共同發(fā)展。本次所設(shè)計(jì)的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理方案中，將自己所學(xué)知識(shí)和搜集的相關(guān)專業(yè)方面資料與幼兒園的實(shí)際情況相結(jié)合，從幼兒園組織機(jī)構(gòu)設(shè)置出發(fā)，遵循組織設(shè)計(jì)的原則，從而制定出合理的領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理設(shè)計(jì)方案，使領(lǐng)導(dǎo)的管理更輕松高效。3.方案設(shè)計(jì)內(nèi)容方案設(shè)計(jì)的具體內(nèi)容主要包括職工上班時(shí)間安排、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排、領(lǐng)導(dǎo)及職工職責(zé)和權(quán)限安排、激發(fā)工作熱情以及緊急情況處理這五個(gè)方面，做到切實(shí)減輕園長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)。詳見(jiàn)附錄1。3.1設(shè)計(jì)意義第一點(diǎn)，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期觀察來(lái)總結(jié)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理的不足之處，通過(guò)各類設(shè)計(jì)方法來(lái)深入分析缺陷所在。這是對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人及整個(gè)幼兒園的一次全面分析，同時(shí)也是一次解決的最好時(shí)機(jī)。第二點(diǎn)，是每個(gè)幼兒園的老師都要有一種時(shí)間管理意識(shí)，盡量處理到時(shí)間的最優(yōu)化，要重視時(shí)間的管理。第三點(diǎn)，確立好時(shí)間管理的目標(biāo)，重新制定新的計(jì)劃表，在原來(lái)的基礎(chǔ)上更好的改善不好的地方，明確我們以后應(yīng)該加強(qiáng)哪些地方，讓大家共同努力，激發(fā)老師們的積極性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作性。3.2設(shè)計(jì)目的通過(guò)此次領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案的設(shè)計(jì)，改善整個(gè)幼兒園的管理現(xiàn)狀，減輕園長(zhǎng)的工作負(fù)擔(dān)。同時(shí)加強(qiáng)每位老師的規(guī)矩意識(shí)，促進(jìn)大家互相監(jiān)督，明確好發(fā)展目標(biāo)，提工作積極性。從而讓前來(lái)上學(xué)的小朋友及其家長(zhǎng)能夠更加放心，使七色花幼兒園的知名度和美譽(yù)度大大提高。3.3設(shè)計(jì)過(guò)程3.3.1設(shè)計(jì)過(guò)程描述第一階段，設(shè)計(jì)方案的方向。從設(shè)計(jì)目的出發(fā)，主要方向有兩個(gè)，一是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理意識(shí)，二是調(diào)整領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理安排。第二階段，設(shè)計(jì)方案的撰寫。包括職工上班時(shí)間安排、學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排、領(lǐng)導(dǎo)及職工職責(zé)和權(quán)限安排、激發(fā)工作熱情以及緊急情況處理這五個(gè)方面。第三階段，設(shè)計(jì)方案的執(zhí)行。將得到領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可和支持的設(shè)計(jì)方案運(yùn)用到領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間管理工作中。第四階段，設(shè)計(jì)方案的跟蹤。在實(shí)踐期間，對(duì)自己的設(shè)計(jì)方案進(jìn)行跟蹤，總結(jié)自己的方案是否真的解決了自己在沒(méi)有實(shí)施方案之前出現(xiàn)的問(wèn)題，并根據(jù)回饋的具體情況及時(shí)調(diào)整自己的設(shè)計(jì)方案。3.3.2設(shè)計(jì)實(shí)用性本方案著重點(diǎn)在細(xì)節(jié)方面，細(xì)節(jié)決定成敗，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分解，先分散至各個(gè)細(xì)節(jié)，最后歸集在一點(diǎn)——如何加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)的時(shí)間管理。本方案設(shè)計(jì)根據(jù)實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)人日常生活時(shí)間的安排，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間安排存在的問(wèn)題進(jìn)行一個(gè)系統(tǒng)的歸集從而了解問(wèn)題所在，結(jié)合自身實(shí)踐體會(huì)編寫設(shè)計(jì)方案解決領(lǐng)導(dǎo)人長(zhǎng)期以來(lái)的時(shí)間安排不當(dāng)之處。不僅可以優(yōu)化領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理，更可以提高領(lǐng)導(dǎo)人日常辦事效率，使時(shí)間得到更優(yōu)化，在最少的時(shí)間內(nèi)做最好的事。結(jié)論領(lǐng)導(dǎo)人的時(shí)間管理關(guān)乎著整個(gè)工作系統(tǒng)的運(yùn)作。其中最重要的幾點(diǎn)：第一，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理的合理分析總結(jié)，心中有合理目標(biāo)，才能有目的性的對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行改善。第二，將問(wèn)題與實(shí)際相結(jié)合，有選擇性的采納同事意見(jiàn)作為參考。第三，通過(guò)一系列實(shí)踐來(lái)體會(huì)管理措施合適與否?？傊?，領(lǐng)導(dǎo)人時(shí)間管理的設(shè)計(jì)與分析是為了更加有效的利用時(shí)間，提高整個(gè)團(tuán)隊(duì)的辦事效率。參考文獻(xiàn)【1】子荷《時(shí)間管理，黃金法則》【2】孫德生《領(lǐng)袖》【3】李紹唐，施振榮，黑幼龍《效率決定競(jìng)爭(zhēng)力》【4】曾友忠王協(xié)舟鐘利瓊《管理學(xué)原理》致謝隨著畢業(yè)設(shè)計(jì)的完成，我的大學(xué)生活也將結(jié)束。在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間里，讓我學(xué)到了以前在書本上學(xué)不到的知識(shí)。讓我度過(guò)了大學(xué)生活最為充實(shí)的一段時(shí)期，而且收獲了理論和實(shí)踐上的第一桶金。在做畢業(yè)設(shè)計(jì)的這段時(shí)間，感謝指導(dǎo)汪念明老師，她常抽出寶貴時(shí)間詢問(wèn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的情況。這次設(shè)計(jì)中她指導(dǎo)了很多方向，任務(wù)非常繁重，但她對(duì)每一項(xiàng)工作還是那么負(fù)責(zé)，對(duì)我耐心指導(dǎo)。希望通過(guò)她的指導(dǎo)，我能收獲更多的東西，在不斷的索取中前進(jìn)。附件1：湖南省安鄉(xiāng)縣七色花幼兒園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案文秘專業(yè)2016屆畢業(yè)設(shè)計(jì)作品項(xiàng)目名稱：湖南省七色花幼兒園領(lǐng)導(dǎo)時(shí)間管理方案班級(jí)：文秘1332班學(xué)號(hào)：1324023204姓名：朱碧涵指導(dǎo)教師：汪念明時(shí)間：2016年4月16日一、設(shè)計(jì)背景七色花幼兒園在安鄉(xiāng)縣開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)以長(zhǎng)達(dá)二十余年，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在參與中生動(dòng)活潑的發(fā)展，在發(fā)展中積極主動(dòng)的參與，引導(dǎo)學(xué)生自主完成任務(wù)，自動(dòng)設(shè)計(jì)班隊(duì)活動(dòng)，自動(dòng)管理班隊(duì)組織，自動(dòng)學(xué)會(huì)服務(wù)本領(lǐng)，自動(dòng)參加多角色實(shí)踐。但是在領(lǐng)導(dǎo)職工管理方面的意識(shí)有所欠缺，導(dǎo)致目前經(jīng)常出現(xiàn)職工工作交叉不明確、員工工作效率低下、工作積極性不高、時(shí)間浪費(fèi)等問(wèn)題，亟待解決。二、設(shè)計(jì)目標(biāo)短期目標(biāo)：提高員工工作積極性，提高工作質(zhì)量，提高時(shí)間利用率。長(zhǎng)期目標(biāo)：提高我園的知名度和美譽(yù)度，從而擴(kuò)大生源促進(jìn)七色花幼兒園的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，為升為示范性幼兒園提供良好的基礎(chǔ)條件。三、具體內(nèi)容1.職工上班時(shí)間安排七色花幼兒園一共有在職員工18名，包括園長(zhǎng)、主教老師、協(xié)教老師、保育員以及炊事員。（如表格1所示）我們可以看到七色花幼兒園的職工人員較少，這也是領(lǐng)導(dǎo)工作上時(shí)間協(xié)調(diào)不當(dāng)?shù)闹苯釉颉Ｎ艺J(rèn)為主要有兩種解決辦法：一是為園長(zhǎng)聘請(qǐng)一名助理，幫園長(zhǎng)分擔(dān)整理內(nèi)務(wù)、迎接學(xué)生家長(zhǎng)以及文件上的整理等瑣碎之事，從而提高園長(zhǎng)的工作效率和熱情。當(dāng)然這就意味著直接加重了七色花幼兒園的人事、食宿等方面的費(fèi)用，面臨更大的招生壓力來(lái)彌補(bǔ)多余的開(kāi)支，進(jìn)而加重教師的工作壓力。二是在上班時(shí)間全部一致的情況下，為了更加有效地利用人事資源，可以將園長(zhǎng)的部分職務(wù)分擔(dān)給其他工作壓力較小的職工。比如，將園長(zhǎng)內(nèi)務(wù)整理方面的工作交給保育員，實(shí)行輪月負(fù)責(zé)的機(jī)制。缺點(diǎn)是溝通不良則容易引發(fā)職工的厭煩、排斥情緒。表格1班級(jí)主教老師協(xié)教老師保育員炊事員園長(zhǎng)上班時(shí)間學(xué)前班楊偉玲聶興月鄧萌賀娟張敏王惠華徐可兵王惠玲周一至周五：7:00——18:00大班程明朱碧涵中班一雷明芳熊建蘭二李娟王惠芳小班一黃蓉劉麗二陳蘭秦可香2.學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間安排我們可以從目前的學(xué)生時(shí)間安排表中可以看到，七色花幼兒園的教學(xué)內(nèi)容和方式比較單一：上午兩節(jié)課，下午一節(jié)課，除了用餐和午休時(shí)間之外，其余時(shí)間只有一個(gè)體操鍛煉的集體戶外活動(dòng)，然后就是學(xué)生自己休息和玩耍。根據(jù)前期準(zhǔn)備當(dāng)中所獲得的相關(guān)內(nèi)容，我認(rèn)為七色花幼兒園可以向一線城市的幼兒園學(xué)習(xí)，增加一個(gè)集體的游戲活動(dòng)，并且對(duì)于每次表現(xiàn)優(yōu)異者給予獎(jiǎng)品小獎(jiǎng)勵(lì)，從而提高學(xué)生在園內(nèi)生活的豐富性，提高學(xué)生的上學(xué)的積極性。據(jù)我所見(jiàn)，可以將每天的餐后自由活動(dòng)的半個(gè)小時(shí)利用起來(lái)，組織班級(jí)在教室內(nèi)進(jìn)行游戲活動(dòng)。具體游戲時(shí)間和內(nèi)容如表格2所示。表格2時(shí)間游戲名稱具體內(nèi)容組織者班級(jí)周一至周五：12:30——13:00吃葡萄（戶外）幼兒圍成一個(gè)圓圈蹲下，由一個(gè)幼兒來(lái)一邊點(diǎn)一邊說(shuō)：“吃葡萄，吃到一顆爛一顆，吃了葡萄怎么辦？一口把它吐出來(lái)——”點(diǎn)到最后一個(gè)的小朋友，起來(lái)把他抓住，若抓不住，就由這為小朋友邊點(diǎn)邊說(shuō)。若被抓住，繼續(xù)由他邊點(diǎn)邊說(shuō)。（室外）每個(gè)小游戲由主教老師組織，協(xié)教老師配合。由于園內(nèi)場(chǎng)地有限，一次只能讓兩個(gè)班的同學(xué)進(jìn)行戶外游戲。學(xué)前班、大班（周一）中一班、中二班（周二）小一班、小二班（周三）網(wǎng)小魚首先讓每個(gè)幼兒找到一個(gè)自己的家，幼兒一邊說(shuō)一邊做：“魚兒魚兒水中，搖搖尾巴，點(diǎn)點(diǎn)頭，向上游，向下游（大聲喊）網(wǎng)魚啦”魚兒們趕緊回到自己的家里（室外）學(xué)前班、大班（周二）中一班、中二班（周三）小一班、小二班（周四）律動(dòng)兒歌《幸福拍手歌》如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福你就拍拍手，如果感到幸福大家都來(lái)拍拍手，看到大家都一起拍拍手。學(xué)前班、大班（周周三）中一班、中二班（周四）小一班、小二班（周五）摸摸樂(lè)請(qǐng)一名幼兒上臺(tái)進(jìn)行摸寶，進(jìn)行猜想是何物品，其余幼兒可糾正所敘述的物品是否正確。（只需說(shuō)“對(duì)”“錯(cuò)”）（室內(nèi)）學(xué)前班、大班（周四）中一班、中二班（周五）小一班、小二班（周一）

拼圖游戲A，選擇一些你孩子愛(ài)畫和容易畫的圖像或者符號(hào)代表1和10。比如一張笑臉代表10，一張弓代表1。B,你說(shuō)出一些數(shù)字，讓你的孩子用畫圖的方式把那個(gè)數(shù)字描述出來(lái)