人教部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一：口語(yǔ)社交《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教課設(shè)計(jì)教課目的：1、說(shuō)話時(shí)，能使用適合的語(yǔ)氣，表達(dá)適當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感覺舒暢。2、能經(jīng)過(guò)交流，禮貌用語(yǔ)，解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。3、經(jīng)過(guò)情境操練，進(jìn)行口語(yǔ)社交鍛煉。教課重難點(diǎn)：重點(diǎn)：說(shuō)話時(shí)，使用適合的語(yǔ)氣，禮貌用語(yǔ)，讓聽的人感覺舒暢。難點(diǎn)：用適合的語(yǔ)氣交流解決實(shí)質(zhì)問(wèn)題。教課課時(shí)：1課時(shí)教課過(guò)程：一、情境導(dǎo)入老師今日進(jìn)學(xué)校的時(shí)候，一個(gè)小男孩慌慌亂張的從我身旁跑過(guò)去，一不下心撞到我，他對(duì)我說(shuō)了一句：“對(duì)不起”，就飛速地跑開了。當(dāng)我正準(zhǔn)備進(jìn)辦公室的時(shí)候，一個(gè)小女孩剛從辦公室出來(lái)，她沒注意我進(jìn)去，不當(dāng)心撞到我身上，小女孩立馬仰頭看了下我，露出很內(nèi)疚的表情跟我說(shuō)：“老師，對(duì)不起，我沒看見您進(jìn)來(lái)，不當(dāng)心撞到您?！蓖瑢W(xué)們，你說(shuō)這兩位同學(xué)老師更喜愛哪一位同學(xué)呢？今日我們就來(lái)交流一下，怎樣用適合的語(yǔ)氣與他人交流。（板書課題：注意說(shuō)話語(yǔ)氣）二、讀讀想一想1、（出示課本兩組對(duì)話）同學(xué)自由讀對(duì)話，小組議論，哪一種說(shuō)話方式更好？為何？2、分別請(qǐng)小組登臺(tái)表演情形，注意讀出不一樣的語(yǔ)氣。1我不是成心的。（讀出狂妄自傲，不講道理的語(yǔ)氣。說(shuō)這句話時(shí)語(yǔ)速快，語(yǔ)調(diào)連續(xù)上揚(yáng)，音調(diào)高，音量大）對(duì)不起，我不是成心的。（讀出內(nèi)疚，帶著抱歉的語(yǔ)氣。語(yǔ)氣弱，音量較小，配合表情。）3、交流：談?wù)勀囊环N語(yǔ)氣更適合，聽起來(lái)更讓人感覺舒暢。第二句聽起來(lái)更舒暢。由于第二句更有禮貌，態(tài)度懇切，語(yǔ)言帶有抱歉。第一句魯莽，沒有禮貌，固然也是致歉，但是給人感覺不懇切，讓人聽了不舒暢。4、小結(jié)。我們?cè)趯W(xué)習(xí)生活中，也常常會(huì)說(shuō)這幾句話，那么我們自己說(shuō)的時(shí)候，有沒有注意到這個(gè)問(wèn)題呢？請(qǐng)同學(xué)們能在平時(shí)交流中，使用適合的語(yǔ)氣表達(dá)自己，這樣讓他人聽起來(lái)舒暢，也更為愿意和你交流。三、解決問(wèn)題出示案例：媽媽讓我學(xué)鋼琴，我想學(xué)畫畫。我會(huì)跟媽媽說(shuō)些什么。1、小組議論，把你的想法與同學(xué)之間互相交流。2、教師指名談?wù)剬W(xué)生的答案，賜予適合的評(píng)論和增補(bǔ)。（示例：媽媽，比起鋼琴我更喜愛畫畫，我畫畫畫得很好，老師常?？洫?jiǎng)我，我想學(xué)習(xí)我喜愛感興趣的東西，因此媽媽，請(qǐng)您同意我學(xué)習(xí)畫畫吧）3、同學(xué)們自由議論，解決剩下的兩個(gè)實(shí)質(zhì)問(wèn)題，指名同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。四、講堂小結(jié)經(jīng)過(guò)了我們共同的議論，我們初步的學(xué)會(huì)了怎樣經(jīng)過(guò)交流來(lái)解決實(shí)質(zhì)的問(wèn)題。在我們交流的過(guò)程中，請(qǐng)注意我們說(shuō)話的語(yǔ)氣，不要僵硬，必定不要使用命令的語(yǔ)氣說(shuō)話。說(shuō)話語(yǔ)氣要適合，懂禮貌。希望同學(xué)們都做一個(gè)懂禮貌，人人都喜愛的好孩子。2板書設(shè)計(jì)：注意說(shuō)話的語(yǔ)氣語(yǔ)氣適合，不要太僵硬防止使用命令語(yǔ)氣禮貌用語(yǔ)教課反?。嚎谡Z(yǔ)社交的教課重點(diǎn)是指引學(xué)生學(xué)會(huì)禮貌的交流，會(huì)使用適合的語(yǔ)氣跟人交流。因此在這節(jié)口語(yǔ)社交課上，我第一用一個(gè)實(shí)質(zhì)情形導(dǎo)入本課，讓學(xué)生不會(huì)逗留在課本上，而是感覺到生活中這些事情常常發(fā)生，進(jìn)而密切的與學(xué)生的實(shí)質(zhì)生活聯(lián)系在了一同。教課上我采納議論講話的方法，讓學(xué)生動(dòng)腦筋去思慮怎樣解決問(wèn)題，使學(xué)生在平時(shí)生活中碰到近似的狀況會(huì)表達(dá)會(huì)解決，提升學(xué)生的社交能力。整節(jié)課，把話語(yǔ)權(quán)交到學(xué)新手上，讓他們充分的說(shuō)，充分的表達(dá)，提升學(xué)生的自主性，真實(shí)做到講堂教課以學(xué)生為主。3內(nèi)容總結(jié)

（1）人教部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一：

口語(yǔ)社交《注意說(shuō)話的語(yǔ)氣》教課設(shè)計(jì)

教課目的：

1、說(shuō)話時(shí)，能使用適合的語(yǔ)氣，表達(dá)適當(dāng)有禮貌，能讓聽的人感覺舒暢

（2）人教部編本小學(xué)語(yǔ)文二年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文園地一：

口語(yǔ)社交《注意說(shuō)話的語(yǔ)