2020-2021學(xué)年蘇科九年級(jí)第二學(xué)期物理中考復(fù)習(xí)專題訓(xùn)練械能探實(shí)驗(yàn)1、小明猜想：動(dòng)能的大小可能與物體的質(zhì)量和速度有關(guān)。因此，他設(shè)計(jì)了如下兩種實(shí)驗(yàn)方案：A．讓同一輛小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖甲所示B．讓不同質(zhì)量的小車分別從同一斜面的不同高度由靜止開始下滑，與放在水平面上的木塊相碰，比較木塊在水平面上移動(dòng)的距離（如圖乙所示木塊

木塊甲（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察

乙來(lái)比較小車對(duì)木塊做功的多少的。（2）A方案是為了探究動(dòng)能大小與

關(guān)系，若木塊被撞后移動(dòng)的距離越遠(yuǎn)．說(shuō)明小車對(duì)木塊的推力

越多，小車撞擊木塊時(shí)的動(dòng)能。（3）小明想用B方案探究動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系，該方案是否合理？，理由是。（4）假若水平面絕對(duì)光滑，本實(shí)驗(yàn)將(選填“能”或“不能”達(dá)到探究目的，原因是。2如圖所示“探究物體的動(dòng)能跟哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)裝置示意圖讓小球A從斜面上某點(diǎn)滾下，撞擊在水平面上的木塊B，木塊B移動(dòng)一段距離．（1）實(shí)驗(yàn)中所探究物體的動(dòng)能是指______（小球A/木塊B）的動(dòng)能．（2小球A分別從斜槽不高度由靜止?jié)L下球A的高度越大塊B被撞后運(yùn)動(dòng)得______（越遠(yuǎn)/越近）．可得結(jié)論：質(zhì)量相同時(shí)，______．

（3）若要研究物體動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)讓不同質(zhì)量的小球A從斜面_____（相同/不同）高度由靜止?jié)L下，觀察比較木塊B被撞移動(dòng)的距離．3、在探究“物體動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，小明讓質(zhì)量不同的小球從同一斜面的同一高度由靜止釋放撞擊同一木塊木塊被撞出一段距離如圖甲所示（忽略小球與接觸面的滾動(dòng)摩擦以及撞擊過(guò)程中的能量損失(1)將小球從同一高度由靜止釋放的目的是_____________________________________。該實(shí)驗(yàn)的目的是研究小球的動(dòng)能大小與________（選填“質(zhì)量”或“速度的關(guān)系；(2)該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察________________________________反映小球的動(dòng)能大小；(3)小李同學(xué)將實(shí)驗(yàn)裝置改進(jìn)成圖乙所示，用同一小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s不同程度后靜止釋放撞擊同一木塊將木塊撞出一段距離進(jìn)行比較可以研究小球的動(dòng)能大小與________（選填“質(zhì)量”或“速度的關(guān)系；(4)小李覺(jué)得利用圖乙的裝置，還能探究小球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。只需利用質(zhì)量不同的小球?qū)⑼粡椈蓧嚎s相同程度后由靜止釋放撞擊同一木塊小華覺(jué)得將質(zhì)量不同的小球從同一高度靜止釋（圖丙撞擊同一木塊也能探究小球的動(dòng)能大小與質(zhì)量的關(guān)系。________的設(shè)計(jì)方案不可行（選填“小李”或“小華用該方案，你將觀察到的現(xiàn)象是________________________________________4、如圖所示是實(shí)驗(yàn)室的一些實(shí)驗(yàn)裝置，圖中的小車、木板、木塊、斜面均相同，且h>h。12（1）本實(shí)驗(yàn)的研究對(duì)象是▲（選填“小車”或“木塊（2）要探究動(dòng)能大小與速度的關(guān)系，應(yīng)選擇▲

兩圖進(jìn)行探究，

兩次實(shí)驗(yàn)中木塊滑動(dòng)過(guò)程中克服摩擦力做功▲（選填“相等”或“不相等（c）（d（3）在研究動(dòng)能與質(zhì)量的關(guān)系時(shí)，做圖d實(shí)驗(yàn)時(shí)，木塊被撞后滑出木板，為了完成實(shí)驗(yàn)，你應(yīng)對(duì)圖（d）實(shí)驗(yàn)做的改進(jìn)是▲。（4）實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)木塊移動(dòng)的距離來(lái)判斷小車動(dòng)能的大小，下列實(shí)驗(yàn)中用到的研究方法與此相同的有▲多選題）A.探究杠桿的平衡條件時(shí)進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)B.在“空氣壓縮引火儀”實(shí)驗(yàn)中，通過(guò)棉花燃燒反映筒內(nèi)空氣內(nèi)能變化C.研究電流時(shí)，用水流類比電流D.根據(jù)木樁陷入沙槽的深度判斷物體重力勢(shì)能的大小5、如圖所示是“探究物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置，實(shí)驗(yàn)中讓鋼球從斜面上某個(gè)高度由靜止沿斜面滾下底部與靜止在水平面上的木塊發(fā)生碰撞，木塊沿水平面向右運(yùn)動(dòng)直至停止.h

s圖22（1）實(shí)驗(yàn)中是通過(guò)觀察▲

來(lái)比較鋼球的動(dòng)能大小.（2在探“動(dòng)能與速度的關(guān)系時(shí)要保持小球的▲

不變讓小球從▲（選填“相同”或“不同”）的高度滾下，以不同的速度推動(dòng)木塊移動(dòng)．（3）木塊最終會(huì)停下來(lái)的主要原因是▲，在此過(guò)程中木塊通過(guò)▲

方式

將動(dòng)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能.（4）實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大，則木塊可能會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是：▲．6、在探究“物體動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，如圖所示，讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放，撞擊同一木塊。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：甲

乙（1）該實(shí)驗(yàn)的目的是研究動(dòng)能的大小與_______關(guān)系；（2）讓同一鐵球從斜面的不同高度由靜止釋放的目的是；（3）該實(shí)驗(yàn)是通過(guò)觀察_______來(lái)比較鐵球動(dòng)能的大??；（4）實(shí)驗(yàn)中若使用的木塊質(zhì)量較大，為保證較好的實(shí)驗(yàn)效果，方法有多種，請(qǐng)說(shuō)出你的一種方法：___________________________________（5）通過(guò)甲乙兩圖的實(shí)驗(yàn)探究可以得出的結(jié)論是：_______________________________．7、投擲實(shí)心球是中學(xué)生體育測(cè)試項(xiàng)目之一，把實(shí)心球舉起一定的．高度，預(yù)擺后將球斜向上用力投擲出去樣才能將實(shí)心球投擲得更遠(yuǎn)？學(xué)習(xí)興趣的小組同學(xué)對(duì)此進(jìn)行了探究，為此他提出以下猜想：猜想一：射出時(shí)的速度猜想二：射出時(shí)的高度猜想三：射出時(shí)的仰角為了研究這個(gè)問(wèn)題他們用彈簧量角器和高度可調(diào)的鐵架臺(tái)制作了一個(gè)小球彈射（如圖所示彈射器能使小球從不同高度以不同速度和方向射出彈射方向與水平方向的仰角θ，可由固定在鐵架臺(tái)上的量角器讀出．（1）實(shí)驗(yàn)中，小球從射出到落地的過(guò)程中，它的重力勢(shì)能（▲）A．一直增大B．一直減小C．先增大后減小D．先減小后增大（2擲實(shí)心球時(shí)一般是一至二次擺是為了增大球離手時(shí)的▲．（3）他們用同一個(gè)小球進(jìn)行了多次實(shí)驗(yàn)，獲得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表所示

實(shí)驗(yàn)序號(hào)1234567

射出時(shí)高度h/m0.50.50.51.01.20.50.5

射出時(shí)速度v/（m?s5101010101015

射出時(shí)仰角Q/°30304545456030

射出的水平距離L/m2.99.610.711.111.59.120.7根據(jù)上表所收集的信息和相關(guān)數(shù)據(jù)，請(qǐng)解答下列問(wèn)題：①分析實(shí)驗(yàn)序號(hào)3、4、5次實(shí)驗(yàn)的數(shù)據(jù)，這是為了探究猜想▲②要探究猜想三應(yīng)分析比較實(shí)驗(yàn)序▲

的數(shù)據(jù)，可得出的初步結(jié)論是▲（4）通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)，你知道怎樣能將實(shí)心球擲得更遠(yuǎn)嗎？請(qǐng)寫出提出一條合理的建議：▲．8、小明猜想動(dòng)能的大小可能與物體質(zhì)量和運(yùn)動(dòng)速度有關(guān)，于是設(shè)計(jì)了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)究動(dòng)能的大小與哪些因素有關(guān)實(shí)驗(yàn)時(shí)將實(shí)心小鋼球(m,)從同一斜槽上分三次由靜止開始滾下動(dòng)到A處時(shí)撞擊同一個(gè)置于水平面上的小木塊，小木塊被推過(guò)一段距離后停下.(高度h<，質(zhì)量m<M)(1)本實(shí)驗(yàn)是通過(guò)

來(lái)體現(xiàn)鋼球在A位置時(shí)的動(dòng)能大小的(2)分析比較

兩圖，可知在速度相同時(shí)，

越大，動(dòng)能就越大;(3)分析比較甲乙兩圖，可知在

相同時(shí)，

越大，動(dòng)能就越大:(4)綜合上述可知，如丁圖所示的交通標(biāo)志牌是交通管理部門對(duì)不同車型設(shè)定的最大.9小明騎車上學(xué)途中要經(jīng)過(guò)一段上坡路他思考:物體沖上斜坡的最大距離可

能與哪些因素有關(guān)呢?(1)他發(fā)現(xiàn)車子的初始速度越大上斜坡的最大距離就越長(zhǎng)這是因?yàn)檐囎拥某跏妓俣仍酱?，它的初始?dòng)能也越大，上坡過(guò)程中增加的(2)他進(jìn)而又提出兩個(gè)猜想:

就越大.猜想一:物體沖上斜坡的最大距離可能與物體的質(zhì)量大小有關(guān)猜想二:物體沖上斜坡的最大距離可能與斜坡的傾角大小有關(guān)為了驗(yàn)證猜想一，他將與水平面平滑連接的長(zhǎng)木板以一定的傾角θ固定，如圖甲所示.實(shí)驗(yàn)時(shí)為了讓不同質(zhì)量的小木塊以相同的初始速度滑上長(zhǎng)木板你在甲圖中的虛線框內(nèi)為小明設(shè)計(jì)一實(shí)驗(yàn)裝置說(shuō)明使用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)的操作要點(diǎn):___________.(3)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)不同質(zhì)量的木塊以相同初始速度滑上長(zhǎng)木板時(shí)，向上滑行的最大距離均相同，這說(shuō)明猜想一是(選填“正確”或“錯(cuò)誤”的.在驗(yàn)證猜想二的實(shí)驗(yàn)中明讓一木塊以相同的初始速度分別滑上不同傾角的長(zhǎng)木板，測(cè)得的數(shù)據(jù)記錄如下表：(4)根據(jù)表中數(shù)據(jù)請(qǐng)?jiān)趫D乙中描點(diǎn)作出θ圖象.由圖象可知木塊向上滑行的最大距離s與傾角θ的定性關(guān)系是.10用如圖所示裝置探物體的動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)將小球A分別拉到與豎直方向成一定角度θ的位置,然后都由靜止釋放,當(dāng)小球擺動(dòng)到豎直位置時(shí),將與靜止在水平面上的木塊C發(fā)生碰撞,木塊都會(huì)在水平面上滑行一定距離后停止.圖中的擺長(zhǎng)L都相同,θ＜,球A、的質(zhì)量mm.12AB

(1)你判斷運(yùn)動(dòng)物體動(dòng)能的大小是依據(jù)表格中▲

的大小.實(shí)驗(yàn)次數(shù)

運(yùn)動(dòng)物體質(zhì)量m/kg

運(yùn)動(dòng)物體速度被撞物體移動(dòng)的距離v（m/s）s/m12345

0.51.01.50.50.5

11123

0.30.60.91.22.7[來(lái)源:學(xué)|科|網(wǎng)](2)如圖甲乙所示,同時(shí)釋放,察到它們并排擺動(dòng)且始終相靜止,同時(shí)到達(dá)豎直位置，表明兩小球在擺動(dòng)過(guò)程中的任一時(shí)刻的速度大小與小球的▲無(wú)關(guān).(3)如圖甲、乙所示,觀察到B球能將木塊C撞得更遠(yuǎn)由此可得出結(jié)論▲.(4)圖乙中小球B達(dá)豎直位置時(shí)的速度▲(選填:＞/＝/＜）圖丙中小球B到達(dá)豎直位置時(shí)的速度.圖乙丙所示,圖丙中木塊C滑行得更遠(yuǎn)些,由此可得出結(jié)論▲(5)小莉同學(xué)通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究出物體的動(dòng)能大小與物體的速度和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)因素有關(guān)后,為了進(jìn)一步研究其中的哪一因素對(duì)動(dòng)能的影響大他繼續(xù)就運(yùn)動(dòng)物體撞擊水平桌面上的物塊,做了多次實(shí)驗(yàn)記錄如右表.認(rèn)為運(yùn)動(dòng)物體的▲

對(duì)動(dòng)能的影響較大,物體動(dòng)能大小與該因素的關(guān)系是▲

成正比.11、為了“探究彈性勢(shì)能與跟哪些因素有關(guān)”，小明在水平桌面上設(shè)計(jì)了如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行探究．將彈簧一端A固定，用小球（小球與彈簧不連結(jié)）將彈簧壓縮不同的長(zhǎng)度由靜止釋放小球分別測(cè)量出木塊在水平面上滑行的距離s分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)得出結(jié)論．0

ssA甲

0H乙

s

O（1）彈簧彈性勢(shì)能大小是通過(guò)▲

來(lái)反映的，探究了彈簧彈性勢(shì)能大小跟▲

的關(guān)系．放手后，小球在整個(gè)過(guò)程的運(yùn)動(dòng)情況是▲．實(shí)驗(yàn)中小明又發(fā)現(xiàn)在水平桌面上滾動(dòng)的小球離開桌面后會(huì)沿著曲線向前飛行并最終落到地面上如圖乙所示小球離開桌面在水平方向飛行的距離與哪些因素有關(guān)呢？他們提出以下三個(gè)猜想：猜想1：與小球離開桌面時(shí)的速度有關(guān)；猜想2：與小球離地的高度有關(guān)；猜想3：與小球的質(zhì)量有關(guān)．（2）在實(shí)驗(yàn)中，需要測(cè)量水平方向飛行的距離，請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)過(guò)的物理知識(shí)幫助他們確定起點(diǎn)O位置(寫出具體的方法和原理)．方法：▲．

原理：▲．（3）為了驗(yàn)證猜想1是否正確，小組成員進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)：保持小球質(zhì)量和離地高度不變，將彈簧壓縮到不同的長(zhǎng)度，小球離開彈簧后，將獲得不同的速度，發(fā)現(xiàn)小球水平飛行距離不相同這說(shuō)明猜想1▲（選“正確錯(cuò)誤）的．（4）為了探究猜想2，小華取了質(zhì)量為5g的小球，改變桌子的高度，將彈簧壓縮到相同的長(zhǎng)度釋放小球，測(cè)得并記錄數(shù)據(jù)如下：離地高度

H/cm

5

20

45

80

125水平飛行距離s/cm

5

10

15

20

25根據(jù)表中數(shù)據(jù)，可得到s與H的定量關(guān)系是▲．（5）為探究猜想3，保持離地高度不變，小明用不同質(zhì)量的小球?qū)椈蓧嚎s到

第第相同的長(zhǎng)度靜止釋放后比較小球水平飛行的距離與質(zhì)量的關(guān)系你認(rèn)為小明的方案存在的問(wèn)題是：▲．12、小明在“探究物體的動(dòng)能大小跟哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中，選用質(zhì)量不同兩個(gè)鋼球m和2m，分別不從同的高度h和2h由靜止開始放下，觀察木塊被撞擊后移動(dòng)的距離．實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖所示．（1小明通過(guò)觀察

來(lái)判斷小球動(dòng)能的大小他利用的研究方法是水平面絕對(duì)光滑實(shí)驗(yàn)將（能/不能到探究目的．（2）由甲、乙兩圖可得實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與

有關(guān)．（3）小明由乙、丙兩圖得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論：物體的動(dòng)能大小與質(zhì)量有關(guān)，她的看法是否正確？（正確/錯(cuò)誤），理由是：．8小明設(shè)計(jì)了如圖1所示的實(shí)驗(yàn)裝置探“動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)小車從斜面上高h(yuǎn)

處由靜止釋放運(yùn)動(dòng)至水平木板上后與木塊相碰撞通過(guò)在同一小車中增減砝碼、改變小車釋放高度等方式，得到了如圖所示的三個(gè)實(shí)驗(yàn)場(chǎng)景．（1）本實(shí)驗(yàn)通過(guò)比較________來(lái)比較小車動(dòng)能大小，下列實(shí)驗(yàn)中用到此方法的有________．A．鼓面上的紙屑彈跳越高，說(shuō)明鼓面振幅越大．B．電阻一定時(shí)，探究電流與電壓的關(guān)系．（2）場(chǎng)景②、③可用來(lái)探究動(dòng)能大小與________關(guān)系，實(shí)驗(yàn)時(shí)小車中所放置砝碼的質(zhì)m________100g選填“等于”或“不等于2（3）小明繼續(xù)進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)，探究動(dòng)能大小與另一個(gè)影響因素的關(guān)系．則場(chǎng)景①中小車高度，所放置砝碼質(zhì)可為________．1A．

Bm2

C．m2

13、如圖是“探究動(dòng)能大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)裝置。（1）在探究動(dòng)能大小與___________關(guān)系時(shí)，應(yīng)始終使用同一個(gè)小球；（2）實(shí)驗(yàn)中通過(guò)比較物塊B在同一水平面上被撞擊的來(lái)比較小球A到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小，這種研究物理問(wèn)題方法稱作為（選填“控制變量“轉(zhuǎn)換”或“類比法；（3）實(shí)驗(yàn)表明，質(zhì)量相同時(shí)，小球的速度越大，動(dòng)能越__________；（4）為了研究小球到達(dá)水平面時(shí)動(dòng)能的大小是否與質(zhì)量有關(guān)，應(yīng)讓質(zhì)量___________的小球在同一高度處滾下。14、某興趣小組將一張硬卡片對(duì)折，在開口的一邊剪兩個(gè)小豁A和B，然后套上橡皮筋，做成了一個(gè)會(huì)跳的卡片(如圖所示.為了探究卡片跳起的高度與哪些因素有關(guān)，該興趣小組提出了如下猜想:A.卡片的質(zhì)量有關(guān);B.與橡皮筋的形變程度有關(guān);C.與橡皮筋的條數(shù)有關(guān).為了驗(yàn)證猜想組選用幾根相同的橡皮筋和幾張相同的卡片進(jìn)行實(shí)驗(yàn).

(1)小明將圖中的卡片反過(guò)來(lái)，把它放在桌面上用手向下壓，使橡皮筋伸長(zhǎng)，迅速松開手，觀察到的現(xiàn)象是▲，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明:發(fā)生彈性形變的橡皮筋能對(duì)卡片▲，因此它具有彈性勢(shì)能.(2)探究跳起高度與質(zhì)量是否有關(guān)，應(yīng)選擇質(zhì)量不同的卡片，控制其他實(shí)驗(yàn)條件相同.操作中將卡片反過(guò)來(lái)次把它在桌面上用手壓平的目的是▲.(3)探究跳起高度與橡皮筋形變程度是否有關(guān)，請(qǐng)你為該