記敘文中尋線索什么是線索貫穿全文，將材料串聯(lián)起來的一條主線，把文章的各個(gè)部分連接成一個(gè)統(tǒng)一整體。神通廣大的孫悟空，揮舞著金箍棒，保護(hù)唐僧去西天取經(jīng)，他們歷盡艱難險(xiǎn)阻，克服了重重困難，經(jīng)過了九九八十一難，終于取回了真經(jīng)。取經(jīng)文章中常見線索以事物為線索以中心事件為線索以時(shí)間順序?yàn)榫€索以地點(diǎn)為線索以人或人的思想感情為線索多種線索混合使用多線混用《爸爸的花兒落了》其一：小學(xué)畢業(yè)典禮

從畢業(yè)典禮寫起，引出對(duì)爸爸的回憶，感到自己已經(jīng)長大成人。其二：爸爸的花兒

從佩戴夾竹桃花到爸爸的花兒落了，刻畫爸爸對(duì)“我”的愛。破“案”之法文中反復(fù)出現(xiàn)的詞或者句子文章作者的抒情句或者議論句文章的標(biāo)題

詩在鐘聲里活著；鐘在詩句里響著。鐘聲是美的嗎？可不，它被游蕩的云，過路的風(fēng)和早守在寺門的綠葉兒搶走了。匆忙間，遺留給我的是那時(shí)斷時(shí)續(xù)的裊裊余音，像懸浮于黃昏若有若無的薄霧里時(shí)隱時(shí)現(xiàn)的峰巒。

這口鐘并不特別，如同其他廟宇的鐘，只因?yàn)闅v史在澆鑄它時(shí)滲進(jìn)了詩，所以古往今來人們來這兒聽鐘的朗誦。

被夕陽余輝鍍得發(fā)亮的鐘聲，波光粼粼，輕悠悠地溪水一般從寒山寺流來。

我佇立楓橋上，佇立于黃昏的冥色里。黃昏，古銅色的蒼穹仿佛一座大鐘，沉思著的我，是一只懸掛的鐘錘嗎？

我佇立在楓橋上，佇立在聯(lián)系古老歷史與遙遠(yuǎn)未來的詩行上。你來當(dāng)當(dāng)名偵探語段的線索是？反復(fù)出現(xiàn)的詞或者句子

昨晚中西音樂歌舞大會(huì)里的三曲清歌，真令我心醉了。

仿佛一個(gè)暮春的早晨，霏霏的毛雨默然灑在我臉上，引起潤澤、輕松的感覺……

這是在花園里……在那被洗去的浮艷下，我能看到她們?cè)诟惺苋展鈺r(shí)所深藏著的那恬靜的紅、冷落的紫和苦笑的白與綠，以前錦繡般在我眼前的，現(xiàn)在卻帶了黯淡的顏色……

大約也因那濛濛的細(xì)雨，園里沒有了濃郁的香氣……這些雖非甜美，卻能強(qiáng)烈地刺激我的鼻官，使我有愉快的倦怠之感。

看啊，那都是歌中所有的。

……語段的線索是？文中作者的抒情句或者議論句

《三袋大米的故事》選段的線索是？當(dāng)滿山的樹木泛出秋意時(shí)，兒子考上了縣重點(diǎn)一中。母親卻患上了嚴(yán)重的風(fēng)濕病，干不了農(nóng)活，有時(shí)連飯都吃不飽。那時(shí)的一中，學(xué)生每月都得帶30斤米交給食堂。兒知道母親拿不出，便說：“娘，我要退學(xué)，幫你干農(nóng)活?！薄瓫]多久，縣一中的大食堂迎來了姍姍來遲的母親，她一瘸一拐地挪進(jìn)門，氣喘吁吁地從肩上卸下一袋米。負(fù)責(zé)掌秤登記的熊師傅打開袋口，抓起一把米看了看，眉頭就鎖緊了，說：“你們這些做家長的，總喜歡占點(diǎn)小便宜。你看看，這里有早稻、中稻、晚稻，還有細(xì)米，簡直把我們食堂當(dāng)雜米桶了。”……又一個(gè)月初，這位母親背著一袋米走進(jìn)食堂。熊師傅照例開袋看米，眉頭又鎖緊，還是雜色米?！?/p>

第三個(gè)月初，母親又來了，熊師傅一看米，勃然大怒，用幾乎失去理智的語氣，毛辣辣地呵斥：“哎，我說你這個(gè)做媽的，怎么頑固不化呀？咋還是雜色米呢？你呀，今天是怎么背來的，還是怎樣背回去！”母親似乎早有預(yù)料，雙膝一彎，跪在熊師傅面前，兩行熱淚順著凹陷無神的眼眶涌出：“大師傅，我跟您實(shí)說了吧，這米是我討……討飯得來的?。　薄恢辈m著鄉(xiāng)親，更怕兒知道傷了他的自尊心。每天天蒙蒙亮，她就揣著空米袋，拄著棍子悄悄到十多里外的村子去討飯，然后挨到天黑后才偷偷摸進(jìn)村。她將討來的米聚在一起，月初送到學(xué)校……注意文章的標(biāo)題常見：事物、事件、時(shí)間、地點(diǎn)、人或人