俄國·屠格涅夫《乞丐》、《白菜湯》比較閱讀

——2013年臺(tái)州語文學(xué)業(yè)考試同異結(jié)合具體語句

我惘然無措，惶惑不安，緊緊地握了握這只骯臟的、發(fā)抖的手……“請(qǐng)別見怪，兄弟；我什么也沒有帶，兄弟。”

乞丐那對(duì)紅腫的眼睛凝視著我；他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了我的變得冷起來的手指。

“哪兒的話，兄弟，”他吃力地說道，“這也應(yīng)當(dāng)謝謝啦。這也是一種施舍啊，兄弟?！薄镀蜇ぁ?/p>

“呵，天呀！”太太想道，“她在這種時(shí)候還能夠吃東西！她們這種人真是心腸硬，全都是一樣！”

太太到底忍不住了?！斑_(dá)地安娜，”她說，“啊呀，你真叫我吃驚！難道你真不喜歡你兒子嗎？你怎么還有這樣好的胃口？你怎么還能夠喝這白菜湯？”

太太只是聳了聳肩，就走開了。在她看來，鹽是不值錢的東西。

——《白菜湯》

貴婦人見她在家。

她站在茅屋中間的桌子前面，用右手（左手無力地耷拉著）不慌不忙、從從容容地從熏黑的陶罐里舀取稀薄的菜湯，一勺一勺喝進(jìn)肚里。

（張守仁譯）

那母親在家里。她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調(diào)羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無力地垂在腰間。

（巴金譯）

句中加點(diǎn)詞“吞下”和“喝進(jìn)”，你認(rèn)為哪一個(gè)翻譯得更好。請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劺碛伞?/p>

示例一：我認(rèn)為“吞下”翻譯得更好。因?yàn)椤巴滔隆睂懗隽宿r(nóng)婦很吃力但很努力地咽白菜湯的情景，這更能表現(xiàn)她失子后的悲傷和對(duì)放了鹽的白菜湯的珍惜。

示例二：我認(rèn)為“喝進(jìn)”翻譯得更好。因?yàn)檫@句話是以貴婦人的視角來寫的，她無法真正理解農(nóng)婦當(dāng)時(shí)的悲傷和真實(shí)的生活狀態(tài)，所以她眼中的農(nóng)婦是從容地“喝進(jìn)”白菜湯?！?013年臺(tái)州語文學(xué)業(yè)考試參考答案小組討論：假如你是命題老師，你還會(huì)抓住兩篇文章中哪些不同的翻譯細(xì)節(jié)來命題呢？

你又會(huì)如何設(shè)置參考答案呢？

一種讀物或一篇文章，如果孤立地閱讀，有時(shí)候不一定能夠準(zhǔn)確地把握。但如果把它和同類的讀物進(jìn)行一番比較，同中求異，讀物中的本質(zhì)特點(diǎn)就比較容易理解和把握了。

——葉圣陶2013年臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)考試語文試題5.選文中的乞丐和農(nóng)婦都很不幸，他們的不幸分別表

現(xiàn)在哪里？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。（4分）6．《乞丐》中“我”稱乞丐為“兄弟”，《白菜湯》

中地主太太在心里暗稱農(nóng)婦為“她們這種人”，這

兩個(gè)稱呼分別表達(dá)了“我”和地主太太怎樣的感情？

（4分）內(nèi)容情感2013年臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)考試語文試題7.下面是同一個(gè)句子的不同譯文，閱讀后回答括號(hào)中的問題。

（1）①他發(fā)青的嘴唇微笑了一下——接著，他也照樣緊握了

我的變得冷起來的手指。

②（他）兩片青色的嘴唇淺淺一笑——他也緊緊地捏了

捏我冰冷的手指。（王智量譯）

（請(qǐng)任選一句說說加點(diǎn)部分表現(xiàn)了人物怎樣的心理。）

（2）①她站在小屋的中央，在一張桌子前面，伸著右手，不

慌不忙地從一只漆黑的鍋底舀起稀薄的白菜湯來，一調(diào)

羹一調(diào)羹地吞下肚里去，她的左手無力地垂在腰間。

②貴婦人見她站在茅屋中間的桌子前面，用右手(左手無

力地耷拉著)不慌不忙、從從容容地從熏黑的陶罐底里舀

取稀薄的菜湯，一勺一勺喝進(jìn)肚里。（張守仁譯）

（句中加點(diǎn)詞“吞下”和“喝進(jìn)”，你認(rèn)為哪一個(gè)翻譯得

更好。請(qǐng)結(jié)合上下文談?wù)劺碛伞＃┘?xì)節(jié)2013年臺(tái)州市初中學(xué)業(yè)考試語文試題8.《乞丐》中的“我”能與乞丐的手緊緊地握在一起，

《白菜湯》中的地主太太卻無法理解農(nóng)婦喝白菜湯的

行為。有人批評(píng)地主太太缺乏同情心，但也有人提

出不同看法。你的意見如何？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容簡(jiǎn)述

理由。（4分）評(píng)析

當(dāng)我們選中文章后，先是仔細(xì)研讀，真正讀懂文章。然后選擇文章中的關(guān)鍵點(diǎn)，比如內(nèi)容、人物、細(xì)節(jié)

、情感等再進(jìn)行命制。而試題的答案也是來自于對(duì)文章真實(shí)的理解。

——命題老師的話比較，閱讀的方法讀懂，閱讀的核心你的問題使我心情非常激動(dòng)。（人教版）你提出的問題使我忐忑不安。（滬教版）

——蘇霍姆林斯基《致女兒的一封信》我想一個(gè)兩全的辦法，找不出；我想拆散一家人，分成兩路，各得其所，終不愿意。我決定委屈兒子，因?yàn)槲野橥哪暝逻€長(zhǎng)，我伴同母親的時(shí)日已短（作者刪）。我說：“走大路?！?/p>