中班音樂(lè)教案《森林木屋》中班音樂(lè)活動(dòng)教案《森林木屋》

幼兒園中班音樂(lè)教案：森林木屋

一、活動(dòng)目標(biāo)

體會(huì)樂(lè)曲、認(rèn)知樂(lè)曲內(nèi)容，存有表情地整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)

這就是一首敘事性歌曲，必須使孩子存有表情地整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容，認(rèn)知歌詞就是重點(diǎn)，這首歌的歌詞講訴的就是一個(gè)小小的故事，故事的情節(jié)很直觀，但是故事中角色的形象卻相當(dāng)顯著（小鹿就是正直、熱情、調(diào)皮；小羊就是心疼的）。幼兒在熟識(shí)故事的基礎(chǔ)上就可以體會(huì)角色的情感，真正去化解歌曲的難點(diǎn)：存有表情地整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

三、準(zhǔn)備工作

1．圖片三幅（備注三幅圖畫(huà)時(shí)畫(huà)出來(lái)小山羊和小鹿表情）。

2．若干積木拆成的一幢房子

3．小鹿、小羊頭飾。

4．錄音磁帶《森林木屋》。

四、設(shè)計(jì)思路

對(duì)中班幼兒來(lái)說(shuō)在一首歌曲中存有表情地整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容并不是一件難的事，幼兒的表現(xiàn)力如何最主要的就是源于對(duì)于生活的認(rèn)知，因此熟識(shí)歌詞就是相當(dāng)關(guān)鍵的，通過(guò)談?wù)劰适?、看一看圖片、看一看老師的演出就可以真正體會(huì)至角色的情感以及情感的變化。在此基礎(chǔ)上老師進(jìn)一步地鼓勵(lì)才可以真正使幼兒存有表情地整體表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。

1．看看圖片講故事。

在教室的一角擺上三副圖片，有空的時(shí)候鼓勵(lì)幼兒仔細(xì)觀察圖片，認(rèn)知圖片。

①教師可以存有空閑的時(shí)候懇請(qǐng)幼兒來(lái)看圖片，和幼兒一起說(shuō)道圖片，能夠講出故事的幼兒也可以搞“大老師”講給大家聽(tīng)到。。

②圖片可以發(fā)生一段時(shí)間，使每個(gè)人都能夠回去看一看。

③在鼓勵(lì)和觀測(cè)圖片時(shí)，可以告誡幼兒觀測(cè)小鹿小山羊情緒變化，常常問(wèn)問(wèn)幼兒“這就是為什么？”

④教師可以在存有空閑的時(shí)候經(jīng)常播出錄音磁帶，使幼兒熟識(shí)旋律，熟識(shí)歌詞。

2．看看老師演出。

可以非政府全班幼兒著二位老師去演出“森林木屋”，通過(guò)老師的存有表情地科水狼故事和歌演出進(jìn)一步認(rèn)知歌詞，喚起幼兒演出的興趣。

①老師的歌演出和老師的故事科水狼必須存有表情。

②老師可以在表演之前再次告誡幼兒觀測(cè)演出中角色情感就是如何變化的，為什么可以這樣變化，在老師模擬之后可以使幼兒將自己的思索在集體中探討，進(jìn)一步體會(huì)角色情感變化。

③歌演出時(shí)理應(yīng)場(chǎng)景布置、應(yīng)當(dāng)拎頭飾。

④在老師演出時(shí)，可以唱歌的幼兒可以和著錄音唱歌曲“森林木屋”。

3．集體活動(dòng)。

①老師和幼兒分后角色演出歌曲“森林木屋”，例如老師搞小山羊，小朋友去搞小鹿邊唱歌曲邊演出，演出之前再一次和幼兒共同回憶起小鹿的情感變化：大清早下班在窗口笑瞇瞇地看看森林看到小羊被追上心急地聽(tīng)到小羊求助，救回下小羊又愜意地和朋友抱著在一起，并且懇請(qǐng)幼兒大膽演出。

老師在幼兒演出過(guò)程中要時(shí)抓取多一些演出得不好的幼兒，并使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必懇請(qǐng)其他幼兒也學(xué)學(xué)。

②老師和幼兒互換角色演出歌曲“森林木屋”，例如教師搞小鹿，小朋友搞小山羊，大家邊唱歌曲邊演出。

演出之前再次和幼兒共同回憶起小羊的情感變化；被獵人追上的心急狀以及被小鹿救回下后愁狀，老師在幼兒演出過(guò)程中要及時(shí)抓取多一些演出得不好的幼兒，并使她發(fā)揚(yáng)光大，務(wù)必懇請(qǐng)其他幼兒大膽學(xué)學(xué)。

③設(shè)置大舞臺(tái)懇請(qǐng)?jiān)复竽懷莩龅暮⒆由吓_(tái)演出。

引導(dǎo)幼兒在抒發(fā)情感、整體表現(xiàn)歌詞的時(shí)候能夠與別人不一樣，例如小羊心急的樣子可以就是很緊不大好，可以就是急忙呼救，可以就是嚇得拉住頭，可以就是急得直狂吼等等。

4．演出角里活動(dòng)進(jìn)一步喚起幼兒存有表情地整體表現(xiàn)歌曲。

①演出角里使每一個(gè)幼兒都能夠存有機(jī)會(huì)出席活動(dòng)，這首歌曲在演出角里沿襲的時(shí)間可以存有一個(gè)星期左右。

②教師在演出角里除了引導(dǎo)鼓勵(lì)幼