中班音樂教案《小丑與旋轉(zhuǎn)木馬》中班音樂杰出教案《小丑與轉(zhuǎn)動木馬》

【活動目標(biāo)】

1、觀賞音樂，蘇羅維樂曲A段的斷頓和B段的連貫，嘗試用肢體動作整體表現(xiàn)轉(zhuǎn)動木馬一上一下與轉(zhuǎn)動的特點。

2、蘇羅維特定的音響效果，通過適合的語詞與肢體動作整體表現(xiàn)助威和變魔法的情節(jié)。

3、嘗試與同伴合作在圓圈上共同游戲，自學(xué)與人親善地共享資源空間。

【活動準(zhǔn)備工作】

擠轉(zhuǎn)動木馬的生活經(jīng)驗、音樂、轉(zhuǎn)動木馬視頻、紙棒人手一支。

【活動過程】

一、回憶起經(jīng)驗，體驗游戲，步入音樂情境。

l、談?wù)撛掝}，引起主題。

我就是一個歡樂的小丑，我很討厭玩玩轉(zhuǎn)動木馬，你們討厭嗎？玩玩過嗎？

2、觀賞視頻，鏈接經(jīng)驗。

認(rèn)為我們都很討厭轉(zhuǎn)動馬車，一起來看一看就是怎么玩玩的呀？（介紹轉(zhuǎn)動木馬一下一上和轉(zhuǎn)動的特點。）

二、觀賞音樂，初步介紹音樂結(jié)構(gòu)與情節(jié)。

1、初步聆聽，體會A段的斷頓與B段的連貫。

一一小丑增添的可是一架奇妙的音樂馬車，聽得懂了音樂才可以更有趣，我們一起傾聽什么時候像是一下一上，什么時候就是轉(zhuǎn)回出來！

2、再次聆聽，隨樂民主自由整體表現(xiàn)上下和轉(zhuǎn)動。

一一你能夠聽到著音樂一上一下或者轉(zhuǎn)動嗎？試試用動作說我！

3、嘗試圈上身體動作整體表現(xiàn)A段的斷頓和B段的連貫。

一一從你們的動作就窺見你們已經(jīng)找出了什么地方就是一下一上，什么地方就是轉(zhuǎn)動。接下來，我們大家一起變?yōu)橐患軋A圓的小馬車，聽到著音樂去玩玩一玩玩。一下一上可以怎么樣？能夠像是視頻里一樣往前轉(zhuǎn)回出來嗎？（東站在椅子外，自然圍起圓圈，初步嘗試。）

4、隨樂畫圖譜，協(xié)助幼兒進(jìn)一步認(rèn)知與穩(wěn)固。

一一剛才我們聽到著音樂一會兒上下，一會兒轉(zhuǎn)動出來，BUICK，我還能夠聽到著音樂擺弄轉(zhuǎn)動木馬的樣子畫下來呢，看一看和我們玩玩的一樣嗎？

一一誰去找找看，什么地方就是一下一上，什么地方就是轉(zhuǎn)動？看一看存有幾次？

三、蘇羅維特定音效，嘗試整體表現(xiàn)B段情節(jié)。

1、利用圖譜與游戲情境，認(rèn)知B段特定音效。

木馬轉(zhuǎn)動的時候，是不是聽見什么特別聲音？（利用圖譜中的符號辨認(rèn)出特定音效）一一你曉得這就是什么意思嗎？說你們吧，這就是小鈴鐺收到動聽的盧音在給小木馬助威呢！(屈老師)聽到一聽到就是在音樂的什么地方給小木馬助威的？（協(xié)調(diào)語詞：駕駕）

你還聽見什么特別的地方？猜就是什么意思？原來就是小丑變小魔法，在這里就是必須準(zhǔn)備工作給你們變小禮物啦！

2、嘗試整體表現(xiàn)B段音樂情節(jié)。

你們能夠在轉(zhuǎn)回出來的時候為小木馬加加油嗎？（挑座位民主自由嘗試）一我們一起搭上大馬車試試看。（圈上與同伴合作游戲，自學(xué)與同學(xué)親善地共享資源空間。小丑變小出來魔法棒）

四、在“變小魔法與助威”的情境中，嘗試用語詞、身體動作完備整體表現(xiàn)音樂。

1、重新加入道具，身體動作與語詞完備整體表現(xiàn)音樂。

一起聽到著音樂完備玩玩一玩玩，看一看這次我能夠盛滿什么禮物。（拿著紙棒，圈上合作游戲。小丑變小出來轉(zhuǎn)