年國(guó)家公務(wù)員考試常識(shí)積累：動(dòng)物的行為行測(cè)常識(shí)推斷考點(diǎn)范圍很廣，一般包括政治、法律、經(jīng)濟(jì)、人文、地理、科技、生活等方面，需要小伙伴們長(zhǎng)時(shí)間不間斷的積累。今日.）給大家?guī)淼某ＷR(shí)相關(guān)考點(diǎn)是“動(dòng)物的行為”。

一、動(dòng)物的各種行為

1、取食行為：動(dòng)物獵取食物的行為，典型的如貓捉老鼠、山羊吃草。

2、防備行為：有些動(dòng)物會(huì)有愛護(hù)自己、防備敵害的行為。比如，金龜子遇到敵害時(shí)會(huì)假死，小刺猬遇到危急時(shí)會(huì)縮成一團(tuán)。

3、攻擊行為：同種動(dòng)物之間經(jīng)常由于爭(zhēng)奪食物、配偶、領(lǐng)域等發(fā)生相互的攻擊或爭(zhēng)斗，比如，非洲大草原上兩只雄性的獅子為了爭(zhēng)奪一只母獅子而相互攻擊。

4、繁殖行為：與動(dòng)物繁殖相關(guān)的行為。典型如孔雀開屏，雄孔雀為了吸引雌性會(huì)努力開屏。

5、遷徙行為：動(dòng)物周期性、長(zhǎng)距離來回于不同的棲息地。比如，冬天北方的大雁南飛，魚類洄游，在不同的棲息地完成產(chǎn)卵、繁殖、深水越冬等。

二、社會(huì)行為

社會(huì)行為的特征：

①群體內(nèi)部往往形成肯定組織;

②組織成員之間有明確的分工;

③有些群體內(nèi)有肯定的等級(jí)。

群居動(dòng)物，不同成員之間會(huì)有分工合作，一些群體內(nèi)存在等級(jí)，這叫社會(huì)行為。

①猩猩群體：有森嚴(yán)的等級(jí)制度。身體最壯、脾氣最急躁的，負(fù)責(zé)整個(gè)猩猩群體的活動(dòng)，有優(yōu)先吃食物和選擇配偶的權(quán)利，其他猩猩要肯定聽從。

②蜜蜂群體：蜂群是一個(gè)高度社會(huì)化的群體，全部成員都有明確的分工。比如，蜂群一般有一只蜂王、一些雄蜂和數(shù)萬(wàn)只工蜂組成，蜂王是一只生殖發(fā)育完全的雌蜂，作用是產(chǎn)卵生小蜜蜂;雄蜂的作用就是和蜂王交配，交配結(jié)束后死亡;工蜂是發(fā)育不完善的雌蜂，除了交配產(chǎn)卵以外的活都由工蜂做，如采蜜、筑巢、保衛(wèi)、培育等。

③白蟻群體：群體中有雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻。工蟻筑巢，供雌蟻、雄蟻、兵蟻居住，兵蟻保衛(wèi)蟻穴，雌蟻負(fù)責(zé)產(chǎn)卵，雄蟻負(fù)責(zé)和雌蟻交配，交配結(jié)束后死亡。

有群居生活習(xí)慣的都有社會(huì)行為這句話是錯(cuò)誤的，緣由是必需要滿意有明確的分工和肯定的組織這兩個(gè)條件。比如，蒼蠅是成群生活，但是沒有分工，也沒有形成組織，所以不具有社會(huì)行為。

三、動(dòng)物的先天行為和學(xué)習(xí)行為

1、先天性行為：動(dòng)物生來就有的行為力量，也是一種本能。如，蜜蜂采蜜、螞蟻?zhàn)龀?、蜘蛛織網(wǎng)、鳥類遷徙、孔雀開屏等;

2、學(xué)習(xí)行為：有遺傳因素作用，還受到環(huán)境因素影響，通過學(xué)習(xí)和閱歷獲得。如，螞蟻?zhàn)呙詫m、鸚鵡學(xué)舌、老馬識(shí)途、狗算算術(shù)等;

二者的聯(lián)系：

①先天性行為是學(xué)習(xí)行為的基礎(chǔ)：

比如望梅止渴，吃梅子流唾液屬于先天性行為，這是生理反應(yīng)。吃了梅子的味道后，以后即使沒有吃梅子，看到梅子也會(huì)流口水止渴，這是一種學(xué)習(xí)行為。假如沒有吃梅子，就不會(huì)知道梅子的味道，就不會(huì)形成望梅止渴的學(xué)習(xí)行為。

②動(dòng)物越高等，學(xué)習(xí)力量就越強(qiáng)：

動(dòng)物越高等，各個(gè)器官組織、神經(jīng)結(jié)構(gòu)等比較發(fā)達(dá)，學(xué)習(xí)也比較快。比如走迷宮，蚯蚓要經(jīng)過200次以上的嘗試才能學(xué)會(huì)直接爬向目的地，老鼠則學(xué)習(xí)得快，由于老鼠比蚯蚓高等。

刷題鞏固

1、屬于動(dòng)物先天行為的是()。

A、小狗做算數(shù)

B、蜜蜂筑巢

C、老馬識(shí)途

D、鸚鵡學(xué)舌

解析：

本題考查科技。

先天性行為是指動(dòng)物生來就有的，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算的行為。后天學(xué)習(xí)行為是動(dòng)物在成長(zhǎng)過程中，在環(huán)境因素作用下，通過生活閱歷和"學(xué)習(xí)"漸漸建立起來的學(xué)習(xí)行為。

A項(xiàng)錯(cuò)誤，小狗做算數(shù)，剛誕生的小狗是不會(huì)算數(shù)的，算數(shù)是小狗通過"學(xué)習(xí)"漸漸建立起來的新的行為，屬于后天學(xué)習(xí)行為。

B項(xiàng)正確，蜜蜂筑巢是先天性行為，由動(dòng)物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所打算，不需要后天學(xué)習(xí)。

C項(xiàng)錯(cuò)誤，老馬識(shí)途是后天學(xué)習(xí)的行為，馬剛生下來的時(shí)候是不識(shí)途的，當(dāng)馬經(jīng)過反復(fù)的走這條路的時(shí)候，就潛移默化地將這條路記住了，所以老馬