《電閃雷鳴波爾卡》教學設計一、教學課題欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，選自湘教版小學音樂四年級。二、教學目標一、通過欣賞樂曲《電閃雷鳴波爾卡》，充分感受樂曲的情緒變化；了解作者約翰?施特勞斯與波爾卡。二、讓學生從聽、奏、律動等方面相結合，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力與創(chuàng)造力。三、豐富學生的情感體驗，感受音樂的多樣性。三、教學用具..多媒體、黑板、粉筆四、教學重、難點重點：欣賞《電閃雷鳴波爾卡》，熟悉樂曲的旋律，感受樂曲的情緒以及力度變化。難點：通過聆聽《電閃雷鳴波爾卡》，讓學生從聽、奏、律動等方面相結合，培養(yǎng)學生的音樂表現(xiàn)力和音樂創(chuàng)造力。五、教學過程（一）組織教學（二）新課教學.激趣導入師：同學們，音樂是一種聽覺藝術，生活中的聲音又無處不在。今天，老師想帶領大家去生活中發(fā)現(xiàn)聲音，探索生活中的音樂。首先老師帶來兩個日常生活的物品。思考一下，你能讓它發(fā)出什么樣的聲音？（1）師生合作，引出課題。.新課初現(xiàn)師：同學們的想象力可真豐富，今天我們要學習的樂曲就叫《電閃雷鳴波爾卡》，說到這，大家是不是迫不及待的想聽一聽這首樂曲呢？先別急，聽之前老師有兩個問題，需要同學們在聽的過程中，幫老師找出答案。（1）完整聆聽《電閃雷鳴波爾卡》，感受樂曲情緒與場景。師：老師的兩個問題同學們都幫忙完成的非常好，接下來作為回饋，你們看著題目，也可以對老師提一個問題。（什么是波爾卡？）（2）介紹波爾卡及作曲家約翰?施特勞斯。師：讓我們在一次遨游于音樂的海洋當中，看看哪些樂器是你所了解的呢？（3）再次完整聆聽視頻版，并引導學生復習感受管弦樂器。.分段賞析師：為了讓同學們更好的走進作品當中，老師講樂曲分成了三個部分，接下來我們逐個部分去品味音樂的魅力吧。（1）聽賞第一部分旋律（A）,帶著兩個問題聆聽。問題：1.該部分音樂的情緒是如何的？2.該部分音樂的力度有變化嗎？利用圖形譜、聲勢動作感受音樂情緒及力度變化。（2）聽賞第二部分旋律（B）,帶著兩個問題聆聽。問題：1.與第一部分相比，情緒有何變化？2.找找音樂當中“雷鳴電閃”的聲音。引導學生用聲勢動作參與音樂表現(xiàn)。（3）聽賞第三部分旋律（A，）,讓學生指出相似部分，簡單介紹曲式。曲式結構：ABA'4.完整賞析完整聆聽，師指揮學生隨音樂進行活動。（三）拓展延伸師：同學們你們知道嗎？相同的音樂，用不同的形式表達出來的音樂情緒跟音樂感覺是不一樣的。接下來老師想邀請同學們一起去感受不一樣的“雷鳴電閃”欣賞合唱版《電閃雷鳴波爾卡》，感受音樂多樣性。師：同學們，約翰?施特勞斯就是善于收集生活中的音響,才創(chuàng)作了這么