文檔來(lái)源為文檔來(lái)源為:從網(wǎng)絡(luò)收集整理 .word版本可編輯 .歡迎下載支持執(zhí)教者北吉吉 課張冗冗 時(shí) 1所屬七年級(jí)體育與健康卜冊(cè)教材目錄基本信息名稱(chēng)排球墊球?qū)W習(xí)或練習(xí)排球技術(shù)是體育鍛煉的一種方法教材分析學(xué)情分析初一學(xué)生好動(dòng)使他們的天性，對(duì)體育活動(dòng)有廣泛的興趣，特別是球類(lèi)，本科從游戲開(kāi)始，進(jìn)入排球的正面雙手墊球的教學(xué)，讓學(xué)生從學(xué)習(xí)中思考，從中受到啟示，得到鍛煉。正確學(xué)習(xí)排球正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)目標(biāo)教學(xué)重難點(diǎn)知識(shí)與能力目標(biāo)過(guò)程與方法目標(biāo)情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)重占八、、難占八、、講解示范法 巡回指導(dǎo)練習(xí)法 模仿練習(xí)法提高學(xué)生的身體素質(zhì)，了解體育活動(dòng)對(duì)心理健康的作用，認(rèn)識(shí)身心發(fā)展的關(guān)系，以及與他人合作共同完成體育活動(dòng)的協(xié)作意識(shí)。墊球動(dòng)作：夾臂，插入球下，提肩送臂。腳部動(dòng)作蹬、移、跟。利用身體協(xié)調(diào)力量，緩沖來(lái)球力量，將球墊到指定的位置。教學(xué)

策略與設(shè)

計(jì)說(shuō)明新課程雖淡化了體育的技術(shù)教學(xué)，但不是不要技術(shù)，而是更注重了學(xué)習(xí)技術(shù)的過(guò)程，使學(xué)生全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。新課程下的技術(shù)教學(xué)對(duì)教師提出了更多的要求， 它要求教師以傳授者的角色轉(zhuǎn)變成促進(jìn)者。 因此本課改變了過(guò)去教師教學(xué)生學(xué)的傳統(tǒng)教學(xué)方法， 變成了學(xué)生主動(dòng)學(xué)，自主學(xué)，教師點(diǎn)撥，輔導(dǎo)的探究式學(xué)習(xí)方法，給學(xué)生更多的自主時(shí)間。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)（注明每個(gè)環(huán)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖節(jié)預(yù)設(shè)的時(shí)間）課堂常規(guī)師生問(wèn)好布置本節(jié)課內(nèi)容游戲：球不沾地在游戲中要求學(xué)生思考怎樣能讓球不沾地有什么好的方法。學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋大第一膽探索，老師穿插正階段（2規(guī)墊球技術(shù)，便于學(xué)分鐘） 生觀察，并受啟發(fā)。第二 學(xué)生排球正面雙 學(xué)生認(rèn)階段 手墊球。通過(guò)游戲后 真聽(tīng)講（3的討論和總結(jié)，總結(jié) 學(xué)生認(rèn)分鐘） 出正確的動(dòng)作要領(lǐng)， 真思考，大第三隨后學(xué)生做徒手模仿 膽探索，積階段 練習(xí)，再分散練習(xí)， 極參與（16后集中教師點(diǎn)評(píng)，學(xué) 學(xué)生認(rèn)分鐘） 生互評(píng)，再分散練習(xí)。 真練習(xí)第四 造型創(chuàng)編比賽，階段（21學(xué)生分成四小組，每分鐘）組5球2繩，要求每組學(xué)生集集體智慧創(chuàng)編藝術(shù)造型，看哪組完成的又快又好，又有好的名字，方法是集體側(cè)身前進(jìn)運(yùn)器材，到目的地。然后塑造型。取名字。課堂學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)基本掌握排球正面雙手墊球的技術(shù)。（2分鐘）布置作業(yè) 、，E人，、 4，一，，，，學(xué)生利用課