《我有一個(gè)夢(mèng)想》導(dǎo)學(xué)案（教師）教學(xué)目標(biāo):

1、整體把握內(nèi)容，理解“夢(mèng)想”的具體內(nèi)容及價(jià)值意義。2、在反復(fù)誦讀中體會(huì)比喻、排比等修辭手法的運(yùn)用；體會(huì)全文激情飛揚(yáng)、極富感召力的語(yǔ)言特點(diǎn)。

3、體悟馬丁路德·金的那種生命不息、為人民請(qǐng)命不止的崇高獻(xiàn)身精神，并樹(shù)立自己遠(yuǎn)大的理想。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、分析文章的主體思想，體悟馬丁路德金博士崇高的獻(xiàn)身精神。2、品味本文運(yùn)用比喻和排比等修辭手法的表達(dá)效果。3、深層理解本文演講后產(chǎn)生的意義及其影響。教學(xué)方法：1、誦讀法

在反復(fù)誦讀中感悟體會(huì)，從而更好的理解全文。

2、點(diǎn)撥法

點(diǎn)撥學(xué)生于“憤、悱”之時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。

3、討論法

積極倡導(dǎo)學(xué)生“疑義相與析”，培養(yǎng)合作協(xié)同的精神。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)資料鏈接：1、作者：馬丁?路德?金（1929~1968），美國(guó)黑人律師，著名黑人民權(quán)運(yùn)動(dòng)領(lǐng)袖，被譽(yù)為“黑人之音”。1929年，馬丁?路德?金誕生于美國(guó)東南部的佐治亞洲的亞特蘭大市。他是一位基督教牧師的兒子。小時(shí)候他喜歡打籃球網(wǎng)球，踢足球。他把大量時(shí)間用來(lái)讀書(shū)。他喜歡廣交朋友，而不喜歡任何形式的打斗。15歲時(shí)因成績(jī)優(yōu)秀獎(jiǎng)進(jìn)入大學(xué)深造。黑人在那里享有平等的權(quán)利，可以像他們所希望的那樣自由地生活、學(xué)習(xí)和工作。1948年他大學(xué)畢業(yè)，擔(dān)任教會(huì)的牧師。1948年到1951年間，馬丁?路德?金在美國(guó)東海岸的費(fèi)城繼續(xù)深造。他畢業(yè)生相信，如果人們得不到民權(quán)，那么要求社會(huì)變革則是正確的，也是必要的。深受圣雄甘地不抵抗，非暴力運(yùn)動(dòng)的影響，他認(rèn)為，可以通過(guò)和平革命達(dá)到社會(huì)變革的目的，而不通過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)和殺戮，他政治主張的核心是非暴力抵抗主義。在他的一生中，他迫使政府解放美國(guó)黑人，給他們平等的權(quán)利。他主張以怨報(bào)德，以愛(ài)報(bào)恨。美國(guó)第一夫人勞拉稱(chēng)金“畢生致力于和平和改革事業(yè)”。1964年獲諾貝爾和平獎(jiǎng)。他將全部獎(jiǎng)金（54600美元）獻(xiàn)給了自由運(yùn)動(dòng)。1964年通過(guò)了新的民權(quán)法案,規(guī)定凡是接受美國(guó)政府資助的組織都必須平等地對(duì)待黑人。1965年一項(xiàng)新的選舉權(quán)法案成這法律.從那以后,所有黑人都享有選舉.權(quán)。由于馬丁?路德?金從事黑人解放運(yùn)動(dòng)的工作，所以樹(shù)敵眾多，一生曾三次被捕，三次被行刺。有一次一枚炸彈爆炸毀了他的房屋。1968年4月18日，馬丁?路德?金在田納西州孟菲斯城被種族主義者刺殺身亡。2、背景知識(shí)黑人是美洲大陸的特殊居民。他們祖籍非洲，十六七世紀(jì)起，被殖民者從非洲大陸大批販賣(mài)到美洲，被迫成為種植園中的奴隸，受到各種非人的待遇。這種狀況一直持續(xù)了一個(gè)多世紀(jì)。1783年，美國(guó)的建國(guó)者決定廢除奴隸貿(mào)易，南北戰(zhàn)爭(zhēng)勝利之后，當(dāng)時(shí)的總統(tǒng)林肯簽署了《解放黑奴宣言》，黑人終于在法律上獲得自由。但直到20世紀(jì)五、六十年代，《解放黑奴宣言》簽署一百多年之后，美國(guó)的種族歧視和種族壓迫仍然十分嚴(yán)重，黑人仍然是美國(guó)社會(huì)的二等公民。他們掙扎在社會(huì)的底層，生活貧困，受不到良好的教育，不能進(jìn)入各級(jí)各類(lèi)高層機(jī)構(gòu)，不能參加投票和選舉，不能像白人一樣享有人格自由和活動(dòng)自由。尤其在南方諸州，黑人不能在白人開(kāi)的餐館就餐，許多公共場(chǎng)所掛著“僅供白人使用”的牌子，甚至在公共汽車(chē)上，黑人也只能坐在后車(chē)廂，車(chē)的中部雖然允許黑人坐，但有白人上車(chē)，黑人必須給白人讓座。教學(xué)過(guò)程及步驟：

一、導(dǎo)入：

同學(xué)們好，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)馬丁路德金的《我有一個(gè)夢(mèng)想》我們都說(shuō)，世界上最快樂(lè)的事情，莫過(guò)于為了夢(mèng)想而奮斗。一個(gè)人可以非常清貧、困頓、低微，但是不可以沒(méi)有夢(mèng)想，只要夢(mèng)想存在一天，我們就可以改變自己的處境。我們因夢(mèng)想而偉大，所有的成功者都是大夢(mèng)想家，而光明和希望也總是降臨在那些真心相信夢(mèng)想一定會(huì)成真的人身上。

那么同學(xué)們，能不能說(shuō)一說(shuō)，你的夢(mèng)想是什么呢？（學(xué)生回答）

好，同學(xué)們都有著自己的夢(mèng)想，也都在為自己的夢(mèng)想而奮斗著?，F(xiàn)在我們一起來(lái)看一看，馬丁路德金，他的夢(mèng)想是什么？

二、預(yù)習(xí)檢測(cè)：1、字音鐐銬（liàokǎo）枷鎖（ji?。斎寺?tīng)聞（hài）兌現(xiàn)（duì）磐石（pán）義憤填膺（yīng）蛻變（tuì）匿跡（nì）戳子（chuō）侈談（chǐ）充裕（yù）煎熬（áo）2、成語(yǔ)駭人聽(tīng)聞：使人聽(tīng)了非常震驚。多指社會(huì)上發(fā)生的壞事義憤填膺：發(fā)于正義的憤懣充滿(mǎn)胸中。胸中充滿(mǎn)正義的憤恨安之若素：（遇到不順情況或反?，F(xiàn)象)像平常一樣對(duì)待，毫不在意。心急如焚：心里急得像火燒一樣，形容非常著急。搖搖欲墜：形容很快就要掉下來(lái)，或不穩(wěn)固，很快就會(huì)垮臺(tái)息息相關(guān)：息：呼吸。相：相互。關(guān)：關(guān)系，關(guān)聯(lián)。呼吸也相互關(guān)聯(lián)。形容彼此的關(guān)系非常密切。不言而喻：不需要解釋就可以明白。形容事理簡(jiǎn)單、明了。三、課堂探究（一）走進(jìn)夢(mèng)想（分析文章的主體思想）朗讀課文，整體感知（合作探究）為什么他有如此大的震撼力，讓我們一起看一下這篇演講詞，一起走進(jìn)馬丁?路德?金的夢(mèng)想，感受一下馬丁?路德?金強(qiáng)大的精神力量。課前已經(jīng)布置同學(xué)們回去預(yù)習(xí)了，今天我們將通過(guò)三個(gè)問(wèn)題的探討來(lái)走進(jìn)馬丁?路德?金的夢(mèng)想。

探究思考：1、“我有一個(gè)夢(mèng)想”中的“夢(mèng)想”包含哪些內(nèi)容？馬丁?路德?金在文章的哪些段落里講述了他的夢(mèng)想？

試用自己的話加以概括。學(xué)生討論后，教師補(bǔ)充明確：美國(guó)能消除種族隔離和歧視，實(shí)現(xiàn)自由、民主和平等。美國(guó)真正實(shí)現(xiàn)人人平等?！皦?mèng)想”的內(nèi)容：

（19——26段）

讓黑人享有政治平等權(quán)

擁有正義和自由

消除種族歧視和隔離

黑人和白人能和睦共處，親如兄弟

思考：這幾段在語(yǔ)言表達(dá)方面采用什么樣的修辭方法？有怎樣的表達(dá)效果？明確：排比增強(qiáng)語(yǔ)言氣勢(shì)，感情充沛，在演講時(shí)更容易感染聽(tīng)眾，打動(dòng)聽(tīng)眾。這些排比句的使用，使作者的思想表達(dá)得更充分，更鮮明，更有排山倒海的氣勢(shì)和一瀉千里的激情，更容易感染聽(tīng)眾并激起他們深深的共鳴。2、“我”為什么有這樣一個(gè)“夢(mèng)想”？學(xué)生討論后，教師補(bǔ)充明確：原因：黑人仍然生活在受歧視和貧困的環(huán)境中，美國(guó)沒(méi)有實(shí)現(xiàn)百年前自由的諾言，今天作為黑人當(dāng)然應(yīng)當(dāng)討回自己的權(quán)利，實(shí)現(xiàn)“自由、平等、和白人友愛(ài)相處”的夢(mèng)想。

如若不能實(shí)現(xiàn)，美國(guó)將出現(xiàn)叛亂。

（3、4、5、6段）注：學(xué)生可能不能回答出來(lái)，先能找出幾段就是幾段。尤其是第一段和第五段可能包括不進(jìn)，教師加以點(diǎn)撥，六段是說(shuō)明現(xiàn)在是兌現(xiàn)承諾的時(shí)候

3、“我”怎樣實(shí)現(xiàn)這個(gè)“夢(mèng)想”？學(xué)生討論后，教師補(bǔ)充明確：斗爭(zhēng)的方式：采用非暴力手段

斗爭(zhēng)的手段：團(tuán)結(jié)白人、長(zhǎng)期堅(jiān)持以徹底達(dá)到目的

斗爭(zhēng)的態(tài)度：堅(jiān)決、毫不退縮、徹底。

交流討論：很多年過(guò)去了，你認(rèn)為馬丁·路德·金的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎？試舉例說(shuō)明

(展示一組圖片)（二）品味語(yǔ)言：合作探究賞析重點(diǎn)句段（尋找自己認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句品讀賞析）（1）“美國(guó)沒(méi)有履行這項(xiàng)神圣的義務(wù)，只是給黑人開(kāi)了一張空頭支票，支票上蓋著‘資金不足’的戳子后便退了回來(lái)，但是我們不相信正義的銀行已經(jīng)破產(chǎn)?！边@里的“空頭支票”指什么？這樣表達(dá)有什么效果？本句用了比喻的修辭手法，把美國(guó)政府比作支票的簽字者，而把美國(guó)公民比作支票的合法持有人?！翱疹^支票”指的就是政府違背諾言，對(duì)有色人種拒付支票。這樣就撕破了政府的虛偽外衣，讓聽(tīng)眾明白他們和政府之間的關(guān)系，促使聽(tīng)眾放棄幻想，更加清醒，警覺(jué)地投入戰(zhàn)斗。（2）自由和平等的爽朗秋天如不到來(lái)，黑人義憤填膺的酷暑就不會(huì)過(guò)去。（這里的“爽朗的秋天”與“酷暑”分別指什么？）本句同樣使用了比喻的修辭手法，把黑人也享有自由平等、擺脫貧困、享受教育的那一天比作爽朗的秋天，這樣就能把黑人為之奮斗的最終結(jié)果的感受，生動(dòng)而直觀地傳達(dá)給聽(tīng)眾。和“爽朗的秋天”形成對(duì)比的則為“酷暑”，“酷暑”一是揭示了黑人備受摧殘的生活現(xiàn)狀，二是指黑人胸中的怒火。（3）憑借這信心，我們能夠把絕望的大山，鑿成希望的石塊。憑借這信心，我們能夠?qū)⑽覀儑?guó)家刺耳的爭(zhēng)吵聲，轉(zhuǎn)化為歌頌手足之情的優(yōu)美交響樂(lè)章。（“這信心”具體指什么？“交響曲”有什么特點(diǎn)？用在這里有什么深刻含義？）明確：聯(lián)系上下文，不難看出“這個(gè)信念”當(dāng)指前文的夢(mèng)想，即自由、民主、平等的那一天，一定能夠到來(lái)，正是有了這樣一種信念，他們才有了拼搏奮斗的源泉。所謂“交響曲”是一種大型管弦樂(lè)套曲，既有管樂(lè)，又有弦樂(lè)，自然少不了合奏與“交響”。作者把它用到這兒，可謂匠心獨(dú)運(yùn)，恰到好處，因?yàn)樗∪缙浞值卣宫F(xiàn)了黑人運(yùn)動(dòng)取得最終勝利后和白人一樣共享美好生活的和諧而又優(yōu)美的畫(huà)面。三、朗讀品味這篇演講辭富有文采，熱情洋溢，極富感染力和號(hào)召力。請(qǐng)從課文中找出你最喜歡的一段或幾段，大聲地朗讀（朗讀要求：感情充沛，掌握好情感表達(dá)的輕重緩急）例如：3段11-15段、19-26段四、困惑與質(zhì)疑（大家在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中有什么不明白的地方，請(qǐng)?zhí)岢鰜?lái)，我們一起合作探究解決。）五、（寫(xiě)夢(mèng)想、說(shuō)夢(mèng)想）

觀察下列圖片（環(huán)境污染），仿照課文19～26段，以“我有一個(gè)夢(mèng)想”為題，說(shuō)一段話，表明你對(duì)未來(lái)的展望。示范1：我有一個(gè)夢(mèng)想，讓所有的沙漠都變成綠洲，再也沒(méi)有鋪天蓋地的沙塵暴，遮擋我們的雙眼；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一條河流都清澈見(jiàn)底，不再泛起骯臟的白沫，讓每一條魚(yú)兒快樂(lè)的嬉戲；我有一個(gè)夢(mèng)想，每一片天空都碧藍(lán)如洗，不再涂抹滾滾的濃煙，讓每一只鳥(niǎo)兒自由的翱翔；我有一個(gè)夢(mèng)想，城市的每一個(gè)角落，不再有垃圾堆積成山，讓每一個(gè)孩子在綠樹(shù)下草地上健康的成長(zhǎng)?！痉?：我有一個(gè)夢(mèng)想,這個(gè)夢(mèng)想是深深扎根于90年一代的夢(mèng)想中的。我夢(mèng)想有一天,這個(gè)社會(huì)真正的了解我們,理解我們。我夢(mèng)想有一天,90后的孩子能和父母坐在一起,彼此了解,互相溝通。我夢(mèng)想有一天,校園這個(gè)學(xué)習(xí)的殿堂,也是歡樂(lè)和自由的天堂。我夢(mèng)想有一天,老師將不完全是以我們的成績(jī),而是以我們的品格優(yōu)劣來(lái)評(píng)定我們的好壞。我夢(mèng)想有一天,社會(huì)對(duì)我們不再質(zhì)疑,我們的天空不再烏云密布,陽(yáng)光初露,架起一道彩虹,閃亮人間!示范3：我有一個(gè)夢(mèng)想做一個(gè)海洋環(huán)境工作者,把中國(guó)的海洋環(huán)境改善我有一個(gè)夢(mèng)想做一個(gè)飛行員,翱翔在祖國(guó)的藍(lán)天。我有一個(gè)夢(mèng)想做一名鄉(xiāng)村教師,為農(nóng)村的孩子帶去知識(shí)。我有一個(gè)夢(mèng)想做一做一名建筑師,蓋出讓大家都滿(mǎn)意的房屋。我有一個(gè)夢(mèng)想做一個(gè)醫(yī)生,救死扶傷讓疾病遠(yuǎn)離大家。我有一個(gè)夢(mèng)想做一個(gè)保護(hù)藏羚羊的志愿者,讓這些可愛(ài)的動(dòng)物們能有良好的生存環(huán)境。我有一個(gè)夢(mèng)想做一名南極探險(xiǎn)家,去探索未知的一些深海嚴(yán)冰秘密。我有一個(gè)夢(mèng)想做一個(gè)海員,到大海里體會(huì)天高海闊。結(jié)束語(yǔ)：

剛才我們一同感受了夢(mèng)想成真的美好時(shí)刻，然而，馬丁·路德·金并沒(méi)有親身感受到勝利的喜悅，1968年4月他被種族主義分子槍殺，年僅39歲，美國(guó)第一夫人勞拉說(shuō)

“我們難以想象沒(méi)有金的美國(guó)歷史，他代表真理，他遵照上帝的旨意讓美國(guó)變得更公平”。馬丁·路德·金生前，獲諾貝爾和平獎(jiǎng)，死后，美國(guó)將每年的1月的第三個(gè)星期一定為馬丁·路德·金紀(jì)念日，聯(lián)合國(guó)也將每年的1月15日作為馬丁·路德·金紀(jì)念日。本文情感充沛，設(shè)喻巧妙，作者以回顧歷史開(kāi)端，以揭示黑人現(xiàn)實(shí)生活為主要內(nèi)容，以展望美好的未來(lái)而作結(jié)，不僅體現(xiàn)了作者的才情，更展示了作者以天下為己任的崇高精神，愿同學(xué)們也能樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，勤奮學(xué)習(xí)，為偉大祖國(guó)的繁榮及人類(lèi)的進(jìn)步做出貢獻(xiàn)。

六、作業(yè)：1、有感情朗讀課文2、馬丁·路德·金的夢(mèng)想是“民主、自由、平等”；孫中山的夢(mèng)想是“天下為公”；青年馬克思的夢(mèng)想是為“解放全人類(lèi)的事業(yè)而奮斗”；青年毛澤東的夢(mèng)想是“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”；習(xí)近平總書(shū)記提出“中華民族的偉大復(fù)興”的中國(guó)夢(mèng)，那你的夢(mèng)想是