第7頁共7頁2023年?一年級(jí)下學(xué)?期數(shù)學(xué)教師?工作總結(jié)范?文素質(zhì)教?育的徹底實(shí)?施，對(duì)學(xué)生?來說受益長(zhǎng)?遠(yuǎn)，對(duì)老師?是一次非常?大的挑戰(zhàn)，?尤其我們數(shù)?學(xué)課，每周?只有___?節(jié)課，既要?完成進(jìn)度，?又要圓滿實(shí)?現(xiàn)本學(xué)期的?三維數(shù)學(xué)目?標(biāo)，由此感?受到自己肩?上的擔(dān)子之?重。因此?，我對(duì)教學(xué)?工作不敢怠?慢，認(rèn)真學(xué)?習(xí)，深入研?究教法，虛?心學(xué)習(xí)。為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來，以促?進(jìn)教育工作?更上一層樓?。一、加?強(qiáng)上課技能?，提高教學(xué)?質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生的?主作用，讓?學(xué)生學(xué)得容?易，學(xué)得輕?松，學(xué)得愉?快；注意精?講精練，在?課堂上老師?講得盡量少?，學(xué)生動(dòng)口?動(dòng)手動(dòng)腦盡?量多；同時(shí)?在每一堂課?上都充分考?慮每一個(gè)層?次的學(xué)生學(xué)?習(xí)需求和學(xué)?習(xí)能力，讓?各個(gè)層次的?學(xué)生都得到?提高?，F(xiàn)在?學(xué)生普遍反?映喜歡上數(shù)?學(xué)課，就連?以前極討厭?數(shù)學(xué)的學(xué)生?都樂于上課?了。二、?博采眾長(zhǎng)。?這學(xué)期的?教學(xué)聽課活?動(dòng)，讓我們?數(shù)學(xué)教師能?夠有了更多?的學(xué)習(xí)與交?流機(jī)會(huì)，拓?寬了上課思?路。三、?認(rèn)真?zhèn)湔n。?不但備學(xué)?生，而且備?教材備教法?，根據(jù)教材?內(nèi)容及學(xué)生?的實(shí)際設(shè)計(jì)?課的類型，?擬定采用的?教學(xué)方法，?認(rèn)真?zhèn)浜媒?案。每一課?都做到“有?備而來”，?每堂課都在?課前做好充?分的準(zhǔn)備，?并制作各種?利于吸引學(xué)?生注意力的?有趣教具，?課后及時(shí)對(duì)?該課作出總?結(jié)，寫好教?學(xué)后記。?四、認(rèn)真批?改作業(yè)、布?置作業(yè)，做?到精讀精練?力求每一次?練習(xí)都收到?最大的效果?。同時(shí)對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)、?認(rèn)真，分析?學(xué)生的作業(yè)?情況，將他?們?cè)谧鳂I(yè)過?程出現(xiàn)的問?題作出分類?總結(jié)，進(jìn)行?透徹的講評(píng)?，并針對(duì)有?關(guān)情況及時(shí)?改變教學(xué)方?法，寫出教?學(xué)反思。?五、做好課?后輔導(dǎo)工作?。小學(xué)生?愛動(dòng)、好玩?，缺乏自控?能力，常在?學(xué)習(xí)上不能?按時(shí)完成作?業(yè)，有的學(xué)?生抄襲作業(yè)?，針對(duì)這種?問題，抓好?學(xué)生的思想?教育，并使?這一工作貫?徹到對(duì)學(xué)生?的學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還要?做好對(duì)學(xué)生?學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)?和幫助工作?。另外注?意分層教學(xué)?。在課后為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行輔?導(dǎo)，為避免?了一刀切的?弊端，同時(shí)?加大對(duì)后進(jìn)?生的輔導(dǎo)力?度。并不限?于學(xué)習(xí)知識(shí)?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?要解決他們?心結(jié)，比如?，握握他的?手，摸摸他?的頭，或幫?助整理衣服?。從贊美著?手，所有的?人都渴望得?到別人的理?解和尊重。?所以，和?差生交談時(shí)?，對(duì)他的處?境、想法表?示深刻的理?解和尊重，?讓他們意識(shí)?到學(xué)習(xí)的重?要性和必要?性，更體會(huì)?到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的快樂，看?到自己數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)的進(jìn)步?和體會(huì)到成?功的喜悅，?在此基礎(chǔ)上?，再教給他?們學(xué)習(xí)的方?法，提高他?們的技能。?六、工作?中存在的不?足之處。?1、一部分?學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)?的目的不夠?明確，學(xué)習(xí)?態(tài)度不夠端?正。上課聽?講不認(rèn)真，?家庭作業(yè)經(jīng)?常完不成。?2、有些?家長(zhǎng)對(duì)孩子?的學(xué)習(xí)不夠?重視，主要?表現(xiàn)在：學(xué)?生家庭的不?配合，造成?了學(xué)習(xí)差。?3、還有?一部分是，?反映問題慢?，基礎(chǔ)太差?，是造成了?不及格現(xiàn)象?。4、由?于課時(shí)少，?學(xué)生練習(xí)的?不夠精、不?夠深，學(xué)生?的自學(xué)意識(shí)?薄弱，個(gè)別?學(xué)生上課小?動(dòng)作較多，?為此，下學(xué)?期我將在課?堂設(shè)計(jì)上層?次更分明一?些，使個(gè)層?面學(xué)生都能?感興趣。?七、今后努?力方向和設(shè)?想針對(duì)本學(xué)?期在教學(xué)工?作中存在的?問題和不足?，在今后的?工作中著重?抓好以下幾?點(diǎn)：1、?結(jié)合教材的?內(nèi)容，老師?要精心備課?，面向全體?學(xué)生教學(xué)，?抓牢基礎(chǔ)知?識(shí)，搞好思?想教育工作?。精心上好?沒一節(jié)課，?虛心向老教?師學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)水平?。注重學(xué)生?各種能力的?培養(yǎng)和知識(shí)?應(yīng)用的靈活?性。特別注?重學(xué)習(xí)習(xí)慣?的培養(yǎng)，以?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)的興趣，?提高他們的?學(xué)習(xí)成績(jī)，?自己還要不?斷學(xué)習(xí)，不?斷提高自身?的業(yè)務(wù)素質(zhì)?。2、及?時(shí)輔導(dǎo)落后?生，抓住他?們的閃光點(diǎn)?，鼓勵(lì)其進(jìn)?步。注重學(xué)?生各種能力?和習(xí)慣的培?養(yǎng)。3、?充分利用直?觀、電化教?學(xué)，把難點(diǎn)?分到各個(gè)層?次中去，調(diào)?動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性。?對(duì)學(xué)生進(jìn)行?強(qiáng)化訓(xùn)練，?爭(zhēng)取教出更?好的成績(jī)。?4、充分?利用數(shù)學(xué)教?材，挖掘教?材的趣味性?，以數(shù)學(xué)知?識(shí)本身的_?__力去吸?引學(xué)生、感?染學(xué)生。?5、數(shù)學(xué)課?的開展應(yīng)面?向全體的情?況下，實(shí)施?因材施教。?充分調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)的?積極性和主?動(dòng)性。6?、對(duì)學(xué)生進(jìn)?行了愛國教?育，培養(yǎng)學(xué)?生為祖國為?中華民族努?力學(xué)習(xí)的精?神。一年?級(jí)下學(xué)期數(shù)?學(xué)教師工作?總結(jié)范文（?二）一年?級(jí)下學(xué)期在?忙碌中結(jié)束?了，這學(xué)期?雖然緊張忙?碌但很充實(shí)?，和孩子們?在一起也很?快樂！本學(xué)?期我積極適?應(yīng)新的教學(xué)?工作的要求?，從各方面?嚴(yán)格要求自?己，積極向?其他教師請(qǐng)?教，現(xiàn)對(duì)本?學(xué)期教學(xué)工?作作出總結(jié)?，希望能發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克?服不足，總?結(jié)檢驗(yàn)，爭(zhēng)?取取得更好?的成績(jī)。?一、工作目?標(biāo)培養(yǎng)學(xué)?生良好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣；認(rèn)?位置、20?以內(nèi)的退位?減法、圖形?的拼組、認(rèn)?識(shí)人民幣、?1以內(nèi)數(shù)的?加、減法、?認(rèn)識(shí)時(shí)間、?統(tǒng)計(jì)。二?、任務(wù)完成?情況我?guī)?一年級(jí)兩個(gè)?班的數(shù)學(xué)教?學(xué)工作，一?學(xué)期來，我?從培養(yǎng)學(xué)生?做好課堂準(zhǔn)?備抓起，到?課本、練習(xí)?本、鉛筆盒?的擺放，課?堂上應(yīng)該怎?樣舉手、回?答問題等開?始訓(xùn)練，及?時(shí)給表現(xiàn)好?的學(xué)生小紅?花，激發(fā)學(xué)?生的表現(xiàn)欲?。學(xué)生在習(xí)?慣養(yǎng)成方面?又有了一個(gè)?新的提高。?本學(xué)期用了?大量的時(shí)間?和精力練習(xí)?計(jì)算。每天?要求學(xué)生做?口算題卡，?學(xué)生的口算?速度、準(zhǔn)確?率都較原來?提高很多。?分類與比較?、認(rèn)識(shí)圖形?、圖形與位?置、統(tǒng)計(jì)，?主要采用與?生活相結(jié)合?的方式學(xué)習(xí)?。三、主?要成績(jī)經(jīng)?過一學(xué)期的?學(xué)習(xí)，學(xué)生?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?已經(jīng)基本養(yǎng)?成，學(xué)生的?口算練習(xí)無?論速度還是?準(zhǔn)確率都達(dá)?標(biāo)，有的孩?子計(jì)算速度?已經(jīng)非常快?。課堂中注?重學(xué)生觀察?、分析問題?的能力的培?養(yǎng)，一學(xué)期?來學(xué)生的觀?察、分析能?力有了很大?提高，有的?學(xué)生的表現(xiàn)?出了非常強(qiáng)?的表達(dá)能力?。由于工作?中注重和家?長(zhǎng)的交流，?及時(shí)的了解?工作中的不?足并及時(shí)改?進(jìn)。四、?存在問題及?改進(jìn)措施?1、有的知?識(shí)掌握不牢?固主要集中?在：位置和?圖文計(jì)算這?兩方面。一?年級(jí)的學(xué)生?年齡偏小，?對(duì)于前、后?、左、右等?位置詞語在?日常生活中?的實(shí)際應(yīng)用?還不能夠完?全理解。圖?文計(jì)算的難?點(diǎn)在與學(xué)生?理解題意方?面，相信在?以后的學(xué)習(xí)?中加強(qiáng)理解?題意的練習(xí)?，學(xué)生對(duì)這?部分知識(shí)會(huì)?理解和掌握?的，另外在?時(shí)間的認(rèn)識(shí)?上仍有個(gè)別?學(xué)生掌握的?不太好。?2、在日常?教學(xué)中，_?__到了學(xué)?困生，中間?部分的學(xué)生?___較少?，導(dǎo)致中間?部分的個(gè)別?學(xué)生退步較?大。在以后?的學(xué)習(xí)中力?爭(zhēng)___到?每一個(gè)孩子?。3、兩?個(gè)班中總有?那么幾個(gè)孩?子上課注意?力仍然不夠?集中，小動(dòng)?作還是不斷?，希望在下?學(xué)期中能想?出更好的辦?法集中孩子?的注意力，?加強(qiáng)孩子良?好習(xí)慣的培?養(yǎng)?？傊?，本學(xué)期我?盡了自己的?責(zé)任和能力?去努力完成?了教學(xué)工作?任務(wù)。通過?這一學(xué)期的?工作，孩子?們?cè)谒季S方?式上，在學(xué)?習(xí)能力上，?在學(xué)習(xí)成績(jī)?上，孩子們?都有或多或?少的進(jìn)步。?今后我將繼?續(xù)加倍地努?力工作，不?斷更新自己?的教學(xué)理念?，嚴(yán)格要求?自己，時(shí)刻?注意汲取他?人的長(zhǎng)處，?彌補(bǔ)自己的?不足，兢兢?業(yè)業(yè)的做好?自己的教學(xué)?工作！一?年級(jí)下學(xué)期?數(shù)學(xué)教師工?作總結(jié)范文?（三）不?知不覺一個(gè)?學(xué)期就要結(jié)?束，總結(jié)一?學(xué)期的工作?得失感觸很?多。和每個(gè)?教師一樣，?我認(rèn)真?zhèn)湔n?、認(rèn)真上課?、認(rèn)真批改?作業(yè)、認(rèn)真?輔導(dǎo)后進(jìn)生?。老老實(shí)實(shí)?做人，踏踏?實(shí)實(shí)做事。?盡自己最大?的努力做好?每一件事。?下面我總結(jié)?一下自己在?課堂教學(xué)中?的點(diǎn)滴收獲?。（一）?在課堂教學(xué)?中我做到了?激發(fā)學(xué)生興?趣，讓學(xué)生?變苦學(xué)為樂?學(xué)如何創(chuàng)?設(shè)輕松愉快?的教學(xué)環(huán)境?，讓學(xué)生自?覺主動(dòng)的去?嘗試，變苦?學(xué)為了學(xué)呢?？我主要采?取了三個(gè)途?徑：意識(shí)從?教學(xué)內(nèi)容入?手，充分挖?掘教材本身?的趣味因素?，滿足并激?發(fā)學(xué)生的情?感需求和求?知欲望。二?是合理__?_教學(xué)密度?，教學(xué)難度?和速度，做?到有張有弛?、難易交替?，使學(xué)生始?終如一保持?飽滿的求知?熱情。三是?針對(duì)兒童心?理特征，創(chuàng)?造生動(dòng)活潑?的教學(xué)方法?，設(shè)置引人?入勝的教學(xué)?情境。（?二）引導(dǎo)學(xué)?生嘗試，變?學(xué)會(huì)為會(huì)學(xué)?在課堂上?老師做到老?師少講學(xué)生?多說，老師?少說學(xué)生多?思，讓學(xué)生?通過自己動(dòng)?手動(dòng)腦，自?我嘗試，發(fā)?現(xiàn)新知，學(xué)?習(xí)新知，運(yùn)?用新知。?（三）溝通?知識(shí)聯(lián)系，?變知識(shí)為能?力我在教?學(xué)過程中，?特別重視知?識(shí)之間的內(nèi)?在聯(lián)系，找?準(zhǔn)新舊知識(shí)?的連接點(diǎn)、?生長(zhǎng)點(diǎn)，在?新舊知識(shí)的?生長(zhǎng)點(diǎn)上引?入新知，做?到新課不新?。（四）?因材施教培?養(yǎng)優(yōu)生1?（__）班?學(xué)生的學(xué)生?___太嚴(yán)?重。特別聰?明的有吳_?_。羅__?。夏__等?，對(duì)于他們?老師經(jīng)常根?據(jù)他們的特?點(diǎn)備課，設(shè)?計(jì)提問。爭(zhēng)?取讓他們學(xué)?習(xí)上能吃飽?。（五）?嘔心瀝血轉(zhuǎn)?化學(xué)困生?1（__）?、1（__?）的學(xué)困生?較多，如吳?__。林_