———三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計范文

作為一名優(yōu)秀的教育工，編寫教學設(shè)計是必不行少的，借助教學設(shè)計可以提高教學效率和教學質(zhì)量。那么你有了解過教學設(shè)計嗎？下面是我收集整理的三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計范文，歡迎閱讀與保藏。

三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計1

學習目標

1、了解農(nóng)村土地XX后的狀況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性;把握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。把握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其緣由。

2、熟悉三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度。在過渡時期中，我黨制造性地開拓了一條適合中國特點的社會主義改造的道路。

教學重點難點

重點：三大改造的形式

難點：三大改造的實質(zhì)

教學過程

(一)導入新課，展現(xiàn)學習目標。

土地XX后，我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)仍面臨一系列的問題和困難：當時，個體農(nóng)夫平均每戶只有十多畝耕地，貧雇農(nóng)平均每戶不足半頭耕畜、半部犁，資金也很缺乏，根本無力抵擋自然災難。我國是小農(nóng)經(jīng)濟占優(yōu)勢的國家，如何改造農(nóng)夫個體全部制，建立先進的社會主義農(nóng)業(yè)經(jīng)濟?面對這種狀況，國家實行了什么樣的措施?又取得了什么效果?

(二)自學指導：

請同學們仔細自讀課本21——23頁，大字部分細讀，小字部分快讀，6分鐘后，看誰能正確回答下列思索題：

1、什么是三大改造?包括哪三個方面?實質(zhì)是什么?

2、為什么要進行農(nóng)業(yè)合作化遠動?合作化的主要形式是什么?

3、國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是什么?其主要形式是什么?

4、三大改造完成的時間是什么時候?有什么歷史作用?三大改造存在什么缺點?

(三)同學自學，老師巡察。

(四)點撥，檢測。

1、思索題(1)引導同學思索并爭論三大改造的實質(zhì)。點名回答，老師總結(jié)。(三大改造是指對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造。它是我國轉(zhuǎn)變生產(chǎn)資料私有制的深刻社會變革。)

2、思索題(2)引導：進行農(nóng)業(yè)合作化的必有性是什么?它的主要形式是什么?點名回答。(土地XX以后，農(nóng)夫、手工業(yè)者分散經(jīng)營，影響生產(chǎn)進展，滿意不了工業(yè)化建設(shè)需要。它的主要形式是農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社。)

3、思索題(3)要求同學把握國家對資本主義工商業(yè)的社會主義改造政策是實行贖買政策。其主要形式是實行公私合營和全行業(yè)的公私合營。

4、思索題(4)點名回答，老師總結(jié)。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成實現(xiàn)了把生產(chǎn)資料私有制轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x公有制的任務。我國初步建立起社會主義的基本制度，從今，進入社會主義初級階段。存在的缺點是，要求過急，工作過粗，轉(zhuǎn)變過快。

(五)鞏固，練習。

三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計2

教學目標

1、學問與力量

①了解農(nóng)村土地XX后的狀況和在農(nóng)村走集體化道路的必要性；把握對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)進行社會主義改造的過程和意義。把握對資本主義工商業(yè)進行改造的方式、方法并分析其緣由。

②綜合分析三大改造的必要性，對比三大改造方式的變化，培育同學的比較力量，培育同學的綜合分析、理解問題的力量。

2、過程與方法

根據(jù)“知、疑、學、解、創(chuàng)”教學模式，讓同學走進歷史，通過整合走出歷史，達到學習歷史的目的。

3、情感態(tài)度與價值觀

要讓同學在思想上知道三大改造的基本完成，使我國實現(xiàn)了從新民主主義到社會主義的轉(zhuǎn)變，確立了社會主義制度，同時熟悉到社會主義的優(yōu)越性。并在過渡中，我黨制造性地開拓了一條適合中國特色的社會主義改造的道路。

教學重點

三大改造的形式，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)走合作化道路，建立生產(chǎn)合作社，資本主義工商業(yè)的改造是實行公私合營和全行業(yè)公私合營。

重點突破：通過對同學進行國情教育，了解在當時歷史條件下，農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行改造的必要；同時通過對比，說明對資本主義工商業(yè)改造的特別性。

教學難點

三大改造的實質(zhì)，是生產(chǎn)資料全部制的深刻社會變革，由于它涉及到政治經(jīng)濟學，同學不好理解，因此把它作犯難點。

難點突破：利用實例說明公私合營的定義以及操作方法，老師進行適當?shù)姆治?、講解。

教學方法

多媒體演示、爭論探究、自主合作等

板書設(shè)計

教學過程

導言：（了解同學知道多少有關(guān)三大改造以及農(nóng)村方面的有關(guān)學問；了解同學對這些學問進展域，即了解這段學問的方法、途徑、以及和老師溝通的方式等，所謂“知”。）

師：同學們，新中國成立后，我們國家開頭致力于進展經(jīng)濟，我們知道現(xiàn)在的社會主義社會是公有制經(jīng)濟為主體，可是你們知道生產(chǎn)資料的公有制是什么時候在中國確立的？又是怎樣確立的呢？

生：（可能會搖頭）

師：在這里我可以先告知大家，國家是通過三大改造的方式來完成的。

板書：三大改造

師：請問同學們，那你們知道國家是改造哪三方面問題么？

生：農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)。

師：既然知道是這三方面的問題，誰又知道國家是怎樣進行改造的呢？如何把生產(chǎn)資料的私有制變成公有制？

生：不知道。

師：好，那今日我們就詳細學習有關(guān)這方面的學問。

（上面的過程，通過設(shè)疑，老師知道同學對三大改造的學問了解很少，同時這方面學問很難，同學更是不簡單切入主題，所以需要老師的引導。）

師：（引導同學產(chǎn)生疑問）

同學們，既然你們知道我們國家是通過對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造來完成生產(chǎn)資料的公有制的，那么對于這些內(nèi)容，你有什么想要知道的？請說出來，讓我們共同探討。

生：國家為什么要對這三方面進行社會主義改造？

生：國家又是怎樣對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)進行社會主義改造的？

生：改造的方式又是什么呢？在這方面我們國家會有什么創(chuàng)舉呢！

生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)的改造結(jié)果會怎么樣？對我國會有什么樣的影響？

生：國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、資本主義工商業(yè)改造的背景、開頭和結(jié)束的時間。

師：同學們提得好。的確，要想把關(guān)于三大改造的內(nèi)容理解明白是需要先把同學們提出的問題解決掉，下面我們就對上述問題逐一解決。

首先是對農(nóng)業(yè)的改造。

我們通過前面的學習，知道有關(guān)土地方面的一些問題，請你把知道的有關(guān)學問說一下。

生：土地XX后，農(nóng)夫分到了土地，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有了恢復和進展。

生：人民政權(quán)得到鞏固，農(nóng)村生產(chǎn)力得到解放，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)得到快速進展。

生：土地XX的完成，徹底摧毀了我國存在兩千多年的封建土地制度，地主階級被毀滅。

（雖然是回顧土地XX的一些學問，但這也是了解同學對這段學問進展域的過程）

師：的確，1952年底完成的土地XX對無地和少地的貧苦農(nóng)夫來說，這是一次翻天覆地的歷史變遷。時任中國共產(chǎn)黨山西省委第一書記陶魯笳說：“農(nóng)夫得到了土地，我們黨就得到了農(nóng)夫的擁護。全國農(nóng)夫擁護的事情，那個時候，沒有辦不成的。所以說，這是一次最徹底的、最全面地、最勝利的一次土地XX?！?/p>

然而，我們在享受巨大高興的同時，不要忽視了我們的國情，那就是我國的農(nóng)業(yè)仍舊是一家一戶分散經(jīng)營的。當時貧苦農(nóng)夫缺乏生產(chǎn)工具、資金，一家一戶難以解決水利問題，難以抵擋自然災難，不能合理地使用耕地，也不能使用先進的機械化農(nóng)具。這就影響了生產(chǎn)的進展，農(nóng)產(chǎn)品滿意不了國家工業(yè)化建設(shè)的需要。在這種狀況下，國家會實行什么方法呢？

（請同學們閱讀教材，看看我國在農(nóng)業(yè)方面詳細是怎樣解決的？包括時間、目的、原則、形式、結(jié)果）

師：下面請同學們對我國政府在農(nóng)業(yè)方面的改造加以解答。

生：國家對農(nóng)業(yè)進行社會主義改造，把分散的個體農(nóng)夫組織起來，引導他們參與農(nóng)業(yè)合作社，走集體化和共同富有的社會主義道路。

師：黨和政府對農(nóng)業(yè)進行改造，通過典型示范逐步推動的方式引導農(nóng)業(yè)走生產(chǎn)合作化道路，同時對手工業(yè)亞實行了同樣的方式，黨和政府對個體農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的改造實行了樂觀進展穩(wěn)步前進的方針，實行自愿互利的原則，農(nóng)業(yè)走合作化道路。之所以如此，也是由我國的國情所打算的。中國是個農(nóng)業(yè)國，自然經(jīng)濟長期存在和進展造成了占肯定優(yōu)勢的個體經(jīng)濟。這一狀況使廣闊農(nóng)夫和手工業(yè)者對高度的公有制缺乏思想預備。歷史的閱歷表明，革命和建設(shè)的進展必需得到廣闊農(nóng)夫的支持，在對農(nóng)村和城市的個體私有制經(jīng)濟改造過程中，必需本著有利于國家建設(shè)，又能夠滿意廣闊勞動者根本利益的原則，實行穩(wěn)妥的步驟。為此，黨的政府實行了引導農(nóng)夫走合作化道路的方針，即連續(xù)保留農(nóng)夫?qū)ιa(chǎn)資料的全部權(quán)，通過合作生產(chǎn)的方式，建立集體全部制經(jīng)濟，逐步進行對農(nóng)業(yè)和手工業(yè)的社會主義改造。這個做法一方面保證了社會主義改造的順當進行，轉(zhuǎn)變了個體經(jīng)濟的分散性和落后性，另一方面也能夠得到廣闊農(nóng)夫和手工業(yè)者的支持，從而調(diào)動了他們的生產(chǎn)樂觀性，為工業(yè)化的開展制造了有利條件。

師：同學們，在農(nóng)業(yè)、手工業(yè)改造同時，黨和政府對國民經(jīng)濟中的資本主義經(jīng)濟成分也實行措施進行改造。

在這里請同學們肯定要知道，黨和政府對資本主義工商業(yè)的社會主義改造和對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)的改造是不同的，這不僅表現(xiàn)在態(tài)度上，也表現(xiàn)在形式上，而且還有獨創(chuàng)。那么詳細狀況如何呢？下面我給大家一點時間，進行對資本主義工商業(yè)的改造進行探討。

師：在探討的時候，誰有什么不明白的地方可以提出解決。

生：什么是公私合營？

生：贖買政策怎么進行？

生：為什么要進行贖買政策？

生：對待資本主義工商業(yè)黨和政府實行的態(tài)度和農(nóng)業(yè)、手工業(yè)為什么不一樣？

師：建國初期，中國共產(chǎn)黨為恢復、進展國民經(jīng)濟，首先實行了沒收官僚資本的措施，建立社會主義性質(zhì)的國營經(jīng)濟。同時還接管了一些帝國主義在華企業(yè)，把他們轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣髁x國營經(jīng)濟。還合理調(diào)整工商業(yè)，是資本主義工商業(yè)得到進展。但是，中國的民族資本主義工商業(yè)是在近代進展起來的資本主義經(jīng)濟。新中國成立后，它的進展不利于社會主義公有制的建立。但民族資本主義工商業(yè)采納近代化手段進行生產(chǎn)，在工業(yè)化建設(shè)中有其樂觀作用。民族資產(chǎn)階級依靠剝削工人的勞動賺取利潤，但具有擁護黨和政府的領(lǐng)導，盼望國家富強的一面。充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)的優(yōu)勢，調(diào)動民族資產(chǎn)階級的樂觀性有利于工業(yè)化的開展，從這個意義上講有利于社會主義經(jīng)濟的進展。因此，黨和政府依據(jù)中國的實際狀況，對資本主義工商業(yè)實行限制、利用、改造的方針，制定了穩(wěn)妥的政策，逐步實現(xiàn)改造。從1954年起，國家對資本主義工商業(yè)進行了社會主義改造，1956年初，資本主義工商業(yè)的社會主義改造消失了全行業(yè)公私合營的高峰。所謂“公私合營”，是我國對民族資本主義工商業(yè)實行社會主義改造的高級形式，即國家資本主義。全行業(yè)公私合營就是指整個行業(yè)實行公私合營，企業(yè)的生產(chǎn)資料轉(zhuǎn)歸國家支配，資本家對企業(yè)的資產(chǎn)按固定的利率領(lǐng)區(qū)定息，年息為5%，就是有代價的把剝削階級的生產(chǎn)資料收歸國有。

師：通過閱讀教材，我們知道這是對資本主義工商業(yè)實行贖買政策，這種贖買政策，實現(xiàn)了和平過渡，是中國社會主義改造的創(chuàng)舉。黨和政府實行了贖買政策，將資本主義工商業(yè)逐步納入不同程度的國家資本主義軌道，最終徹底轉(zhuǎn)變?yōu)楣兄平?jīng)濟。對民族資本實行和平贖買，而不是像對官僚資本那樣實行沒收政策，是由我國特定的歷史條件打算的，通過這些措施，既限制了資本主義經(jīng)濟過分進展給過渡任務完成帶來的消極影響，又通過在肯定程度上滿意資本家利益充分發(fā)揮資本主義工商業(yè)在工業(yè)生產(chǎn)中的樂觀作用，同時通過和平的方式毀滅了資本主義私有制，制造了從資本主義私有制向社會主義的公有制經(jīng)濟過渡的新途徑。

師：公私合營的解釋（影音文件）

師：用事例進行解釋（包括圖片）

師：好了，同學們，通過剛才的學習，我們弄明白了三大改造的過程，下面我們就要分析三大改造畢竟有什么重大意義了，同時探究三大改造的評價問題。

師：請同學們依據(jù)我們的學習過程，歸納總結(jié)三大改造的結(jié)果和意義。

生：三大改造使生產(chǎn)資料由私有制變成公有制。

生：三大改造使社會主義制度基本確立。

生：同時，標志我們進入社會主義初級階段。

生：我們的農(nóng)村經(jīng)濟進展，手工業(yè)富強，工業(yè)興盛。

師：同學們說得好，的確，三大改造取得巨大勝利，成果輝煌。但是同學們請想一想，當歷史進展到今日的時候，當我們回顧歷史的時候，總會發(fā)覺歷史在進步。下面我給同學們一個展現(xiàn)自己政治才能和經(jīng)濟才能的機會，你們設(shè)想一下，1956年三大改造后，中國的進展之路會有什么變化呢？同時會有什么進展的阻礙呢？課文交待了改造過程當中的弊端，請你設(shè)想一下會消失什么樣的狀況？怎么解決呢？

生：……

同學各抒己見，言之有理即可，老師賜予適當?shù)囊龑Ш忘c撥。

教學小節(jié)

今日我們學習了國家對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，到1956年底，三大改造基本完成。三大改造的基本完成，是我國社會主義制度基本建立，社會主義革命取得歷史性成功的重要標志。

隨著三大改造任務的完成，農(nóng)夫已經(jīng)由個體農(nóng)夫轉(zhuǎn)變?yōu)楹献骰霓r(nóng)夫，資產(chǎn)階級已經(jīng)處在毀滅的過程中，他們中的絕大多數(shù)人已經(jīng)改造成為自食其力的勞動者，幾千年來階級剝削的歷史已經(jīng)基本結(jié)束，新中國的美妙前景正在拉開畫面！

三大改造優(yōu)秀教學設(shè)計3

學習重點:三大改造的形式

學習難點：三大改造的實質(zhì)

學習過程

一、自主學習：

1、首先閱讀課文標題及兩個大標題，明確對哪三大產(chǎn)業(yè)進行改造？

2、閱讀其次段找出對農(nóng)業(yè)手工業(yè)進行改造緣由、方式及結(jié)果。

3、閱讀第三、四段找出對資本主義工商改造形式政策及實行這種政策意義。

4、閱讀理解三大改造意義，找出完成時間及改造過程中存在哪些不足。

二、合作溝通

對以上問題小組之間進行探討并相互關(guān)心對方不