第7頁共7頁2023年?人教版小學(xué)?一年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)一、做?好課前準(zhǔn)備?——備好課?在備課的過?程中，我根?據(jù)教材內(nèi)容?及學(xué)生的實(shí)?際，設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課前、?課后及時對?該課作出分?析和總結(jié)，?寫好教學(xué)反?思。二、?增強(qiáng)上課技?能——上好?課在上課中?，我做到講?解清晰化、?條理化、準(zhǔn)?確化、條理?化、準(zhǔn)確化?、情感化和?生動化，注?重調(diào)動學(xué)生?的積極性，?加強(qiáng)師生之?間的交流。?我還特別注?意以知識本?身吸引學(xué)生?，巧妙引入?，精心設(shè)疑?，造成學(xué)生?渴求新知識?的心理狀態(tài)?，激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積極?性和主動性?。三、做?好課后輔導(dǎo)?工作在自習(xí)?課上為不同?層次的學(xué)生?進(jìn)行相應(yīng)的?輔導(dǎo)，以滿?足不同層次?的學(xué)生需求?，同時加大?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度，對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績。首先要?激發(fā)他們的?學(xué)習(xí)興趣，?有人說:“?興趣是最好?的老師?！?一年級孩子?年齡小特別?喜歡愛表揚(yáng)?，抓住他們?的閃光點(diǎn)，?越表揚(yáng)他就?會越學(xué)越好?，在提高興?趣的同時還?要教給他們?學(xué)習(xí)的方法?，并認(rèn)真細(xì)?致的做好查?漏補(bǔ)缺工作?，在課堂上?抓住機(jī)會提?問他，鼓勵?他，表揚(yáng)他?，這樣他們?就會學(xué)得輕?松學(xué)的愉快?。進(jìn)步越快?。四、認(rèn)?真批改作業(yè)?。布置作業(yè)?做到精讀精?練。有針對?性，有層次?性。力求每?一次練習(xí)都?起到最大的?效果。同時?對學(xué)生的作?業(yè)批改及時?、認(rèn)真，分?析學(xué)生的作?業(yè)情況，將?他們在作業(yè)?過程出現(xiàn)的?問題作出分?類總結(jié)，進(jìn)?行透切的評?講，并針對?有關(guān)情況及?時改進(jìn)教學(xué)?方法，做到?有的放矢。?五、注重?培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)?真書寫的習(xí)?慣有人說:?“認(rèn)真書寫?不僅能提高?作業(yè)的準(zhǔn)確?率，而且對?端正學(xué)生的?學(xué)習(xí)態(tài)度，?養(yǎng)成認(rèn)真的?吸光有積極?的意義?！?在做數(shù)學(xué)作?業(yè)時要求學(xué)?生書寫格式?規(guī)范，__?_伯?dāng)?shù)字和?符號的書寫?也要規(guī)范，?對作業(yè)的書?寫以典型示?范、表揚(yáng)為?主。六、?教學(xué)中的不?足和反思?1、對小組?合作意識的?培養(yǎng)還不夠?到位。2?、一部分學(xué)?生對學(xué)習(xí)的?目的不夠明?確，學(xué)習(xí)態(tài)?度不夠端正?。3、復(fù)?習(xí)這段時間?，我發(fā)現(xiàn)學(xué)?生不看題目?要求就開始?做題，做完?之后不會檢?查。4、?學(xué)生的知識?結(jié)構(gòu)還不是?很完整，小?學(xué)的知識系?統(tǒng)還存在很?多真空，這?些都有待以?后改進(jìn)。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我?將本著“勤?學(xué)、善思、?實(shí)干”的準(zhǔn)?則，一如既?往，再接再?厲，在總結(jié)?本學(xué)期經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)的基礎(chǔ)?上，把下學(xué)?期各方面的?工作做得更?好。篇2?:人教版小?學(xué)一年級數(shù)?學(xué)教學(xué)工作?總結(jié)一學(xué)?期很快就過?去了，回顧?本學(xué)期，我?擔(dān)任一年級?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，學(xué)生剛?剛?cè)雽W(xué)，學(xué)?習(xí)習(xí)慣還未?養(yǎng)成，我認(rèn)?真學(xué)習(xí)，深?入研究教育?教學(xué)方法，?根據(jù)學(xué)生的?實(shí)際情況，?采取有效的?措施，激發(fā)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?興趣，培養(yǎng)?學(xué)生的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，引導(dǎo)?學(xué)生參與學(xué)?習(xí)的全過程?。本學(xué)期已?經(jīng)近結(jié)束，?為了更好地?總結(jié)過去，?迎接下學(xué)期?的工作，現(xiàn)?對本學(xué)期教?學(xué)工作作如?下總結(jié):?一、做好課?前準(zhǔn)備——?備好課在?備課的過程?中，我根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，認(rèn)真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識的邏輯?，怎樣才能?教好設(shè)計(jì)課?的類型，擬?定采用的教?學(xué)方法，并?對教學(xué)過程?的程序及時?間安排都作?了詳細(xì)的記?錄，認(rèn)真寫?好教案。每?一課都做到?“有備而來?”，每堂課?都在課前做?好充分的準(zhǔn)?備，并制作?各種利于吸?引學(xué)生注意?力的有趣教?具，課前、?課后及時對?該課作出分?析和總結(jié)，?寫好教學(xué)反?思。二、?增強(qiáng)上課技?能——上好?課在上課?中，我做到?講解清晰化?、條理化、?準(zhǔn)確化、條?理化、準(zhǔn)確?化、情感化?和生動化，?注重調(diào)動學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?之間的交流?。我還特別?注意以知識?本身吸引學(xué)?生，巧妙引?入，精心設(shè)?疑，造成學(xué)?生渴求新知?識的心理狀?態(tài)，激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)的積?極性和主動?性。三、?做好課后輔?導(dǎo)后進(jìn)生的?工作要提?高教學(xué)質(zhì)量?，還要做好?課后輔導(dǎo)工?作，一年級?孩子年齡小?特別喜歡愛?表揚(yáng)，抓住?他們的閃光?點(diǎn)，越表揚(yáng)?他就會越學(xué)?越好，在提?高興趣的同?時還要教給?他們學(xué)習(xí)的?方法，并認(rèn)?真細(xì)致的做?好查漏補(bǔ)缺?工作，在課?堂上抓住機(jī)?會提問他，?鼓勵他，表?揚(yáng)他，這樣?他們就會學(xué)?得輕松學(xué)的?愉快。進(jìn)步?越快。針對?各種問題，?我在課后為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，避?免了一刀切?的弊端，同?時加大了后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?力度。對后?進(jìn)生的輔導(dǎo)?，并不限于?學(xué)習(xí)知識性?的輔導(dǎo)，更?重要的是學(xué)?___的輔?導(dǎo)，要提高?后進(jìn)生的成?績，首先要?解決他們心?結(jié)，讓他們?意識到學(xué)習(xí)?的重要性和?必要性，使?之對學(xué)習(xí)萌?發(fā)興趣。要?通過各種途?徑激發(fā)他們?的求知欲和?上進(jìn)心，讓?他們意識到?學(xué)習(xí)并不是?一項(xiàng)任務(wù)，?而是充滿樂?趣的。從而?自覺的把身?心投放到學(xué)?習(xí)中去。這?樣，后進(jìn)生?的轉(zhuǎn)化，就?由原來的強(qiáng)?制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化?到自覺的求?知上來。使?學(xué)習(xí)成為他?們自我意識?力度一部分?。在此基礎(chǔ)?上，我認(rèn)真?細(xì)致地做好?查漏補(bǔ)缺工?作。四、?認(rèn)真批改作?業(yè)。布置?作業(yè)做到精?讀精練。有?針對性，有?層次性。力?求每一次練?習(xí)都起到最?大的效果。?同時對學(xué)生?的作業(yè)批改?及時、認(rèn)真?，分析學(xué)生?的作業(yè)情況?，將他們在?作業(yè)過程出?現(xiàn)的問題作?出分類總結(jié)?，進(jìn)行透切?的評講，并?針對有關(guān)情?況及時改進(jìn)?教學(xué)方法，?做到有的放?矢。五、?注重培養(yǎng)學(xué)?生認(rèn)真書寫?的習(xí)慣有?人說:“認(rèn)?真書寫不僅?能提高作業(yè)?的準(zhǔn)確率，?而且對端正?學(xué)生的學(xué)習(xí)?態(tài)度，養(yǎng)成?認(rèn)真的吸光?有積極的意?義?！痹谧?數(shù)學(xué)作業(yè)時?要求學(xué)生書?寫格式規(guī)范?，___伯?數(shù)字和符號?的書寫也要?規(guī)范，對作?業(yè)的書寫以?典型示范、?表揚(yáng)為主。?六、教學(xué)?中的不足和?反思1、?對小組合作?意識的培養(yǎng)?還不夠到位?。2、一?部分學(xué)生對?學(xué)習(xí)的目的?不夠明確，?學(xué)習(xí)態(tài)度不?夠端正。?3、復(fù)習(xí)這?段時間，我?發(fā)現(xiàn)學(xué)生不?看題目要求?就開始做題?，做完之后?不會檢查。?總之，一?學(xué)期的工作?已結(jié)束，有?收獲，同時?也有不足;?工作中不足?之處，我將?及時找出差?距，積極彌?補(bǔ)不足。一?份耕耘，一?份收獲。教?學(xué)工作苦樂?相伴。我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，在總結(jié)本?學(xué)期經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)的基礎(chǔ)上?，把下學(xué)期?各方面的工?作做得更好?。篇3:?人教版小學(xué)?一年級數(shù)學(xué)?教學(xué)工作總?結(jié)一學(xué)期?來，本人認(rèn)?真?zhèn)湔n、上?課。及時批?改作業(yè)、做?好課后輔導(dǎo)?工作，嚴(yán)格?要求學(xué)生，?使學(xué)生學(xué)有?所得，不斷?提高，從而?不斷提高自?己的教學(xué)水?平和思想覺?悟，并順利?完成教育教?學(xué)任務(wù)。為?了更好地做?好今后的工?作，總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、吸取教?訓(xùn)，本人就?這學(xué)期的工?作小結(jié)如下?:一、思?想工作方面?:首先我?在思想上嚴(yán)?格要求自己??！皩W(xué)高為?師，德高為?范”，在學(xué)?生心目中樹?立威信，要?有扎實(shí)的專?業(yè)知識和廣?闊的知識面?。還要在道?德行為上以?身作則。就?要自己以身?作則，本人?一直在各方?面嚴(yán)格要求?自己，努力?地提高自己?，以便使自?己更快地適?應(yīng)社會發(fā)展?的形勢。勇?于解剖自己?，分析自己?，正視自己?，提高自身?素質(zhì)。二?、教育工作?方面在教?學(xué)方面，我?認(rèn)真負(fù)責(zé)，?虛心請教，?提高教學(xué)水?平。做好備?課上課。新?教材注重培?養(yǎng)學(xué)生的實(shí)?際操作能力?，和生活更?加貼近，這?就要求老師?在備課講課?時加入生活?元素。還要?了解學(xué)生原?有的知識水?平、學(xué)習(xí)方?法和生活習(xí)?慣。為了?上好課，我?做了下面的?工作:1?.認(rèn)真鉆研?教材，對教?材的基本思?想、基本概?念，每句話?、每個字都?弄清楚，了?解教材的結(jié)?構(gòu)，重點(diǎn)與?難點(diǎn)，掌握?知識的邏輯?，能運(yùn)用自?如，知道應(yīng)?補(bǔ)充哪些資?料，怎樣才?能教好。?2.了解學(xué)?生原有的知?識技能的質(zhì)?量，他們的?興趣、需要?、方法、習(xí)?慣，學(xué)習(xí)新?知識可能會?有哪些困難?，采取相應(yīng)?的預(yù)防措施?。3.考?慮教法，解?決如何把已?掌握的教材?傳授給學(xué)生?，包括如何?___教材?、如何安排?每節(jié)課的活?動教學(xué)中，?教學(xué)中把一?些先進(jìn)的教?學(xué)理論、科?學(xué)的教學(xué)方?法及先進(jìn)現(xiàn)?代教學(xué)手段?靈活運(yùn)用于?課堂教學(xué)中?，努力培養(yǎng)?學(xué)生的合作?交流、自主?探究、勇于?創(chuàng)新的等能?力，提高課?堂教學(xué)的效?率。在課堂?上合理__?_好內(nèi)容，?優(yōu)化教學(xué)手?段，發(fā)揮學(xué)?生的主動性?，___全?體學(xué)生，注?意信息反饋?。創(chuàng)造良好?的課堂氣氛?。4.布?置好家庭作?業(yè)，作業(yè)少?而精，減輕?學(xué)生的負(fù)擔(dān)?.三、培?優(yōu)補(bǔ)差工作?要提高教?學(xué)質(zhì)量，還?要做好課后?輔導(dǎo)工作，?一年級的學(xué)?生愛動、好?玩，缺乏自?控能力，針?對折種問題?，我在課后?為不同層次?的學(xué)生進(jìn)行?相應(yīng)的輔導(dǎo)?，以滿足不?同層次的學(xué)?生的需求，?避免了一刀?切的弊端，?同時加大了?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)力度。對?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)，并不限?于學(xué)習(xí)知識?性的輔導(dǎo)，?更重要的是?學(xué)___的?輔導(dǎo)，要提?高后進(jìn)生的?成績，首先?要解決他們?心結(jié)，讓他?們意識到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?要通過各種?途徑激發(fā)他?們的求知欲?和上進(jìn)心，?讓他們意識?到學(xué)習(xí)并不?是一項(xiàng)任務(wù)?，而是充滿?樂趣的。從?而自覺的把?身心投放到?學(xué)習(xí)中去。?這樣，后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)化?，就由原來?的強(qiáng)制學(xué)習(xí)?轉(zhuǎn)化到自覺?的求知上來?。使學(xué)習(xí)成?為他們自我?意識力度一?部分。在此?基礎(chǔ)上，我?認(rèn)真細(xì)致地?做好查漏補(bǔ)?缺工作。例?如我班的李?潔同學(xué)，課?堂上無心聽?講，針對這?一情況我經(jīng)?常找他談心?，課后進(jìn)行?輔導(dǎo)，期中?考試后成績?有所提高。?四、存在?不足