第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?六年級(jí)數(shù)學(xué)?第一學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?備好課是?上好課的有?力保證。我?充分利用數(shù)?學(xué)組活動(dòng)這?一平臺(tái)，和?同級(jí)數(shù)學(xué)老?師相互交流?，集聚教師?___的智?慧，優(yōu)化課?堂教學(xué)設(shè)計(jì)?，彌補(bǔ)了新?課程標(biāo)準(zhǔn)下?我的獨(dú)立思?維。個(gè)性化?補(bǔ)充中我又?結(jié)合教材的?內(nèi)容和學(xué)生?的實(shí)際情況?，精心設(shè)計(jì)?每一堂課的?教學(xué)過(guò)程，?設(shè)計(jì)教學(xué)時(shí)?，敢于突破?教材，不但?要考慮知識(shí)?的相互聯(lián)系?，而且擬定?采用的教學(xué)?方法，以及?各教學(xué)環(huán)節(jié)?的自然銜接?;既要突出?本節(jié)課的難?點(diǎn)，又要突?破本節(jié)課的?重點(diǎn)。真正?做到每一課?都“有備而?來(lái)”,每堂?課都在課前?做好充分的?準(zhǔn)備,課后?及時(shí)對(duì)課用?出總結(jié)。?二、認(rèn)真上?好每一節(jié)課?。課堂是?學(xué)生學(xué)習(xí)的?主陣地。上?課時(shí)注重學(xué)?生主動(dòng)性的?發(fā)揮,發(fā)散?學(xué)生的思維?,提高教學(xué)?教學(xué)質(zhì)量。?在課堂上特?別注意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積極?性，加強(qiáng)師?生交流，強(qiáng)?化他們探究?合作意識(shí)，?充分體現(xiàn)學(xué)?生學(xué)得容易?，學(xué)得輕松?，學(xué)得愉快?，培養(yǎng)學(xué)生?多動(dòng)口、動(dòng)?手、動(dòng)腦的?能力。對(duì)于?每一節(jié)課新?知的學(xué)習(xí)，?我通過(guò)聯(lián)系?現(xiàn)實(shí)生活，?讓學(xué)生們?cè)?生活中感知?數(shù)學(xué)、學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)、運(yùn)用?數(shù)學(xué);通過(guò)?小組交流活?動(dòng)，讓學(xué)生?在探究合作?中動(dòng)手操作?、掌握方法?、體驗(yàn)成功?等。從而，?把課堂還給?了學(xué)生，使?學(xué)生成了學(xué)?習(xí)的主人。?如教學(xué)長(zhǎng)方?體表面積計(jì)?算的應(yīng)用時(shí)?，有這樣一?題:“我們?的教室長(zhǎng)_?__米，寬?___米，?高_(dá)__米?，現(xiàn)在要粉?刷教室的四?面墻壁和頂?部，扣除門?窗和黑板_?__平方米?，平均每平?方米用涂料?___千克?，粉刷這個(gè)?教室共需要?涂料多少千?克?”要求?需要涂料多?少千克，必?須先求出實(shí)?際粉刷的面?積。學(xué)生通?過(guò)聯(lián)系生活?實(shí)際，細(xì)致?觀察身邊的?教室，相互?交流，明白?粉刷教室時(shí)?，應(yīng)把教室?看作一個(gè)長(zhǎng)?方體，要粉?刷教室的五?個(gè)面，然后?要扣除門窗?和黑板面積?。這樣學(xué)生?聯(lián)系生活、?貼近生活，?讓學(xué)生從熟?知的、親近?的、現(xiàn)實(shí)的?生活數(shù)學(xué)走?向?qū)W生視野?，進(jìn)入課堂?，使之產(chǎn)生?親近感，使?學(xué)生主動(dòng)地?動(dòng)手、動(dòng)口?、動(dòng)腦，想?辦法來(lái)探索?知識(shí)的形成?過(guò)程，獲得?成功的喜悅?感。三、?認(rèn)真批改作?業(yè).作業(yè)?是課堂教學(xué)?的延伸，是?反饋教學(xué)信?息的最好見(jiàn)?證。對(duì)于學(xué)?生作業(yè)的布?置，我本著?"適中適量?"的原則進(jìn)?行,既要使?作業(yè)有基礎(chǔ)?性,針對(duì)性?,綜合性,?又要考慮學(xué)?生的不同實(shí)?際,突出層?次性,堅(jiān)決?不做毫無(wú)意?義的作業(yè)。?學(xué)生的每次?作業(yè)批改及?時(shí)、認(rèn)真，?并做到了數(shù)?學(xué)書面作業(yè)?、《數(shù)學(xué)練?習(xí)與測(cè)試》?、《數(shù)學(xué)家?庭作業(yè)》全?批全改，《?標(biāo)準(zhǔn)大考卷?》一單元一?考，個(gè)別錯(cuò)?題,當(dāng)面講?解,及時(shí)改?正，對(duì)于大?面積錯(cuò)題,?我認(rèn)真作出?分析,并進(jìn)?行___講?評(píng)、訂正?四、認(rèn)真做?好后進(jìn)行轉(zhuǎn)?化工作。?本學(xué)期，我?除了在課堂?上多照顧他?們外，課后?還為不同層?次的學(xué)生進(jìn)?行相應(yīng)的輔?導(dǎo)，以滿足?不同層次的?學(xué)生的需求?，同時(shí)加大?了對(duì)后進(jìn)生?的輔導(dǎo)的力?度，從心理?上疏導(dǎo)他們?，拉近我們?師生之間的?距離，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使他們對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)萌發(fā)?興趣，建立?了自信心;?對(duì)于他們遺?漏的知識(shí)，?我主動(dòng)為他?們彌補(bǔ)，對(duì)?于新學(xué)內(nèi)容?，我耐心為?他們講解，?并讓他們每?天為自己制?定一個(gè)目標(biāo)?，同時(shí)我還?對(duì)他們的點(diǎn)?滴進(jìn)步及時(shí)?給予鼓勵(lì)表?揚(yáng)，激發(fā)了?他們的求知?欲和上進(jìn)心?，使他們對(duì)?數(shù)學(xué)產(chǎn)生了?興趣，也取?得了較好的?成績(jī)。五?、數(shù)學(xué)課題?的研究本?學(xué)期我積極?參與學(xué)校的?教育教學(xué)研?討，在研討?中我密切聯(lián)?系學(xué)生的生?活，努力反?映學(xué)生身邊?的事和感興?趣的事，提?高學(xué)生對(duì)數(shù)?學(xué)的興趣，?樹立正確的?數(shù)學(xué)化，引?導(dǎo)學(xué)生用數(shù)?學(xué)的眼光觀?察生活，發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，從?而培養(yǎng)學(xué)生?的問(wèn)題意識(shí)?，培養(yǎng)學(xué)生?處理信息的?能力。同時(shí)?，不斷反思?、實(shí)踐、探?索、總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，撰寫教?學(xué)論文、教?學(xué)反思。?六、工作中?的不足1?、對(duì)于新課?標(biāo)的學(xué)習(xí)不?夠深入，學(xué)?習(xí)興趣培養(yǎng)?得不夠好。?教學(xué)中既要?讓學(xué)生掌握?知識(shí)，又要?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)熱情，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣，但在?激發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的興?趣方面存在?缺憾。2?、小組合作?學(xué)習(xí)應(yīng)用得?不夠得體?新課標(biāo)提得?最響的是大?力提倡小組?合作學(xué)習(xí)。?要真正落實(shí)?好小組合作?學(xué)習(xí)，把它?體現(xiàn)在課堂?上，也不是?一件很難的?事，關(guān)鍵是?能不能體現(xiàn)?得體。在平?時(shí)的數(shù)學(xué)課?堂教學(xué)中，?我試圖讓學(xué)?生小組合作?學(xué)習(xí)，但收?效甚微，可?能是我__?_的不得體?，使得自己?處于被動(dòng)局?面，是小組?學(xué)習(xí)沒(méi)有真?正起到應(yīng)用?的價(jià)值。?3、學(xué)生課?堂提問(wèn)者太?少新課標(biāo)提?倡，課堂教?學(xué)要以學(xué)生?為主體，面?向全體學(xué)生?。教學(xué)中要?調(diào)動(dòng)學(xué)生的?學(xué)習(xí)積極性?，要問(wèn)題讓?學(xué)生提，規(guī)?律讓學(xué)生找?，結(jié)論讓學(xué)?生下。在我?教學(xué)中，會(huì)?提問(wèn)題的同?學(xué)很少，雖?然我多次鼓?勵(lì):回答錯(cuò)?或說(shuō)錯(cuò)都沒(méi)?關(guān)系，只要?你敢發(fā)表自?己的見(jiàn)解就?是好樣的。?但是總有學(xué)?生表現(xiàn)不夠?主動(dòng)，致使?課堂教學(xué)中?經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)?“冷場(chǎng)”現(xiàn)?象?？傊?，一學(xué)期的?教學(xué)工作，?既有成功的?喜悅，也有?失敗的困惑?，雖然取得?了一定的成?績(jī)，但也存?在不少的缺?點(diǎn)，在今后?在今后教學(xué)?中我不斷加?強(qiáng)學(xué)習(xí)，多?聽課，從別?人的好課中?汲取養(yǎng)料，?反思自己教?學(xué)中的課堂?評(píng)價(jià)，調(diào)整?自己的教學(xué)?。從別人失?敗的課堂教?學(xué)中，吸取?教訓(xùn)，引以?為戒，提高?業(yè)務(wù)素質(zhì)，?增強(qiáng)教學(xué)機(jī)?智，靈活運(yùn)?用教學(xué)方法?，提高自身?素質(zhì)，為以?后的教學(xué)工?作打下良好?的基礎(chǔ)，力?爭(zhēng)取得更好?的成績(jī)。?六年級(jí)數(shù)學(xué)?第一學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?范文二本?學(xué)期，我從?各方面嚴(yán)格?要求自己，?結(jié)合本班學(xué)?生的實(shí)際情?況，勤勤懇?懇，兢兢業(yè)?業(yè)，使教學(xué)?工作有計(jì)劃?、有___?、有步驟地?開展，圓滿?地完成了教?學(xué)任務(wù)。立?足現(xiàn)在，放?眼未來(lái)，為?使今后的工?作取得更大?的進(jìn)步，現(xiàn)?對(duì)本學(xué)期教?學(xué)工作作出?總結(jié)，希望?能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服不足?，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)，繼往?開來(lái)，以促?進(jìn)教學(xué)工作?更上一層樓?。一、認(rèn)?真?zhèn)湔n，不?但備學(xué)生而?且備教材備?教法，根據(jù)?教材內(nèi)容及?學(xué)生的實(shí)際?，設(shè)計(jì)課的?類型，擬定?采用的教學(xué)?方法，并對(duì)?教學(xué)過(guò)程的?程序及時(shí)間?安排都作了?詳細(xì)的記錄?，認(rèn)真寫好?教案。每一?課都做到“?有備而來(lái)”?，每堂課都?在課前做好?充分的準(zhǔn)備?，并制作各?種利于吸引?學(xué)生注意力?的有趣教具?，課后及時(shí)?對(duì)該課作出?總結(jié)，寫好?教學(xué)后記，?并認(rèn)真按搜?集每課書的?知識(shí)要點(diǎn)，?歸納成集。?二、增強(qiáng)?上課技能，?提高教學(xué)教?學(xué)質(zhì)量。在?課堂上特別?注意調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積極性?，加強(qiáng)師生?交流，充分?體現(xiàn)學(xué)生學(xué)?得容易，學(xué)?得輕松，覺(jué)?得愉快，培?養(yǎng)學(xué)生多動(dòng)?口動(dòng)手動(dòng)腦?的習(xí)慣。?三、虛心請(qǐng)?教其他老師?。在教學(xué)上?，有疑必問(wèn)?。在各個(gè)章?節(jié)的學(xué)習(xí)上?都積極征求?其他老師的?意見(jiàn)，學(xué)習(xí)?他們的方法?，同時(shí)，多?聽老師的課?，做到邊聽?邊講，學(xué)習(xí)?別人的優(yōu)點(diǎn)?，克服自己?的不足，并?常常邀請(qǐng)其?他老師來(lái)聽?課，征求他?們的意見(jiàn)，?改進(jìn)工作。?四、認(rèn)真?批改作業(yè)，?布置作業(yè)有?針對(duì)性，有?層次性。對(duì)?學(xué)生的作業(yè)?批改及時(shí)，?認(rèn)真分析并?記錄學(xué)生的?作業(yè)情況，?將他們?cè)谧?業(yè)過(guò)程出現(xiàn)?的問(wèn)題做出?分類總結(jié)，?進(jìn)行透切的?講評(píng)，并針?對(duì)有關(guān)情況?及時(shí)改進(jìn)教?學(xué)方法，做?到有的放矢?。五、做?好課后輔導(dǎo)?工作，注意?分層教學(xué)。?在課后，為?不同層次的?學(xué)生進(jìn)行相?應(yīng)的輔導(dǎo)，?以滿足不同?層次的學(xué)生?的需求，同?時(shí)加大了對(duì)?后進(jìn)生的輔?導(dǎo)的力度。?對(duì)后進(jìn)生的?輔導(dǎo)，并不?限于學(xué)生知?識(shí)性的輔導(dǎo)?，更重要的?是學(xué)生思想?的輔導(dǎo)，提?高后進(jìn)生的?成績(jī)，首先?解決他們的?心結(jié)，讓他?們意識(shí)到學(xué)?習(xí)的重要性?和必要性，?使之對(duì)學(xué)習(xí)?萌發(fā)興趣。?這樣，后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)化，?就由原來(lái)的?簡(jiǎn)單粗暴、?強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)?化到自覺(jué)的?求知上來(lái)。?六、積極?推進(jìn)素質(zhì)教?育。為此，?我在教學(xué)工?作中注意了?能力的培養(yǎng)?，把傳授知?識(shí)、技能和?發(fā)展智力、?能力結(jié)合起?來(lái)，在知識(shí)?層面上注入?了思想情感?教育的因素?，發(fā)揮學(xué)生?的創(chuàng)新意識(shí)?和創(chuàng)新能力?。讓學(xué)生的?各種素質(zhì)都?得到有較的?發(fā)展和培養(yǎng)?。七、認(rèn)?真搞好期末?總復(fù)習(xí)。本?學(xué)期的復(fù)習(xí)?，有相當(dāng)?shù)?份量，內(nèi)容?較多，任務(wù)?也相對(duì)繁重?。本學(xué)期的?復(fù)習(xí)先擬定?了復(fù)習(xí)計(jì)劃?，掌握了目?的要求，明?確了重難點(diǎn)?及關(guān)鍵，擬?定好了課時(shí)?分配情況。?然后按照計(jì)?劃進(jìn)行復(fù)習(xí)?（范本），?同時(shí)又靈活?運(yùn)用，對(duì)復(fù)?習(xí)了的知識(shí)?，又編了相?應(yīng)的練習(xí)題?，讓學(xué)生練?習(xí)，力爭(zhēng)人?人掌握，做?到了一課一?得，個(gè)個(gè)過(guò)?關(guān)。八、?取得了較好?的成績(jī)。本?學(xué)期，期末?考試六年級(jí)?數(shù)學(xué)學(xué)科平?均分為良，?合格率達(dá)到?了___%?的好成績(jī)。?存在的不足?是，高分生?不多，優(yōu)秀?生源少。學(xué)?生的知識(shí)結(jié)?構(gòu)還不是很?完整，小學(xué)?的知識(shí)系統(tǒng)?還存在很多?真空的部分?。與家長(zhǎng)的?聯(lián)系不夠，?缺乏溝通。?這些都有待?以后改進(jìn)。?一份耕耘?，一份收獲?。良好的成?績(jī)將為我今?后工作帶來(lái)?更大的動(dòng)力?。不過(guò)也應(yīng)?該清醒地認(rèn)?識(shí)到工作中?存在的不足?之處。教學(xué)?工作苦樂(lè)相?伴，我將一?如既往地勤?勉，務(wù)實(shí)地?工作，我將?本著“勤學(xué)?、善思、實(shí)?干”的準(zhǔn)則?，一如既往?，再接再厲?，把工作搞?得更好。?六年級(jí)數(shù)學(xué)?第一學(xué)期教?學(xué)工作總結(jié)?范文三一?學(xué)期已經(jīng)過(guò)?去，可以說(shuō)?緊張忙碌而?收獲多多。?總體看，我?能認(rèn)真執(zhí)行?學(xué)校教育教?學(xué)工作計(jì)劃?，在繼續(xù)推?進(jìn)我自己的?“最適合自?己班級(jí)的”?課堂教學(xué)模?式的同時(shí)，?認(rèn)真學(xué)習(xí)新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?注重和本年?級(jí)組的老師?進(jìn)行教學(xué)方?法、策略的?交流，結(jié)合?本校的實(shí)際?條件和學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，制定教學(xué)?計(jì)劃，并按?計(jì)劃實(shí)施。?使教學(xué)工作?有計(jì)劃，有?___，有?步驟地開展?。并努力提?高自身的業(yè)?務(wù)水平和教?學(xué)能力。把?新課程標(biāo)準(zhǔn)?的新思想、?新理念和數(shù)?學(xué)課堂教學(xué)?的新思路、?新設(shè)想結(jié)合?起來(lái)，轉(zhuǎn)變?思想，積極?探索，改革?教學(xué)，收到?良好的效果?。為了克服?不足，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，使今?后的工作更?上一層樓，?現(xiàn)對(duì)本學(xué)期?教學(xué)工作做?出如下總結(jié)?:一、取?得的主要成?績(jī)通過(guò)一?學(xué)期的辛勤?工作以及師?生的共同努?力，順利完?成了本學(xué)期?的全部教學(xué)?內(nèi)容，并取?得了良好的?成績(jī)。二?、采取的有?效措施首?先，開學(xué)之?初，我認(rèn)真?鉆研了教材?、研讀了教?學(xué)用書，仔?細(xì)研究了教?材重難點(diǎn)及?注意點(diǎn)和關(guān)?鍵，了解了?教材前后相?關(guān)的知識(shí)體?系，研究了?班級(jí)情況，?掌握了學(xué)生?的知識(shí)結(jié)構(gòu)?水平，思想?動(dòng)態(tài)（范本?），家庭情?況及學(xué)習(xí)情?況和學(xué)習(xí)興?趣情況。針?對(duì)了解的情?況，寫出了?符合班級(jí)情?況的教案，?并注意分析?了上課得失?，并適當(dāng)寫?上了課后小?記，以便知?識(shí)的彌補(bǔ)和?信息反饋。?認(rèn)真上好了?每一節(jié)課，?認(rèn)真批閱了?學(xué)生的作業(yè)?。在課前，?我總認(rèn)真熟?記教案內(nèi)容?，分析可能?出現(xiàn)的情況?;課堂上，?有計(jì)劃、有?目的地進(jìn)行?教學(xué)，并遵?循教學(xué)基本?原則，因材?施教，因勢(shì)?利導(dǎo)，面向?全體學(xué)生，?面向?qū)W生各?個(gè)方面，努?力提高了隨?堂課的教學(xué)?質(zhì)量。課后?，我總是留?給學(xué)生適量?的適度的練?習(xí)題，對(duì)學(xué)?生的作業(yè)，?我做到了認(rèn)?真及時(shí)、全?批全改。有?的還適時(shí)注?明批評(píng)，激?勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?其次、做好?每一次的單?元測(cè)驗(yàn)與課?后輔導(dǎo)工作?。本學(xué)期?教學(xué)工作中?，教學(xué)完每?個(gè)單元，就?立即反饋檢?測(cè)，對(duì)學(xué)生?知識(shí)掌握情?況進(jìn)行單元?測(cè)驗(yàn)，測(cè)驗(yàn)?后我認(rèn)真做?出成績(jī)單，?對(duì)學(xué)生成績(jī)?進(jìn)行認(rèn)真細(xì)?致的分析，?對(duì)成績(jī)好的?學(xué)生進(jìn)行表?揚(yáng);對(duì)成績(jī)?不理想的學(xué)?生及時(shí)找出?原因