我的母親人教版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)

胡適(1891-1962)，原名胡洪骍（xīnɡ），字希疆，后改名胡適，字適之，安徽績(jī)溪人?，F(xiàn)代詩(shī)人、學(xué)者。

胡適是“五四”新文化運(yùn)動(dòng)中的著名人物，是新詩(shī)的倡導(dǎo)者和實(shí)踐者。1920年出版第一部新詩(shī)集《嘗試集》。主要著作有《胡適文存》、《中國(guó)哲學(xué)史大綱》、《白話文學(xué)史》等。白話詩(shī)集《嘗試集》胡適故居父親胡傳母親馮順弟馮順弟

馮順弟16歲嫁到胡家，婚后第二年，生下胡適。胡適三歲時(shí)，胡傳病逝。她23歲守寡，終年46歲。胡適在《先母行述》中這樣寫道：

生未能養(yǎng)，病未能侍，畢生勤勞未能絲毫分任，生死永訣乃亦未能一面。平生慘痛，何以如此！讀準(zhǔn)字音文縐縐（）綽號(hào)（）庶祖母（）吹笙（）摹畫（）眼翳（）籌備（

）

侮辱（）佃戶（）

恭（）

zhōushùmógōngchuòshēngyìwǔchóudiàn

翳()：

責(zé)罰：

管束：

氣量：

廣漠：

寬?。嘿|(zhì)問(wèn)：

文縐縐（）：字詞疏通yì眼睛角膜病變后留下的疤痕。處罰。加以約束，使不越軌。指才識(shí)和品德的高低；指能容納不同意見的度量。廣大空曠。寬容饒恕。責(zé)問(wèn)。zhōu形容人談吐、舉止文雅的樣子。誦讀,整體感知文章1.用一句話概括文章的內(nèi)容。

2.文章表達(dá)了作者怎樣的感情？

此文是作者中年時(shí)對(duì)自己人生歷程的回顧，回憶了自己童年至少年時(shí)代在母親的嚴(yán)格要求和深情關(guān)愛下成長(zhǎng)的幾件事。

文章表達(dá)了對(duì)母親的深切懷念、感激、和敬愛之情。思考問(wèn)題，理清文章脈絡(luò)：1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征。2、課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣的品格?3、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？4、既然全文重點(diǎn)是寫“母親是我的恩師”，作者為什么用了這么多筆墨來(lái)寫母親與家人的相處？5、文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響。”這“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？

1、這是一位怎樣的母親？用一句話概括母親的形象特征。“我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父”。研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親

A.叫我早起，聆聽教誨?！按摺蔽胰ド蠈W(xué)

慈祥嚴(yán)格寬容善良容忍溫和正直剛烈

B.我說(shuō)了不該說(shuō)的話，她重重責(zé)罰我

C.新年之際，債主來(lái)要債，她從不罵一聲，臉上從不露出一點(diǎn)怒色

D.受了兩個(gè)嫂子的氣，她只忍耐著，忍到不可再忍時(shí)，悲哭一場(chǎng)，以解心中之苦

E.聽了五叔的牢騷話，當(dāng)面質(zhì)問(wèn)，不受一點(diǎn)人格上的侮辱2.課文寫了母親哪幾件事?體現(xiàn)了母親怎樣的品格?3、課文標(biāo)題為“我的母親”，而文章前三段只有一句提及母親，其他內(nèi)容似與“母親”無(wú)關(guān)，這是為什么？①前三段表明，作者的童年生活，除了看書之外，是貧乏的，是有缺憾的，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”這不僅彌足珍貴、銘記永久，而且影響巨大。

②為寫母親起到很好的鋪墊作用，與文末相呼應(yīng)。

③選自《四十自述》，寫母親同時(shí)也是寫自己人生成長(zhǎng)道路上的一段歷程，把母親當(dāng)作人生道路上的第一位“恩師”來(lái)寫。

4、既然全文重點(diǎn)是寫“母親是我的恩師”，作者為什么用了這么多筆墨來(lái)寫母親與家人的相處？教育有“言傳”和“身教”兩種,母親是我的恩師,其言傳主要體現(xiàn)在她對(duì)我的訓(xùn)導(dǎo)上,其身教則體現(xiàn)在母親平時(shí)的待人接物對(duì)“我”的影響,所以寫母親與家人相處的情形,是寫她以身示范對(duì)“我”的耳濡目染和潛移默化的教育和影響,是母親對(duì)“我”的“身教”。研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親

5、文章結(jié)尾寫道：“我在母親的教訓(xùn)之下度過(guò)了少年時(shí)代，受了她的極大極深的影響?！边@“極大極深的影響”表現(xiàn)在哪些方面？★學(xué)得了好脾氣

★

學(xué)得了待人接物的和氣★能寬容人、體諒人

★在學(xué)習(xí)上勤奮、守時(shí)★做人上能反省“吾身”（讓作者養(yǎng)成了寬容、善待、體諒的品性）研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親各抒己見：課文既寫了母親給予自己的直接的教育，也寫了母親為人的方式給予自己的影響。你對(duì)母親教子的方式和為人的方式有怎樣的理解和看法？

把握本文的語(yǔ)體特點(diǎn)

1、自傳體

2、時(shí)間順序，開門見山

3、文如其人，語(yǔ)言直白、坦誠(chéng)，毫無(wú)夸飾之辭文章思路我的母親｛童年生活深遠(yuǎn)影響記敘母親(1-4)(5-12)(13)對(duì)“我”對(duì)家庭對(duì)自己(5-7)(8-11)(12)研讀與賞析閱讀這篇文章，我們不僅會(huì)為母親美好的性格品質(zhì)所感染，而且也被作者滲透在字里行間的對(duì)母親的愛戴、感激之情所感染。但文中卻極少抒情的句子，這種情感是怎樣表達(dá)的呢？請(qǐng)你認(rèn)真讀課文，找出這些飽蘸感情的句子，談?wù)勀愕捏w會(huì)。1、“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了?！薄髡呤怯猛甑囊暯腔貞浲?，如實(shí)道來(lái)，暗含對(duì)母親的敬仰與感激。2、“聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！薄赣H愛子之深，平實(shí)的語(yǔ)言中含著我對(duì)母親的感激。“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二?！薄髡呤翘统觥靶撵`”來(lái)寫母親的，真誠(chéng)傾吐，如實(shí)道來(lái)，全文自然而然地洋溢著作者對(duì)母親的敬愛之情。

小結(jié)：文章質(zhì)樸、真切的敘述語(yǔ)言和自然流暢的結(jié)構(gòu)與作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感相輔相成，相得益彰。結(jié)合上下文，品味下面語(yǔ)句中劃線詞語(yǔ)的分寸感。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。1、我在這九年（1895—1904）之中，只學(xué)得了讀書寫字兩件事。在文字和思想（看文章）的方面，不能不算是打了一點(diǎn)底子。

用“不能不”這個(gè)雙重否定和后面的“算是”連起來(lái)表達(dá)一種主觀上的肯定，既表明了態(tài)度，又不顯得斷然絕對(duì)。2、在這廣漠的人海里獨(dú)自混了二十多年，沒有一個(gè)人管束過(guò)我。

表現(xiàn)作者謙遜的態(tài)度，和后面的“沒有一個(gè)人管束過(guò)我”對(duì)應(yīng)，側(cè)面說(shuō)明母親給“我”的教益非常大。3、如果我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，如果我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能寬恕人，體諒人——我都得感謝我的慈母。

胡適的“好脾氣”、“待人接物的和氣”、“寬恕人”、“體諒人”的性格品德是有口皆碑的，但在說(shuō)到這些美德時(shí)，前面都加了“如果”這一表假設(shè)的詞語(yǔ)，意在表明只是一種假設(shè)，而不是自己已經(jīng)具備了這些美德，表現(xiàn)了作者不溢美、不自夸的品格，同時(shí)也非常符合自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)。①寫母親對(duì)我的管教(如“早省”、“罰跪”），表現(xiàn)了她對(duì)我既嚴(yán)格又慈愛（如“舔病眼”

），即她“是我的嚴(yán)師，我的慈母”。（與下文寫母親對(duì)大哥、大嫂們的態(tài)度形成對(duì)比）②寫母親在除夕夜如何對(duì)付敗家子大哥的債主。表現(xiàn)了母親寬容的度量和善良的品性。（襯托手法）1、看看這位母親的個(gè)性表現(xiàn)在哪些地方？運(yùn)用了什么手法來(lái)寫?研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親研讀賞析：認(rèn)識(shí)母親

④寫母親人格受侮辱非常生氣，直叫那說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的五叔認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。表現(xiàn)了母親的“剛氣”。（與上文的容忍、溫和形成對(duì)比）

③

寫母親如何與我的大嫂、二嫂相處和如何對(duì)待她們妯娌之間的矛盾。表現(xiàn)了母親的容忍、溫和。（用她們的表現(xiàn)來(lái)反襯母親,襯托手法）2、試對(duì)作者母親為人、教子的方式發(fā)表一點(diǎn)評(píng)論.問(wèn)題探究

⑵

教子嚴(yán)格嚴(yán)厲，是因?yàn)檎煞蛉ナ涝纾⒆邮撬ㄒ坏募耐泻拖Ｍ?，深感教子?zé)任重大，愛之深則責(zé)之切，這可理解.

⑴

母親在為人處事方面，克己謙讓，寬容善待，和睦仁慈，體現(xiàn)了中國(guó)婦女的傳統(tǒng)美德.

⑶母親寬以待人，嚴(yán)以教子的品性對(duì)作者的影響非常大，讓作者學(xué)會(huì)了待人接物和氣，寬恕體諒他人，學(xué)習(xí)勤奮守時(shí)，做人自省自律.母親身上帶著鮮明的民族和時(shí)代的烙印，對(duì)她的評(píng)價(jià)，可能是仁者見仁.但“可憐天下父母心”在任何時(shí)代都是相通的，這位體現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)美德的母親，在今天仍具有感人至深的力量，激起我們情感上的共鳴.

⑷母親是舊社會(huì)傳統(tǒng)的“良母”典型,她的美好品德在今天仍有借鑒意義，但她的一些思想觀念并不完全符合新時(shí)代女性的價(jià)值取向，不能毫無(wú)保留地加以提倡.問(wèn)題探究總評(píng):4、對(duì)“我漸漸明白,世間最可惡的事莫如一張生氣的臉;世間最下流的事莫如把生氣的臉擺給旁人看.”一句應(yīng)如何理解?

這是作者的議論,既有氣憤,又有感情,它是作者初涉人生之路所得出的啟迪,作者日后寬容隨和他的好脾氣都能從這里找到原因.3、“我母親待人最仁慈,最溫和……但……不受一點(diǎn)人格上的侮辱”一句(12段首句)在結(jié)構(gòu)上有什么作用?承上啟下,重點(diǎn)是啟下.

5、看到“我”背不出書而遭重打，母親為什么一邊飲泣吞聲，一邊又勉強(qiáng)說(shuō)“打得好”？對(duì)于母親的這種態(tài)度和做法，“我”是怎樣認(rèn)識(shí)的？

“飲泣吞聲”是因?yàn)閮鹤影ご蚨械酵纯?，“勉?qiáng)說(shuō)‘打得好’”是希望兒子讀書上進(jìn)，表現(xiàn)母親關(guān)心教育兒子的復(fù)雜感情?！拔摇碑?dāng)時(shí)是“不敢怪”，如今是感念。6、對(duì)不負(fù)責(zé)任的五叔說(shuō)的話,“母親氣得大哭……她才罷休”.對(duì)這應(yīng)如何理解?

這里寫母親“很有剛氣”的一面.從平時(shí)看,這算不上多大的人格侮辱.但作為一名年輕的寡婦,這樣做,我們就不難理解了.她認(rèn)為這是對(duì)自己人格的侮辱,這事忍不了,所以“氣得大哭”.直叫那說(shuō)話不負(fù)責(zé)任的五叔認(rèn)錯(cuò)賠罪才罷休。課堂練習(xí)1、寫出拼音或者漢字。文zhōuzhōu（）萬(wàn)laì（）俱寂zhǎn（）轉(zhuǎn)反側(cè)瞥（）見眼翳（）病縐縐籟輾piēyì

3、我十四歲就離開她了。在這廣漠的人海里獨(dú)自___了二十多年，沒有一個(gè)人_____過(guò)我。_____我學(xué)得了一絲一毫的好脾氣，_____我學(xué)得了一點(diǎn)點(diǎn)待人接物的和氣，如果我能_____人，____人——我都得感謝我的慈母?；旃苁绻绻麑捤◇w諒

2、這段文字所寫的主要事件發(fā)生的時(shí)間是

，地點(diǎn)是_____。

我家中我十歲那年年底的一個(gè)夜里4、這段文字所寫的主要人物是（）a、父親b、母親c、先生d、“我”5、這段文字重點(diǎn)是表現(xiàn)（）A”我”幼年時(shí)讀書的痛苦B父親對(duì)“我”學(xué)習(xí)上的嚴(yán)厲管教C母親在教子讀書上深沉的愛D當(dāng)年教育方法的落后野蠻bc6.課文標(biāo)題是“我的母親”，而開頭3段只有一句話提到母親，但不是閑筆，你認(rèn)為理由正確的是（）A.不僅為寫母親起到了很好的鋪墊作用，而且與文本相呼應(yīng)。B.前三段內(nèi)容表明作者童年生活的貧乏是有缺憾的，正是在這一背景下，是母親“給了我做人的訓(xùn)練”。C.作者失去了學(xué)習(xí)音樂(lè)的唯一機(jī)會(huì)，才引出母親對(duì)“我”的“一點(diǎn)做人的訓(xùn)練”。D.作者把母親當(dāng)做人生成長(zhǎng)道路上的第一位“恩師”來(lái)寫，所以開頭寫了較多的童年的經(jīng)歷。ABD1、“我做的往往是諸葛亮、劉備一類的文角兒；”

諸葛亮、劉備是___________里的人物，你知道有關(guān)他們的成語(yǔ)或典故嗎？試寫幾個(gè)：___________________，你還知道里面哪些人物的名字嗎？___________________?！度龂?guó)演義》三顧茅廬、火燒赤壁曹操、孫權(quán)、周瑜2、“只有一次我做史文恭，被花榮一箭從椅子上射倒下去”。史文恭、花榮是________里的人物，你知道他們的故事嗎？試說(shuō)出與他們有關(guān)的回目或典故：_____________________________________?！端疂G傳》花榮大鬧清風(fēng)寨盧俊義活捉史文恭課外拓展

1、作者滲透字里行間的對(duì)母親的愛戴、感激之情,在文中極少用直接抒情的句子.那么,作者的情感是如何體現(xiàn)的？

⑴作者是用童年的視角作角度來(lái)回憶童年往事，毫無(wú)成人的姿態(tài)，亦無(wú)學(xué)者的深沉如實(shí)道來(lái),真誠(chéng)傾吐,可說(shuō)作者是掏出“心靈”,把自己的成長(zhǎng)與母親對(duì)自己“做人的訓(xùn)練”和影響結(jié)合起來(lái)寫母親的，全文自然而然地洋溢著他對(duì)母親的敬愛之情。寫作借鑒

⑵

文字質(zhì)樸自然、平實(shí)中含有真摯的情感(自傳的語(yǔ)體特點(diǎn)).⑶恰當(dāng)?shù)厥褂脤?duì)比、襯托手法.(例略)真切的語(yǔ)言中蘊(yùn)含著作者真摯、發(fā)自內(nèi)心的情感,二者相輔相成，相得益彰。如，有些語(yǔ)句就飽醮感情：“每天天剛亮?xí)r，我母親就把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了?！薄奥犝f(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。”“我母親23歲做了寡婦，又是當(dāng)家的后母。這種生活的痛苦，我的笨筆寫不出一萬(wàn)分之一二。”等等。比較閱讀

在古今中外的優(yōu)秀作品中，寫“我的母親”之作甚多，可以選擇一些優(yōu)秀的作品進(jìn)行比較欣賞，寫成讀書隨感一篇。推薦篇目：老舍《我的母親》。鄒韜奮《我的母親》。朱德《回憶