第5頁共5頁2023年?會計教學第?一季度工作?總結(jié)會計?專業(yè)教學工?作擔負著為?國家、社會?培養(yǎng)輸送會?計專業(yè)人才?的重任，為?了培養(yǎng)出更?多適合社會?經(jīng)濟發(fā)展需?要的會計人?才，在會計?專業(yè)教學中?不僅要將會?計知識傳授?給學生，還?要更多地去?培養(yǎng)學生們?對會計專業(yè)?的興趣和熱?愛，提高學?生職業(yè)道德?修養(yǎng)，使之?能真正成為?服務社會的?專業(yè)會計人?才。一、?注重培養(yǎng)學?生的學習興?趣，從引導?學生入門開?始對于選?擇會計專業(yè)?的學生來說?，進入學校?學習會計是?他們從事會?計工作！一?個啟蒙，在?這個時期要?更多地注重?培養(yǎng)學生的?學習興趣，?幫助學生建?立學習動機?和學習目標?，因為有了?學習動機就?會樹立明確?的學習目標?，培養(yǎng)出學?習興趣。?作為會計教?師，在這個?階段的主要?任務是要帶?領學生進入?會計領域，?領略會計工?作的重要。?教師在向?qū)W?生們傳授專?業(yè)知識時不?是簡單的灌?輸，而是更?多地注重培?養(yǎng)他們的學?習興趣，調(diào)?動學生學習?的積極性，?引導學生樹?立為會計專?業(yè)奉獻終生?的人生理想?。為了培?養(yǎng)學生的學?習興趣，專?業(yè)教師需要?做多方面的?準備工作，?比如在講授?“基礎會計?”時，針對?學生剛步入?校門，缺乏?對會計主體?和會計工作?的認識，因?此在開課之?前，首先要?對學生進行?認識實習，?將認識實習?作為基礎會?計學課程的?導入課程。?首先，帶領?學生到不同?的企業(yè)去參?觀，參觀的?單位可以選?擇加工業(yè)、?制造業(yè)、商?業(yè)企業(yè)等不?同類型的企?業(yè)，了解企?業(yè)的生產(chǎn)流?程和會計機?構(gòu)的設置情?況，幫助學?生建立會計?主體的概念?。其次，增?強學生對專?業(yè)的認識，?聘請有豐富?經(jīng)驗的會計?人員講解會?計在企業(yè)中?的作用和如?何做好會計?工作等內(nèi)容?。認識實習?可以列入會?計專業(yè)教學?計劃，但實?習時間一般?不要太長，?主要去幾個?有代表性的?單位即可。?二、認真?選擇與授課?對象想適應?的教材，合?理采用不同?的教學方法?目前關于?會計學課程?的教材比較?多，這些教?材大多體現(xiàn)?了我國經(jīng)濟?發(fā)展的需要?，為指導會?計實際工作?起了重要的?作用。但就?內(nèi)容來說，?有的重理論?、輕實踐，?有的則比較?注重實踐內(nèi)?容的介紹。?針對這些情?況，教師在?選擇教材時?必須要慎重?，要結(jié)合專?業(yè)的培養(yǎng)目?標和學生的?水平，選擇?與授課對象?相適應的教?材。隨著?信息技術的?發(fā)展，會計?學的授課可?以充分利用?現(xiàn)代技術手?段，采用現(xiàn)?代化的教學?方法。在教?學中，教師?除了采用傳?統(tǒng)的講授方?法之外，還?可以采用多?媒體，制作?會計課件作?為會計教學?的輔助工具?。當然不是?所有的教學?內(nèi)容都適合?采用課件教?學的，比如?企業(yè)的生產(chǎn)?流程、會計?平衡公式、?會計的循環(huán)?___程序?、財務報表?等內(nèi)容可以?采用課件教?學，因為在?這些章節(jié)中?有大量的圖?表和程序圖?，借助多媒?體設備可以?將復雜信息?進行轉(zhuǎn)化和?分解，達到?較好的教學?效果。在利?用現(xiàn)代教學?手段的同時?，教師還要?用實物教學?法讓學生接?觸大量的憑?證、賬簿、?報表等，加?強學生的感?性認知，消?除書本和現(xiàn)?實之間的斷?層，收到良?好的效果。?三、加強?實驗教學，?使課堂理論?教學與實踐?有機地結(jié)合?會計是一?門理論性，?實踐性很強?的學科。做?好會計工作?不僅需要扎?實的理論知?識，還需要?豐富的實踐?經(jīng)驗和動手?操作能力。?傳統(tǒng)的會計?教學比較注?重理論知識?的培養(yǎng)，忽?視了學生的?實踐能力。?為了使學生?畢業(yè)后盡快?地進入工作?角色，適應?工作崗位，?應該進一步?地強化實驗?教學的工作?，加強學生?的實踐能力?要從幾個方?面同時入手?，首先，在?理論教學中?，作為理論?課程教師在?講授理論課?程時就要注?重理論和實?踐的結(jié)合，?并且要強調(diào)?實踐課程的?重要性，讓?學生明白學?習理論知識?的最終目的?是為以后學?習實踐操作?作準備，做?好滲透工作?，達到實踐?培養(yǎng)的目的?。其次，加?強會計實踐?課程的教學?，豐富會計?實踐課的教?學內(nèi)容，比?如，在進行?基礎會計的?實驗教學中?，針對學生?剛接觸會計?學的實際情?況，可以設?計簡單的會?計實驗資料?;在進行財?務會計的實?驗教學中，?可以設計復?雜的會計實?驗資料，也?可以分崗位?進行實驗教?學，還可以?設置企業(yè)一?個月的經(jīng)濟?業(yè)務，對企?業(yè)一個會計?期間的經(jīng)濟?業(yè)務進行系?統(tǒng)的處理，?在這個過程?中培養(yǎng)學生?的綜合能力?。再次，還?可以建立校?企合作關系?，帶領學生?到企業(yè)去參?觀了解企業(yè)?生產(chǎn)流程，?到企業(yè)財務?部去實習，?感受企業(yè)財?務部門的工?作氛圍和工?作___方?式以及業(yè)務?處理情況。?最后，給?學生布置寒?暑假作業(yè)時?其中一項是?要求學生利?用寒暑假時?間開展社會?實踐，要求?學生每一個?假期到企業(yè)?財務部去熟?悉一個會計?崗位，最后?由企業(yè)給學?生作出實習?期間的實習?鑒定，這樣?使學生盡早?地接觸會計?實踐。四?、建立完備?的會計學科?考核方法?會計理論知?識的考核可?以根據(jù)每個?單元的內(nèi)容?確定檢測試?題，檢測試?題要求有一?定的覆蓋面?，突出重點?，盡可能訓?練學生分析?與解決問題?的能力;檢?測結(jié)束，給?出檢測結(jié)果?，同時歸納?出存在的問?題，最后將?各單元檢測?的成績納入?期末總成績?[___]?。也可以采?用知識競賽?的方式式，?這種方式下?可以在班級?內(nèi)部分成若?干個競賽小?組進行競賽?，也可以以?班級為競賽?主體在整個?會計專業(yè)中?開展競賽。?小組競賽方?式是全員參?與覆蓋面廣?，取勝的學?習小組可以?用適當?shù)莫?品予以鼓勵?，在教學中?要調(diào)動學生?們的積極性?，教師可以?將競賽成績?記錄記入平?時成績最后?匯總在期末?成績中。班?級競賽方式?是在班級中?挑選學習成?績優(yōu)良者參?加，這樣可?以增強學生?的___榮?譽感，學生?們出于__?_觀念，都?想在競賽當?中為班級爭?取得好成績?，在這個過?程中就達到?了進一步提?高學生學習?成績的目的?，這些方法?在實際教學?工作中效果?非常好。?會計實踐操?作的考核可?以根據(jù)教學?進度進行，?完成一個階?段的教學內(nèi)?容就馬上進?行測試，比?如，講授了?貨幣資金的?核算內(nèi)容，?就測試現(xiàn)金?日記賬、銀?行存款日記?賬的登記;?講授了原材?料按實際成?本計價的情?況下發(fā)出材?料的核算，?就測試原材?料明細賬的?登記等等。?這種方式既?能將理論和?實踐緊密結(jié)?合，也能鞏?固所學的理?論知識。另?外，也可以?采用分崗位?測試的方法?，在學生學?習完所有的?理論知識后?，按會計崗?位來上實踐?操作課程，?然后按會計?崗位進行測?試，比如出?納員崗位、?記賬崗位、?會計崗位等?所應掌握的?經(jīng)濟業(yè)務內(nèi)?容，教師給?出系列習題?，過關的同?學發(fā)放相應?的技能證書?，證明學生?在校期間對?不同會計崗?位的掌握程?度，這種方?法更能激發(fā)?學生學習的?積極性。?五、以德立?才，注重加?強學生會計?職業(yè)道德的?培養(yǎng)一個?企業(yè)的會計?人員肩負著?反映和監(jiān)督?經(jīng)濟活動的?重要責任，?其工作方式?、工作態(tài)度?、業(yè)務能力?都直接涉及?企事業(yè)單位?及其他社會?相關部門的?利益。所以?，要求會計?人員有高度?的責任心和?高尚的職業(yè)?道德，面對?各種利益誘?-惑能堅持?原則、不為?所動，這就?需要在校期?間及早地對?學生開展職?業(yè)道德教育?，幫助學生?樹立正確的?人生觀和價?值觀，提高?個人素養(yǎng)，?為學生未來?成功的會計?人生奠定良?好的思想基?礎。會計?職業(yè)道德教?育可以從以?下幾方面入?手，首先，?開設“會計?職業(yè)道德修?養(yǎng)”專業(yè)