第7頁(yè)共7頁(yè)2023年?小學(xué)學(xué)校師?德師風(fēng)工作?總結(jié)努力?把孩子培養(yǎng)?成德、智、?體全面發(fā)展?的人是我作?為一位教師?所心甘情愿?努力的。以?下文是搜集?整理的學(xué)校?師德師風(fēng)工?作總結(jié)學(xué)?校師德師風(fēng)?工作總結(jié)【?一】今年?，我擔(dān)任了?二年級(jí)的班?主任，帶過(guò)?一年級(jí)之后?，對(duì)低段班?級(jí)管理多了?些新的認(rèn)識(shí)?。低段班主?任的工作是?細(xì)瑣而又忙?碌的，然而?從中卻也能?體驗(yàn)到做教?師的快樂(lè)。?腳踏實(shí)地，?勤勤懇懇是?我教書育人?的座右銘。?新思路、新?方法，認(rèn)真?備課、上課?，扎扎實(shí)實(shí)?地打好基礎(chǔ)?，出色地完?成教學(xué)任務(wù)?，這是我的?責(zé)任。素?質(zhì)教育要求?我們要面向?全體學(xué)生，?使學(xué)生的思?想道德、文?化科學(xué)、勞?動(dòng)技能、身?體心理素質(zhì)?都得到全方?面發(fā)展。我?堅(jiān)持把學(xué)生?思想教育擺?在首位,將?思想教育融?入平時(shí)的教?學(xué)活動(dòng)中。?孩子是祖國(guó)?的未來(lái)，少?年兒童的價(jià)?值觀直接影?響著國(guó)家建?設(shè)的方向。?努力把孩子?培養(yǎng)成德、?智、體全面?發(fā)展的人是?我作為一位?教師所心甘?情愿努力的?。我愿在教?育的沃土上?辛勤地耕耘?，播灑希望?的種子，期?待收獲的明?天。一、?親近學(xué)生，?做學(xué)生的朋?友。誰(shuí)愛(ài)?孩子，孩子?就會(huì)愛(ài)他，?只有用愛(ài)才?能教育孩子?。班主任要?善于接近孩?子，體貼和?關(guān)心學(xué)生，?和他們進(jìn)行?親密的思想?交流，讓他?們真正感受?到老師對(duì)他?的親近和愛(ài)?。這是班主?任順利開展?一切工作的?基礎(chǔ)。研究?學(xué)生是教育?取得成功的?必要條件，?最好的途徑?是通過(guò)活動(dòng)?觀察。一?要了解班風(fēng)?、學(xué)風(fēng)，了?解全班主要?的優(yōu)缺點(diǎn)并?分析其原因?所在，了解?家長(zhǎng)普遍的?文化層次，?找到急需糾?正的弱點(diǎn);?二要研究學(xué)?生的個(gè)性特?征(包括能?力、氣質(zhì)、?性格、愛(ài)好?等)，了解?個(gè)人的生活?環(huán)境，掌握?哪些是積極?分子，哪些?是特別需要?注意的學(xué)生?等等。讓學(xué)?生既認(rèn)定你?是值得信賴?的老師，又?把你當(dāng)作好?朋友，樹立?起班主任崇?高的威望。?那么，你的?教育可能取?得事半功倍?的效果。?二、干__?_伍的組建?和培養(yǎng)。?一個(gè)班的_?__面貌如?何，很大程?度上是由小?干部決定的?。小干部對(duì)?班___有?著以點(diǎn)帶面?和以面帶面?的作用，他?們是班主任?的左右手。?所以，慎重?地選拔、培?養(yǎng)小干部，?班主任工作?才能逐漸從?繁重走向簡(jiǎn)?單與輕松。?當(dāng)選的干?部應(yīng)具有較?強(qiáng)的號(hào)召力?和自我管理?能力。干_?__伍的組?建不能僅僅?作為一種形?式存在，班?主任必須精?心培養(yǎng)。在?鼓勵(lì)干部大?膽工作，指?點(diǎn)他們工作?方法的同時(shí)?，要更嚴(yán)格?要求干部個(gè)?人在知識(shí)、?能力上取得?更大進(jìn)步，?在紀(jì)律上以?身作則，力?求從各方面?給全班起到?模范帶頭作?用，亦即以?點(diǎn)帶面，以?面帶面。?三、強(qiáng)化常?規(guī)訓(xùn)練，帶?動(dòng)教育教學(xué)?工作。良?好的常規(guī)是?進(jìn)行正常的?學(xué)習(xí)和生活?的保障，一?個(gè)學(xué)生調(diào)皮?搗蛋、不合?常規(guī)的舉動(dòng)?往往會(huì)使一?堂好課留下?遺憾，使整?個(gè)___活?動(dòng)宣告失敗?，甚至使全?班努力爭(zhēng)取?的榮譽(yù)付諸?東流，直接?影響到班_?__的利益?。因此，要?扎實(shí)有效地?加強(qiáng)學(xué)生的?常規(guī)訓(xùn)練。?訓(xùn)練的內(nèi)容?包括《小學(xué)?生守則》和?《小學(xué)生日?常行為規(guī)范?》要求的常?規(guī)、課堂常?規(guī)、集會(huì)和?出操常規(guī)、?衛(wèi)生常規(guī)、?參觀常規(guī)以?及路隊(duì)常規(guī)?等等諸多方?面。訓(xùn)練可?以通過(guò)__?_或個(gè)人、?單項(xiàng)強(qiáng)化或?全面優(yōu)化相?結(jié)合的方式?進(jìn)行，務(wù)必?使每個(gè)學(xué)生?具有服從_?__，服從?命令的思想?，具有自我?約束力，形?成習(xí)慣，保?證整個(gè)班_?__隨時(shí)表?現(xiàn)出活而不?亂，嚴(yán)而不?死的良好班?風(fēng)班貌。?四、開展各?種有意義的?教育活動(dòng)。?___活?動(dòng)能發(fā)揮娛?樂(lè)、導(dǎo)向、?育人的功能?，又能充分?體現(xiàn)素質(zhì)教?育。班主任?要積極__?_、參與學(xué)?校各項(xiàng)有意?義的活動(dòng)，?在活動(dòng)中，?促進(jìn)學(xué)生相?互關(guān)心，尊?重理解和協(xié)?作的關(guān)系。?因此，我根?據(jù)學(xué)校大隊(duì)?部的要求，?根據(jù)學(xué)生的?興趣、愛(ài)好?，結(jié)合我能?行活動(dòng)，在?班內(nèi)開展了?繪畫比賽、?玩具小制作?比賽、書法?比賽要求學(xué)?生小組合作?、同學(xué)合作?共同完成任?務(wù)。通過(guò)活?動(dòng)，學(xué)生的?合作能力得?到了提高，?增進(jìn)了同學(xué)?之間的友誼?，學(xué)生對(duì)這?類活動(dòng)樂(lè)此?不彼，興趣?盎然，積極?地投入到班?級(jí)活動(dòng)中去?。長(zhǎng)此以往?，就會(huì)不自?覺(jué)地喜歡上?這個(gè)___?。五、協(xié)?調(diào)與任科老?師和家長(zhǎng)的?關(guān)系。班?主任只憑自?己的威信和?力量是不可?能取得教育?成功的，他?必須力爭(zhēng)本?班課任老師?和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)?生有一致的?要求和態(tài)度?，并時(shí)常同?他們交換意?見(jiàn)。家長(zhǎng)會(huì)?是學(xué)校與家?長(zhǎng)聯(lián)系的重?要途徑，班?主任應(yīng)高度?重視，確保?會(huì)議質(zhì)量，?盡量與家長(zhǎng)?取得共識(shí)。?開家長(zhǎng)會(huì)，?會(huì)上可以幫?助家長(zhǎng)明確?家庭輔助教?育，幫助孩?子更好完成?學(xué)習(xí)任務(wù)。?談本期整體?情況，進(jìn)行?作業(yè)展覽或?者談學(xué)校對(duì)?家庭教育的?建議均可。?要充分調(diào)動(dòng)?家長(zhǎng)的積極?性，配合學(xué)?校教育好孩?子，班主任?工作才能更?加順利輕松?。此外，?班主任還要?通過(guò)觀察、?與學(xué)生談心?、干部和同?學(xué)之間互相?監(jiān)督匯報(bào)以?及聽取來(lái)自?校領(lǐng)導(dǎo)、其?他老師、社?會(huì)的意見(jiàn)等?等途徑，建?立起豐富的?信息網(wǎng)絡(luò)，?隨時(shí)掌握與?調(diào)控學(xué)生的?思想行為動(dòng)?向。學(xué)校?師德師風(fēng)工?作總結(jié)【二?】為強(qiáng)化?師德、鑄造?師魂。我校?教師進(jìn)行了?認(rèn)真的討論?，大家清楚?而又深刻地?認(rèn)識(shí)到：師?德師風(fēng)建設(shè)?是關(guān)系到教?育工作成敗?的大事，是?德育工作順?利進(jìn)行的可?靠保證。建?設(shè)一支師德?高尚、素質(zhì)?精良教師隊(duì)?伍，是提高?教育教學(xué)質(zhì)?量的關(guān)鍵。?在師德師風(fēng)?建設(shè)年活動(dòng)?中我們著重?抓了以下幾?項(xiàng)工作。?一、抓認(rèn)識(shí)?。以制度建?設(shè)為把手，?努力構(gòu)建師?德教育新機(jī)?制師德是?教師職業(yè)道?德的靈魂，?是教育藝術(shù)?的基礎(chǔ)和前?提。在充分?討論大家取?得共識(shí)的基?礎(chǔ)上，我校?要求每一位?教師時(shí)刻做?好表率，在?學(xué)生面前樹?立嚴(yán)師慈母?的形象，在?家長(zhǎng)面前樹?立最可信賴?的人形象，?在社會(huì)上樹?立最文明群?體形象，展?示坦誠(chéng)向上?、整潔的精?神風(fēng)貌。在?提高認(rèn)識(shí)的?基礎(chǔ)上，我?們制定了《?五里小學(xué)師?德師風(fēng)建設(shè)?實(shí)施方案》?，制定師德?師風(fēng)檢查方?案，該方案?對(duì)教師從正?面提出了要?求。又從反?面劃出了禁?區(qū)。始終使?教師以傳道?、授業(yè)、奉?獻(xiàn)為己任，?視正己、愛(ài)?生、敬業(yè)為?天職。我們?還采取多種?形式，主動(dòng)?出擊，爭(zhēng)取?學(xué)生家長(zhǎng)和?社會(huì)各界的?監(jiān)督和支持?。對(duì)學(xué)生采?取問(wèn)卷調(diào)查?，隨機(jī)調(diào)查?。二、抓?領(lǐng)導(dǎo)。以班?子建設(shè)為核?心，努力開?創(chuàng)以德治校?新路子成?立了師德師?風(fēng)活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)?小組，校長(zhǎng)?負(fù)責(zé)，做到?三落實(shí)：_?__機(jī)構(gòu)落?實(shí)。制度落?實(shí)。活動(dòng)經(jīng)?費(fèi)落實(shí)。全?體教師參與?，以德治校?。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?班子成員，?堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)就?是榜樣、領(lǐng)?導(dǎo)就是旗幟?的這一觀念?。事事處處?給教職工做?榜樣。保持?良好的干群?關(guān)系，發(fā)揮?實(shí)干的工作?作風(fēng)。在學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)班子?中，中層領(lǐng)?導(dǎo)都兼課，?工作量比較?大。工作?中執(zhí)行從嚴(yán)?治校的原則?：嚴(yán)在明處?。學(xué)校的每?一項(xiàng)工作都?努力使每位?教職工明確?意義、要求?、方法、步?驟、結(jié)果。?既使教職工?有條不紊地?參與工作，?又得到了教?師的廣泛支?持和參與。?嚴(yán)在細(xì)處。?工作中將問(wèn)?題盡可能想?得多，過(guò)程?盡可能想得?細(xì)，辦法盡?可能想得實(shí)?。既使教師?工作按部就?班，又使學(xué)?校工作井然?有序。抓行?動(dòng)。大興三?風(fēng)。一曰?：團(tuán)結(jié)風(fēng)。?學(xué)校在師德?師風(fēng)建設(shè)年?活動(dòng)中引導(dǎo)?教師講政治?、講學(xué)習(xí)、?講正氣。全?校出現(xiàn)了講?溝通、講協(xié)?作、講大局?的良好態(tài)勢(shì)?。體現(xiàn)在教?育教學(xué)實(shí)際?中。二曰?：民主風(fēng)。?充分發(fā)揮教?代會(huì)的職能?。謀事求詳?，監(jiān)督求廣?，評(píng)議求實(shí)?。確保學(xué)校?各項(xiàng)工作的?順利進(jìn)行。?擬定適時(shí)召?開職工代表?大會(huì)，搞好?基層工會(huì)工?作落實(shí)與校?務(wù)公開，做?到有條不紊?。三曰：?關(guān)懷風(fēng)。作?為領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)?懷下屬，及?時(shí)了解群眾?的疾苦，及?時(shí)為群眾排?憂解難。?三、抓環(huán)境?，促校風(fēng)建?設(shè)，創(chuàng)設(shè)良?好的德育工?作氛圍教?育的實(shí)踐證?明，校風(fēng)建?設(shè)應(yīng)從校園?環(huán)境的美化?、綠化、教?育化抓起。?優(yōu)化校園環(huán)?境、培育校?園精神，強(qiáng)?化校園制度?，塑造學(xué)生?靈魂，提升?教師素質(zhì)，?構(gòu)建師德師?風(fēng)建設(shè)工程?，努力創(chuàng)造?教師新形象?。打造師德?師風(fēng)健康向?上的立體環(huán)?境。綠化?，使校園呈?一派綠色。?讓人感到生?機(jī)，感覺(jué)清?新，感受幽?靜，感覺(jué)這?里是一個(gè)讀?書的好地方?。莊嚴(yán)神圣?的升旗臺(tái)，?規(guī)范、美觀?的宣傳櫥窗?、富有感染?力的教育走?廊。校園文?化形成了自?己的特色。?教育性極強(qiáng)?的設(shè)施象一?位不說(shuō)話的?老師，時(shí)時(shí)?向教師們傳?遞一種信息?：置身于學(xué)?校，請(qǐng)按規(guī)?范要求自己?。在校風(fēng)?建設(shè)中，良?好的校風(fēng)塑?造學(xué)生，學(xué)??；顫娋o張?的生活作風(fēng)?，有條不紊?的教學(xué)秩序?，整潔優(yōu)美?的校園環(huán)境?，民主平等?的師生關(guān)系?和強(qiáng)烈的求?知?jiǎng)?chuàng)新的讀?書風(fēng)氣，以?及學(xué)生因?qū)W?校的光榮傳?統(tǒng)而產(chǎn)生的?光榮感，自?豪感。已經(jīng)?形成不可抗?拒的正義的?力量。良?好的校風(fēng)不?僅塑造學(xué)生?，也不斷提?升教師。在?校風(fēng)建設(shè)過(guò)?程中，我們?看到，學(xué)校?對(duì)學(xué)生良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，生活準(zhǔn)則?，行為規(guī)范?的培養(yǎng)。要?依靠老師來(lái)?影響。善為?師者，既美?其道，又慎?其行。就是?說(shuō)善于當(dāng)老?師的，要使?他的理論和?知識(shí)___?，又要使他?的行為謹(jǐn)慎?，做到言行?一致，以此?來(lái)感染學(xué)生?，教師的外?在形象也是?教師形象一?個(gè)重要方面?。四、抓?系列活動(dòng)。?形成濃厚的?德育環(huán)境。?我校圍繞?師德師風(fēng)建?設(shè)的八項(xiàng)重?點(diǎn)工作，查?擺問(wèn)題，制?定整改措施?，我們針對(duì)?我校教工隊(duì)?伍，師德建?設(shè)的現(xiàn)狀，?適時(shí)提出了?正己、敬業(yè)?、愛(ài)生、奉?獻(xiàn)為民負(fù)責(zé)?，為人師表?。在活動(dòng)?中以學(xué)生為?中心，以情?境為中心，?精心設(shè)計(jì)各?項(xiàng)活動(dòng)。?1、建立領(lǐng)?導(dǎo)教師考核?激勵(lì)機(jī)制。?一學(xué)年兩次?對(duì)領(lǐng)導(dǎo)教師?工作進(jìn)行全?面檢查，把?教師工作質(zhì)?量作為評(píng)價(jià)?標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)者?公開表?yè)P(yáng)獎(jiǎng)?勵(lì)，次者教?育幫助。與?教職工內(nèi)部?聘任相結(jié)合?。2、嚴(yán)?肅工作紀(jì)律?，堅(jiān)持兩手?抓，建立師?德師風(fēng)建設(shè)?規(guī)章制度，?自覺(jué)提高與?制度約束相?結(jié)合，把提?倡與禁止相?結(jié)合，把鼓?勵(lì)與懲治相?結(jié)合。領(lǐng)導(dǎo)?、教師人人?自查自擺，?開展___?會(huì)，批評(píng)與?自我批評(píng)，?從嚴(yán)治校，?嚴(yán)肅管理，?從現(xiàn)在做起?，從我做起?，領(lǐng)導(dǎo)態(tài)度?明確，公正?治校，發(fā)現(xiàn)?什么問(wèn)題就?處理什么問(wèn)?題，以助人?、救人的基?礎(chǔ)把工作做?實(shí)、做嚴(yán)、?做細(xì)。3?、大局的變?化，要求從?小事做起(?如儀表、舉?止、與人共?處、尊老_?__、鄰里?關(guān)系)，從?小事抓起，?打好師德師?風(fēng)思想基礎(chǔ)?，把握從量?變到質(zhì)變的?漸進(jìn)過(guò)程。?落實(shí)公民道?德實(shí)施綱要?，我們都有?相應(yīng)規(guī)定。?曾有人說(shuō)?：學(xué)校無(wú)大?事，處處有?教育。教師?無(wú)小節(jié)，處?處是是楷模?。是的，教?師的一言一?行對(duì)學(xué)生的?影響教育是?無(wú)時(shí)無(wú)刻的?。因此，教?師一定注意?自我形象的?塑造。成為?學(xué)生學(xué)習(xí)的?楷模。在防?非的無(wú)硝煙?的戰(zhàn)場(chǎng)上，?全校領(lǐng)導(dǎo)教?師，都接