（語文）學科課時計劃主備人：陳曉龍課題學會記事課型作文指導教師教1．學會環(huán)繞中心完好清楚地敘事，交代好事件的因素，辦理好敘事學的詳略，安排好表達的次序。目2．培育寫真情實感的寫作作風，記真事，說實話，抒真情。

總序號__21____第1課時標要點難點

學會環(huán)繞中心完好清楚地敘事，交代好事件的因素。.辦理好敘事的詳略，安排好表達的次序。教課準備PPT課件教法學法指導法、議論溝通法集體備課教課內容教師、學生活動一、導入：在豐富多彩的生活中，我們常教師導入新課，激發(fā)學生教常會碰到一些事情，有些事情很存心義，的寫作興趣值得贊譽；有的事情卻給人留下深刻的教訓。把這些事情的全過程或某一階段、某一側面照實地、有條理地記述下來轉告給學更多的人，這樣的文章就是敘事作文。今天，我們就一同來學習如何把一件事表達教師出示學習目標和訓得有板有眼，條理清楚。練要求。二、出示學習目標過1．學會環(huán)繞中心完好清楚地敘事，交代好事件的因素，辦理好敘事的詳略，安排學生朗誦并明確學習目好表達的次序。標和訓練要求。2．培育寫真情實感的寫作作風，記真事，程說實話，抒真情。三、寫法指導（一）請同學們閱讀《學會記事》，并溝通學生議論并全班溝通，教如何寫清楚事件。師小結寫法。1、交代清楚事情的因由、經過和結果。2、條理要清楚。3．構造要完好。4、要寫真情實感。

個人備課學習目標要以學生為主體，要可察看、可檢測。1．經過訓練，能夠做到環(huán)繞中心完好清楚地敘事，能交代好事件的因素，做到辦理好敘事的詳略，能夠合理的安排好表達的次序。要學會列綱要，環(huán)繞綱要進行寫作。5、要注意磨煉語言。教師進一步寫作指導。（二）如何寫好記事文章1、精心選材。選用身旁發(fā)生的事，熟習并印象深刻的只有這樣才能寫得生動、詳細。

學生傾聽并記在累積本上。2、雅致構造。一是要交代好六因素，二是詳略要適當，能夠表現文章要旨的濃墨重彩地適合的舉例子進行解寫，與要旨關系不大的略寫或不寫，這樣中心說。才突出。3、深入主題。寫一件事不只是向讀者講一個出示范文，聯合范文故事，更多的是經過這件事說明一個道理或受進行剖析解說。到的啟迪等，這樣才回味無窮。四、寫作實踐下邊的記事過于簡單，讀起來讓人索然教師出示課件，指名讀。無味。請你幫助作者“添油加醋”，把它寫學生議論優(yōu)弊端，全班交得豐滿一些，生動一些。流。那一天放學回家，我不當心摔了一跤，手受了傷，校服也磕破了。回到家里，爸爸媽媽爺進行方法指導，同學在積爺奶奶都很疼愛，叮囑我此后走路要當心。累本長進行寫作實踐。方法指導：能夠從兩個方面下手來“添油加醋”：一是增添細節(jié)，二是融入感情。增添細節(jié)，如為什么摔交，摔交時的慘狀，尊長看到后疼愛的眼光等。融入感情，就要寫出自己的感覺和心教師指名展現溝通，學生情。能夠在敘事之中融入個人感情，也能夠在評論長處和不足。教師總結尾處抒發(fā)感情，以此點題。結評論。五、部署作文以《那一次，我真》為題，先將題目補教師部署作文講明提示要充完好，而后寫一篇以記事為主的作文。許多求。并出示范文。于500字，提示學生注意題目提示：中的限制性語言1．這是半命題作文，能夠增補一個表示感情“那一次”在選材或心理活動的詞語，如“快樂”“高興”“后學生溝通評論并列綱要，完時要防止出現錯悔”“失意”“懊悔”等，題目中的“真”成作文。誤。表示這件事帶給你的感情沖擊是很激烈的，讓你印象深刻，甚至銘心刻骨。2．以記事為主，記清楚六因素，有要點地將這件事寫清楚、完好。3．注意開頭結尾與文章標題相響應，扣住題目。表達要運用一些表達感情的句子，讓文章重生動，富裕感染力。教學后記

成功之處：1、作文關于學生來說是老大難問題，因此純真的解說，學生很難形成直觀印象，因此在進行寫作指導時，聯合范文或病文來解