實用標準實用標準文案大全文案大全作文常見的10個問題一、主題不鮮明、不清晰一篇文章一定要有一個明確的主題，告訴讀者你要歌頌什么，贊美什么，批評什么。如果表達不出你的寫作意圖，那么這篇文章就是一篇失敗的文章。例文：自信是通往成功的必由之路鄭淵潔小時候功課并不好，尤其是數學，經常不及格，但她并沒有放棄自己，仍然堅持寫作，最終成為了小朋友們都喜歡的“童話大王”。韓寒是一個 80后作家、賽車手和歌手。韓寒把賽車當成主業(yè)，把寫作當成業(yè)余愛好。她鐘愛賽車，從用稿費購買賽車并改裝，到一次又一次登上領獎臺，便說明了一切。他說：“人若有自己喜歡的事情就必須去做，這怎么都沒有錯。但是‘做’分兩種：一種是大張旗鼓地做，一種是偷偷摸摸地做。對我來說，賽車一直是大張旗鼓在做的一件事，一來此事不同于寫作，賽車是必須有宣傳的；二來是堅信自己能夠做好，順便斷了退路。”分析：從題目上看，作者應該是想表達，“自信的人才有獲得成功的可能”這個主題，但是文章并沒有抓住“自信”這個題眼來敘述，主．．題模糊不清。修改：自信是通往成功的必由之路鄭淵潔小時候功課并不好，尤其是數學，經常不及格，但她堅信自己的作文是最棒的。于是她堅持寫作，使作文變成作品，最終成為了小朋友們都喜歡的“童話大王”?？梢哉f，自信是通往成功的必由之路。韓寒是一個 80后作家、賽車手和歌手。韓寒把賽車當成主業(yè)，把寫作當成業(yè)余愛好。她鐘愛賽車，從用稿費購買賽車并改裝，到一次又一次登上領獎臺，便說明了一點。她說：“人若有自己喜歡的事情就要去做，而且要相信自己一定能夠做好，這樣就離成功不遠了。賽車對我來說，雖然難度很大，但我相信，只要努力，就一定能夠做好，并最終走向成功?！秉c評：文章標題即是主題，在引述材料后又鮮明地強調了這一主題，中心突出，給人留下深刻的印象。:、觀點消極、偏激、不健康作文時，有些觀點一定不能出現，比如早戀、反人類、反社會、抨擊考試制度等。如果論點過于消極、偏激，不符合時代和社會發(fā)展方向，給人以錯誤的引導，作文很可能以低分，甚至零分收場。例文：作業(yè)與我的成長“我最近比較煩比較煩，作業(yè)做不完做不完，誰能告訴我怎么辦怎么？”我哼著“班歌”，心想：我什么時候才能真正長大呢？小的時候，我多想在一夜之間長大，可以像大人一樣大方地花錢，可以擺脫父母沒完沒了的嘮叨，可以盡情地做自己想做的事。日盼夜盼，我度過了那快樂、無憂無慮的幼年，終于可以讀小學了，誰知在第一天我就交上了一個新朋友，他的名字叫作業(yè)。從此他便天天和我形影不離，壓得我透不過氣來。總結：文章在對待學業(yè)方面，雖然寫生了自己的心聲，但沒有從正面去立意，思想態(tài)度不積極，給讀者帶來不良影響，甚至使讀者產生厭學情緒， 點不健康。書與我的成長書是人類攀登知識高峰的階梯，書是人們遨游知識海洋的航船，書是我成長的好伙伴，書更是我的“長生果”。它促使我健康、愉快地成長。記得很小的時候，爺爺給我買回了許多圖畫書，那些可以說是我的啟蒙讀物。每一天我倚在爺爺寬大的懷里，和爺爺一起讀圖識字。一年的時間，我就學會了許多漢字，記住了許多事物的名稱，知道了世間很多有趣的事情。這就是我讀書的開始。漸漸地，我學會了越來越多的漢字，甚至開始對一些名著感興趣了。記得 7歲那年生日，爸爸買了一本《三國演義》作為禮物送給我。此后，《三國演義》就融進了我的生活。里面的人物真形象，故事真精彩。諸葛亮的神機妙算，令我敬佩不已；張飛的魯莽沖動，使我牽腸掛肚；關羽的大意失荊州，令我嘆惋不已；劉阿斗的扶不起，使我有一種恨鐵不成鋼的憤恨。讀《三國演義》時，我仿佛穿越了時光隧道，回到了三國鼎立的時代，我從中學到了許許多多的歷史知識，也悟出了許許多多的為人處世的道理。點評：文章從一開頭就確定了健康向上的主題—書對“我”成長的重要意義，接下來按時間順序講述了“我”成長期間發(fā)生的與書有關的故事，順理成章，緊扣主題。入選材陳舊，千篇一律選材既要圍繞主旨進行，又要在新字上下功夫，以新視角寫生新感受，這樣才能使作文在同類文章里脫穎而生。反之，那些陳舊的素材則會使文章落入俗套。感受母愛記得那是一個大雨天。放學了，同學們陸陸續(xù)續(xù)走由教室，我沒有帶雨傘，只能站在門口眼巴巴地“望雨興嘆”。突然，一個熟悉的身影從雨幕中向我走來。我眼前一亮一一是媽媽！我的救星來了！ “媽媽，您不是感冒在家休息嗎？這么大的雨怎么還來接我？"媽媽摸摸我的頭，溫柔地說：“一想起我的寶貝閨女啊，我這病就好了。 ”回家的路上，媽媽一個勁兒地把雨傘向我這邊伸，而她的半邊身子一直在雨中淋著。回到家的時候，媽媽簡直成了一只落湯雞……媽媽的愛使我感動。文章主旨確定后，圍繞主旨選材時最好是從生活中選取那些典型、新鮮、富有時代感的素材，如網絡人物、新聞人物、社會熱點等，這樣更能寫生新意。感受母愛媽媽把所有的愛都給了我，為此她常常委屈自己。記得去年冬天過生日，我照例邀請幾個好友來我家聚會。媽媽準備了一桌好菜后，見我?guī)状斡杂种?，似乎讀懂了我的心思。她洗了洗手，故作輕松地對我說： “今晚一定要招待好你的朋友，張嬸說好讓我教她織毛衣，我這就去她家。"我聽完如釋重負，要知道像我這樣處于叛逆期的孩子，聚會時是不希望父母在場的。聚會充滿了歡歌笑語，沒有大人在場，大家很活躍。聚會結束后，雪下得很大了，我送好友們到路口，在街道的拐角處瞥見了一個熟悉的身影，雖然那個人身上落滿了積雪，但我一眼就能認由那就是我的媽媽。霎時，一股暖流從我心底涌起。為了讓我們玩得開心，媽媽已經在雪地里徘徊了兩個多小時，我理解了媽媽的良苦用心，深情地叫了一聲“媽”，眼淚便簌簌地落下來……修改后的文章選材鮮活，時代感強，使人感到真實可信，既表現了媽媽對“我”無微不至的關懷，又寫生了媽媽對“我”心靈的呵護，母女情深，令人感動。四、選材與文章的主旨無關有的同學寫作文，不是根據文章主旨需要進行選材，而是隨心所欲，想到什么就寫什么，結果造成選材偏離主旨，甚至發(fā)生沖突C例文：美麗家鄉(xiāng)在夏秋之交，暴雨是很常見的，有時一夜之間，河水便能漲滿河床。只見河水打著漩渦，咆哮著向下游沖去，景象非常壯觀。聽村里的老人說，這河水不知吞噬了多少無辜的生命。沒有幾下子水上功夫，這時候是不能去河里游泳的。小河兩岸種滿了玉米，這是我們家鄉(xiāng)最有代表性的農作物。玉米營養(yǎng)豐富，用途廣泛，可以直接食用，可以提取淀粉，也可以加工成飼料。圍繞玉米加工這一產業(yè)，家鄉(xiāng)近年來興辦了很多工廠，很多家庭都因此走上了發(fā)家致富的道路。評析：很明顯，本文的主旨應是表現家鄉(xiāng)的迷人風光，由于作者沒有從這個角度選材和處理素材，因此選材脫離主旨，文不對題。應對策略選材一定要圍繞主旨進行，主要有兩個方面的要求：一、優(yōu)先選用最能表現主旨的材料；二、從表現主旨的角度對素材進行深度挖掘和簡繁處理。例文：美麗家鄉(xiāng)在夏秋之交，家鄉(xiāng)的降水非常充沛，趕上雨季，河面顯得非常寬闊，水流也很急。這時候小河成了勇敢者的舞臺。村里的少年紛紛跳入水中展示絕活，他們時隨波逐流，時而溯流而上，時而潛入水中，時而探由水面。精彩的表演成了家鄉(xiāng)亮麗的風景，吸引了兩岸的行人駐足觀看。兩岸的玉米郁郁蔥蔥，一派生機盎然的景象。走近田邊，陣陣花香撲鼻而來，期間夾雜著泥土特有的芬芳。蜜蜂和蝴蝶在工作間嗡嗡地鬧著，好像在預言秋天的豐收。點評：修改后的作文，緊緊圍繞“美麗”這一主旨挖掘和處理素材，生動展現了家鄉(xiāng)特有的迷人景象，令讀者無限神往。五、線索不清晰，沒有條理線索是作者謀篇布局能力的體現，可以把文章諸多素材緊密地貫串起來。有的同學寫作文不重視線索的安排，文章結構松散，如一盤散沙。例文：美麗的校園眼下雖然是盛夏，但走在我們的校園里，卻并不感到火熱，因為有高大的梧桐樹為你撐起一排排綠傘。如果你春天走進我們的校園，那景象更加迷人。梧桐樹長出新綠的葉子，青翠令人欲滴，生機盎然。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱響了春之序曲?；▔?，各色鮮花爭奇斗艷，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾。冬天，雪一下，校園里就沸騰了。同學們三五成群地在校園里追逐嬉戲，堆雪人，打雪仗，歡快的笑聲在校園的每一個角落里回蕩。秋天是一個相對單調的季節(jié)，但有了各色菊花的裝扮,我們的校園仍然呈現出一派生機盎然的景象。站在校園里遙望，遠處隱約出現幾座小山，讓你很容易想起“采菊東籬下，悠然見南山”的動人詩句。評析：本文沒有貫穿全文的線索，許多材料隨意堆放在一起，缺乏嚴密的邏輯關系，雜亂無章，沒有條理。這樣寫不利于讀者快速把握文章的內容。應對策略組織材料不能隨心所欲，而要根據文體特點和材料之間的關系確定線索，如以時間先后、地點轉移、情感變化、特定語句、邏輯關系為線索等。升格例文：美麗的校園我們的校園像一座大花園，一年四季，風景如畫。春天的校園，梧桐樹長出新綠的葉子，青翠令人欲滴，生機盎然。小鳥在枝頭嘰嘰喳喳地唱響了春之序曲。花壇里，各色鮮花爭奇斗艷，陣陣花香撲鼻而來，沁人心脾。夏天到了，梧桐樹的葉子蒼翠濃密，它們分列于道路兩旁，像一排排撐開綠傘。走在樹下，即便是烈日炎炎，你也會感到絲絲涼意。秋天是一個相對單調的季節(jié)，但有了各色菊花的裝扮，校園仍然呈現出一派生機盎然的景象。遙望那隱約的幾座小山，讓你很容易想起“采菊東籬下，悠然見南山”的動人詩句。冬天，雪一下，校園里就沸騰了。同學們三五成群地在校園里追逐嬉戲，堆雪人，打雪仗，歡快的笑聲在校園的每一個角落里回蕩。名師點評：修改后的作文，按照季節(jié)順序描寫校園景色，條理清晰，分段明確，符合人們認識事物的習慣。作者的描寫抓住了每個季節(jié)的突出特征，給讀者留下了深刻的印象。六、不會恰當分段，通篇文章為三段式結構三段式結構是指文章由三個自然段組成，首尾兩段相互照應，點明中心，中間一段為主要內容。這種結構形式單調，層次感不強，不利于讀者理清文章脈絡。失分例文：守望江南全文共由三個自然段組成，結構如下：第一段：開篇點題，江南是一個淳樸安穩(wěn)的地方， 自然又不失典雅,猶如小家碧玉。第二段：從所見、所聞、所感等角度，描寫江南迷人的風光。第三段：“我”熱愛風光秀麗的江南，我在夢里守望江南。名師總結：本文結構是典型的三段式結構，第二段寫景，是全文的主要內容。由于沒有恰當分段，文章顯得形式單調，條理不清，既無法突出景物的層次感，又不利于讀者把握文章主要內容。應對策略為了使文章結構精巧、思路清晰，根據主題與內容的需要，我們可以把第二段的內容拆成若干個自然段。這樣，文章既內容充實，又脈絡清晰。升格文章修改后的《守望江南》，共由六個自然段組成，其結構關系如下：第一段：開篇點題，江南是一個淳樸安穩(wěn)的地方，自然又不失典雅,猶如小家碧玉。第二段：綿綿細雨恪守水鄉(xiāng)的靈氣。第三段：小橋流水象征浪漫和美好。第四段：傍河而筑的宅園令人懷想。第五段：才子佳人牽動人們的情思。第六段：“我”熱愛風光秀麗的江南，我在夢里守望江南。名師點評修改后的文章，對第二段進行了恰當拆分，四個自然段按照由大到小、由景及人的邏輯順序排列，結構清晰，層次分明，使讀者一目了然。七、詳略不當，重點不突出寫作時，我們一般都會選擇兩到三個材料結構全篇。如果在寫作時，我們對這幾個材料平均著力，就會讓人抓不住重點。失分例文父親的肩膀直到有一天，我上學快遲到了，他二話不說，把我架到他的單車上，飛速騎向學校。由于速度快，單車上的我只能抱著他的腰部，把臉貼在他的后背上。突然，我有了一種久違了的溫暖與堅實---那是只有父親的肩膀才有的感覺！干涸的眼圈里蕩漾著淚意。這一天后，我決定要好好珍惜。父親的肩膀，溫暖而堅實，總會給脆弱迷惘的我以向前的信心與支持。父親，感謝你的肩膀我一定會努力攀著它，一步一步堅定地邁向未來。名師總結這里講述的是作者對繼父產生情感轉變的過程中最重要的一件事，卻寫得過于簡單，語言表現力不強，倉促生硬，讓人感受不到作者對繼父在一瞬間產生的真摯情感。應對策略我們確定文章的主題后，一定要根據主題需要，對最能表現、揭示、突出主題的材料進行詳細描寫，細致刻畫；與主題關系不是很密切的，可以略寫。只有這樣才能做到重點突出、主題鮮明。升格作文父親的肩膀那是一個寒風肆虐的清晨，我上學快遲到了。老天爺像在跟誰較勁似的刮著風，我哭喪著臉，怨氣沖天地抓起書包，狠狠地撞上門就跑下樓，不知為何，眼淚無聲無息的流下來，就在我嗆著寒風無助地跑著時他竟然出現了！他二話不說，把我架到他的單車上就朝學校騎去。因為車速太快，我不情愿地緊緊抱著他的腰部。隨著車子的晃動，我竟然把臉貼在他的后背上。就在這一瞬間，我突然有了一種久違了的溫暖與堅實---那是父親的肩膀，那是只有父親的肩膀才有的感覺！倔強的心理防線就在那一刻崩潰了，干涸的眼圈里蕩漾著濃濃的淚意。學校到了，車停了，當我跳下來，看到他滿臉淚珠時，心理的激動與感激再也無法控制，我撲到他的懷里動情地咕了一聲：“爸爸！”任憑讓我淚水泛濫著，任憑狂風怒吼著……父親的肩膀好溫暖好溫暖……父親的肩膀啊，溫暖而堅定，給童年的我留下了多少幸福的歡笑，給少年的我留下了多少刻骨的溫馨?，F在，我仍努力攀著它，一步一步堅定地邁向未來。名師點評文章在體現繼父對“我”的愛時，選取了這樣一件典型事例詳細描寫，極富感染力，讓讀者也能真切的感受到父親肩膀的力量。八、語言不生動、不