《好餓的毛毛蟲(chóng)》小班教案（通用12篇）《好餓毛蟲(chóng)》小教1一、活目標(biāo)1.通過(guò)繪本故兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)過(guò)程和體會(huì)毛毛蟲(chóng)破繭而出的過(guò)程。2.感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。二、活準(zhǔn)備PPT每個(gè)孩子一個(gè)大袋子三、活過(guò)程1.教師出示PPT毛毛蟲(chóng)面包圖片教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？在哪見(jiàn)的？它在干什么？寶貝們想不想看看老師見(jiàn)過(guò)的毛毛蟲(chóng)??？看看它在干什么？它長(zhǎng)什么樣??？毛毛蟲(chóng)可調(diào)皮了，它爬呀爬，爬到了東海幼兒園，爬到了我們小二班，爬到了這本故事書(shū)里，看，它來(lái)了…”2.理解故事內(nèi)容結(jié)合PPT講解故事（1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”P(pán)PT止。提蟲(chóng)現(xiàn)在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì)去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了?。?）繼續(xù)講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓?！碧釂?wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應(yīng)該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數(shù)數(shù)是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？（3）繼續(xù)講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛啊？（4）繼續(xù)講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”

提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！看圖片：知了猴長(zhǎng)大后變成了知了、小蝌蚪長(zhǎng)大后變成了小青蛙。它們小時(shí)候和長(zhǎng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣?。±蠋煾嬖V小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(zhǎng)大后也和小時(shí)候不一小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì)變成什么？提示：它會(huì)飛，喜歡花。（5）繼續(xù)講完提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？3.觀看視頻《毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶的過(guò)程》老師現(xiàn)在要放一個(gè)好看的視頻給小朋友看，看完了老師有問(wèn)題要問(wèn)小朋友。所以小朋友要仔細(xì)看！提始的時(shí)候有幾只毛毛蟲(chóng)??？它們吃了什么？他們把繭建造在哪里了？4.觀看各種各樣的蝴蝶圖片教師：蝴蝶特別漂亮，它們的翅膀什么顏色的都有！我們一起來(lái)欣賞一下漂亮的蝴蝶吧！5.結(jié)束。游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè)作蝴蝶飛出教室?！逗灭I毛蟲(chóng)》小教2活動(dòng)目：、通過(guò)在看看，聽(tīng)聽(tīng)，找找，猜猜的情境中感受故事，啟發(fā)幼兒說(shuō)的樂(lè)趣。2、初步感知?jiǎng)游锏淖兓^(guò)程，體驗(yàn)參與活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)：1、各色食物，一個(gè)蘋(píng)果，兩個(gè)梨，三個(gè)李子等圖片。2、觀察過(guò)毛毛蟲(chóng)，與顏色相關(guān)的知識(shí)準(zhǔn)備。3、故事PPT，背景音樂(lè)活動(dòng)過(guò)：

一、你好小毛毛蟲(chóng)師：來(lái)和我們的毛毛蟲(chóng)朋友問(wèn)個(gè)好吧！猜猜，小毛毛蟲(chóng)喜歡吃什么自由回答）二、浸入作品，引發(fā)想象1、師：小毛毛蟲(chóng)慢吞吞地爬著，它有點(diǎn)餓了，就去找吃的。2、出示圖片1，小毛毛蟲(chóng)東找找，西找找，找到了一個(gè)蘋(píng)果，這天剛好是星期吃了一個(gè)蘋(píng)香香的蘋(píng)果真好猜測(cè)“吃了一個(gè)蘋(píng)果，肚子感覺(jué)怎么樣？”3、出示圖片2,3第二，三天，還沒(méi)吃飽的毛毛蟲(chóng)又看到了什么呢？它是怎么想的和做的呢幼兒通過(guò)顏色來(lái)聯(lián)想物品現(xiàn)三幅畫(huà)里，都藏著一個(gè)數(shù)字，他們是誰(shuí)呢？（1、2、3）、出示圖4,第四天，毛毛蟲(chóng)爬呀爬，他說(shuō)想吃一個(gè)紅紅的上面有一個(gè)小黑點(diǎn)的水果，你們猜猜是什么？草莓，毛毛蟲(chóng)很餓很餓，你們說(shuō)他能吃幾個(gè)。6、出示圖片“5”。第五天了，你們說(shuō)毛毛蟲(chóng)又想吃什么呢？教師小結(jié)：肚子好餓好餓的毛毛蟲(chóng)，第一天吃了一個(gè)又香又甜的大蘋(píng)果，第二天吃了二個(gè)脆脆的香梨，第三天吃了三個(gè)酸酸的李子，第四天吃了四個(gè)新鮮的草莓，第五天吃了五個(gè)金燦燦的橘子。三、激發(fā)互動(dòng)，體驗(yàn)快樂(lè)1、第6天毛毛蟲(chóng)會(huì)吃什么樣的東西，變得怎么樣呢？游戲：小毛毛蟲(chóng)找東西1、請(qǐng)若干名幼兒來(lái)找一找，說(shuō)一說(shuō)?！摹婧贸?。2、人手認(rèn)領(lǐng)一只“小毛毛蟲(chóng)”，帶它去找喜歡吃的東西。找到后告訴客人老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行想像，積極思考，大膽說(shuō)出自己的想法。師：毛毛蟲(chóng)吃了那么多東西最后會(huì)變成什么呢？四、完整欣賞，體驗(yàn)情節(jié)變化過(guò)程中的樂(lè)趣。1、教師講故事，幼兒完整欣賞。2、幼兒模仿毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶，增添情趣。附故事：好餓好餓的毛毛蟲(chóng)

在一個(gè)有月光的晚上，樹(shù)葉上躺著一顆蟲(chóng)卵。第二天，蟲(chóng)卵中孵出一條小毛毛蟲(chóng)，它一步一步的爬著，因?yàn)槎亲雍灭I，想要去找東西吃。毛毛蟲(chóng)實(shí)在是太餓了，所以，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了二個(gè)梨，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)橘子。接著故事進(jìn)行到星期六，這一天，毛毛蟲(chóng)吃的東西實(shí)在是太多了，而且也都是我們小朋友熟悉的，有巧克力蛋糕、冰淇淋甜筒、香腸、火腿、棒棒糖、櫻桃派、西瓜、奶酪。吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)的肚子好痛好痛，所以，第二天它只吃了一片又嫩又綠的樹(shù)葉，這才覺(jué)得舒服多了。不過(guò)這時(shí)候的毛毛蟲(chóng)已經(jīng)變成了一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)了，它給自己造了一間小房子，在里面睡了兩個(gè)多星期，等它再鉆出來(lái)的時(shí)候，已經(jīng)變成了一只美麗的蝴蝶?！逗灭I毛蟲(chóng)》小教3一、活目標(biāo)：1、感受大自然的奇妙，體驗(yàn)故事的趣味性。2、理解讀本內(nèi)容，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，嘗試結(jié)合繪制的圖畫(huà)進(jìn)行講述。想法用繪畫(huà)的形式表式“星期吃了個(gè)XX二、活重難點(diǎn)：1、感知毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，能大膽想象并預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，積極地進(jìn)行表達(dá)。試結(jié)合繪制的圖畫(huà)運(yùn)用句式“星期毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”進(jìn)行講述。三、活準(zhǔn)備：1、認(rèn)識(shí)讀本中的食物；2、故事PPT、食物圖片、星期標(biāo)識(shí)；3、繪畫(huà)紙與畫(huà)筆。四、活過(guò)程：（一）謎語(yǔ)導(dǎo)入，引出毛毛蟲(chóng)?！⌒〉纳眢w到處跑，走起路來(lái)慢悠悠，渾身上下穿毛衣，看見(jiàn)小鳥(niǎo)就逃跑。（二）理解讀本內(nèi)容，感知毛毛蟲(chóng)吃食物的遞增關(guān)系。

1、尋找發(fā)現(xiàn)，感知理解毛毛蟲(chóng)蟲(chóng)卵的初生狀態(tài)?！獊?lái)找找毛毛蟲(chóng)在哪里？這是毛毛蟲(chóng)的什么？2、觀看PPTP4，感知毛毛蟲(chóng)吃東西的遞增關(guān)系?！?qǐng)你們來(lái)看看毛毛蟲(chóng)吃了一些什么食物？（有效提問(wèn)）——這些食物毛毛蟲(chóng)吃的是一樣多嗎？（有效提問(wèn)）——這些食物毛毛蟲(chóng)一天能吃完嗎？怎么吃才好？3、想象繪畫(huà)，學(xué)說(shuō)句式“星期，毛毛蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”——你們猜猜接下來(lái)毛毛蟲(chóng)還會(huì)去吃什么？——誰(shuí)能拿著你自己的畫(huà)上來(lái)用“星期蟲(chóng)吃了X個(gè)XX”來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（三）解決問(wèn)題，預(yù)測(cè)故事發(fā)展?！郏∶x(chóng)吃了那么多東西，肚子痛了，怎么辦？——如果你是醫(yī)生你會(huì)對(duì)毛毛蟲(chóng)說(shuō)些什么呢？（四）理解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，感受大自然的奇妙。1、觀看PPTP10，觀察毛毛蟲(chóng)身體發(fā)生的變化?！x(chóng)吃了那么多的東身體慢慢發(fā)生了什么變化？毛毛蟲(chóng)去哪兒了？2、觀看毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的視頻，感受大自然的奇妙。（五）嘗試對(duì)故事進(jìn)行整體概括，給故事取名字?！覀兛梢越o這個(gè)故事取一個(gè)什么好聽(tīng)的名字呢？《好餓毛蟲(chóng)》小教4設(shè)計(jì)思：1、關(guān)于教材的選擇：《好餓的毛毛蟲(chóng)》是個(gè)特別優(yōu)秀的繪本，它色彩鮮艷，動(dòng)畫(huà)形象，符合小班幼兒欣賞的年齡特點(diǎn)，直觀形象性的動(dòng)畫(huà)，又能激發(fā)幼兒觀看的興趣，引導(dǎo)幼兒更好地了解繪本內(nèi)容。2、關(guān)于活動(dòng)的設(shè)計(jì)：充分利用整合的理念設(shè)計(jì)本次活動(dòng)。

（1）在語(yǔ)言方面，能在仔細(xì)觀察畫(huà)面的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。并滲透了量詞，讓孩子在量詞的使用上，有初步的認(rèn)識(shí)。（2）在科學(xué)方面，無(wú)形中給孩子帶來(lái)了很多的感性認(rèn)識(shí)：星期一到星期五毛毛蟲(chóng)吃的事物數(shù)量隨著變化而變會(huì)不自覺(jué)地通過(guò)目測(cè)或點(diǎn)數(shù)想知道毛毛蟲(chóng)到底吃了多少，而在這樣的過(guò)程中孩子不知不覺(jué)感知以內(nèi)的數(shù)量以及1和許多（3）在健康方面，通過(guò)理解故事內(nèi)容，知道要吃適量的東西，注意營(yíng)養(yǎng)均衡?；顒?dòng)目：1、在老師的引導(dǎo)下，講講議議，展開(kāi)合理的想象。2、幼兒樂(lè)意在理解故事內(nèi)容的過(guò)程中，知道貪吃會(huì)讓自己的身體不舒服。活動(dòng)準(zhǔn)備：ppt、音樂(lè)活動(dòng)過(guò)：一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)：t：猜猜，毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大以后是什么樣子的呢？（幼兒自由回答）t：今天老師給你們講個(gè)故事，故事會(huì)告訴你們毛毛蟲(chóng)是怎么長(zhǎng)大。二、閱讀故事，理解故事內(nèi)容1、有一條毛毛蟲(chóng)好餓呀，它扭來(lái)扭去在找東西吃，星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，但是它還是好餓；（1）星期二，它吃了什么；（梨）（2）星期三，毛毛蟲(chóng)會(huì)吃三個(gè)什么呢？（香蕉）（謎語(yǔ)）（3）星期四了，毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)水果呢？（四個(gè)草莓）（4）接下來(lái)的一天是星期幾啊？星期五毛毛蟲(chóng)可不吃水果了，毛毛蟲(chóng)吃了我們小朋友愛(ài)吃的食物，看看它吃什么？（結(jié)合量詞：一塊蛋糕、一個(gè)蛋筒、一根黃瓜、一片西瓜、一根香腸）2、我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)，毛毛蟲(chóng)在星期五吃了……好多食物呀t：那毛毛蟲(chóng)都吃下去會(huì)怎么樣啊？（肚子會(huì)痛的）小結(jié)：原來(lái)吃的太多了不是一件好事，這樣會(huì)把我們的身體吃壞的，我們可不能學(xué)毛毛蟲(chóng)那樣貪吃呀！

于是它就著睡了一覺(jué)，第二天起床后，它吃了一片綠葉子，恩，它吃下去就舒服多啦！繼續(xù)故事：現(xiàn)在他它不再是一條小毛蟲(chóng)了。他是一條胖嘟嘟的大毛蟲(chóng)了。他繞著自己的身子，造了一座叫做“繭”的小房子。他在那里面呆了兩個(gè)多星期……t：猜猜毛毛蟲(chóng)呆在繭里干什么呢？最后，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶。三、完整欣賞故事《好餓毛蟲(chóng)》小教5《好餓的毛毛蟲(chóng)是一首根據(jù)繪本故事原創(chuàng)的歌曲，歌詞最后象生詞的運(yùn)用，可以大大增加歌曲的趣味性，讓幼兒多了解水果名稱。通過(guò)前期對(duì)繪本的學(xué)習(xí)，孩子們對(duì)毛毛蟲(chóng)有了一定的了解，在此基礎(chǔ)上教他們這首歌曲相對(duì)而言比較簡(jiǎn)單。在小班下期階段用游戲的形式進(jìn)行，有很多孩子還能自發(fā)地享受音樂(lè)故事、并熱愛(ài)表現(xiàn)。這是本次活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。唱歌是音樂(lè)教育的一種手段，每個(gè)孩子都喜歡唱歌，尤其是快樂(lè)的孩子更愛(ài)唱歌。針對(duì)小班孩子的年齡特點(diǎn)，我覺(jué)得開(kāi)展歌唱活動(dòng)應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：選擇合適的歌曲，讓孩子快樂(lè)參與；創(chuàng)設(shè)愉悅的'情境，讓孩子快樂(lè)歌唱；足夠的空間，讓孩子快樂(lè)創(chuàng)新。活動(dòng)目1、能模仿學(xué)唱歌曲的關(guān)鍵句。2、能跟隨音樂(lè)和老師一起做毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。3、熱愛(ài)大自然，展開(kāi)想象，嘗試替換歌曲中的水果名稱。活動(dòng)重點(diǎn)重點(diǎn)：能學(xué)唱歌曲，帶有動(dòng)作。難點(diǎn)：簡(jiǎn)單仿編歌詞中的水果名稱并展示。教學(xué)準(zhǔn)1、有閱讀繪本：《好餓的毛毛蟲(chóng)》的閱讀經(jīng)驗(yàn)2、毛毛蟲(chóng)手偶3、音樂(lè)鋼伴教學(xué)過(guò)

1、開(kāi)始部分。繪本故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣。教師帶領(lǐng)幼兒角色表演毛毛蟲(chóng)的蛹，邊做動(dòng)作邊進(jìn)場(chǎng)。引起幼兒興趣聲）2、基本部分。教師清唱表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)毛毛蟲(chóng)的成長(zhǎng)過(guò)程。（1）教師角色扮演邊清唱示范，邊做動(dòng)作表演毛毛蟲(chóng)的變化過(guò)程。師：剛才毛毛蟲(chóng)都吃了什么呀？它是怎么吃的？（2）教師手指扮演毛毛蟲(chóng)在身體上爬一爬，邊表演邊隨伴奏演唱。（3）教師引導(dǎo)幼兒用小手試一試毛毛蟲(chóng)每次吃完水果的身體變化。：毛毛蟲(chóng)每次吃完一種水果都會(huì)有變化：吃完一個(gè)大蘋(píng)果，變成食指；吃完兩個(gè)大香梨，變成兩根手指；吃完三個(gè)水蜜桃，小手變成蛇頭狀"。3、情景延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試邊唱邊表演。（1）教師邊唱邊帶領(lǐng)幼兒和手偶毛毛蟲(chóng)—毛毛"一起尋找吃的。（教師提出要求：毛毛最喜愛(ài)吃會(huì)唱歌的水果了）（2）教師利用自制玩偶"毛毛"，讓幼兒感受毛毛蟲(chóng)的身體成長(zhǎng)變化。（3）教師通過(guò)喂"毛毛"，引導(dǎo)幼兒嘗試替換歌詞中的水果名稱。4、結(jié)束部分。隨音樂(lè)變成蝴蝶翩翩起舞地退場(chǎng)，充分讓幼兒在音樂(lè)中盡情享受并愉快表現(xiàn)。《好餓毛蟲(chóng)》小教6活動(dòng)目：1．幼兒明確自己要扮演的角色，和同伴合作表演《好餓的毛毛蟲(chóng)》。2．在教師動(dòng)作以及音樂(lè)的提示下，能進(jìn)行角色的表演，角色間能初步自主對(duì)話，動(dòng)作的表達(dá)初具自主性。3．體驗(yàn)和同伴一起表演游戲的歡快情感?；顒?dòng)準(zhǔn)：游戲音樂(lè)、背景已經(jīng)布置好，比演員數(shù)量稍多的各種角色的服飾、頭飾，幼兒事先已經(jīng)選好想要扮演的角色?；顒?dòng)過(guò)：

1．回憶故事內(nèi)容，角色亮相。教師：這些天我們都在玩表演游戲“好餓的毛毛蟲(chóng)”，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲里都有誰(shuí)？幼兒回憶故事里的角色：毛毛蟲(chóng)、蘋(píng)果、梨子、桔子、草莓等。2．提出游戲存在問(wèn)題，集體討論。（1）教師：上次在游戲中，小朋友們都說(shuō)到毛毛蟲(chóng)來(lái)到水果寶寶那里時(shí)，如果它們能說(shuō)說(shuō)話就更好了，那你們覺(jué)得應(yīng)該說(shuō)些什么呢？（2）教師可扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒?jiǎn)为?dú)互動(dòng)。3．表演游戲《好餓的毛毛蟲(chóng)》開(kāi)始。（1）在表演中，教師扮演毛毛蟲(chóng)和幼兒一起游戲，促進(jìn)游戲情節(jié)的開(kāi)展。（2）對(duì)出場(chǎng)次序、對(duì)話、表演等方面進(jìn)行一定的提示的同時(shí)充分鼓勵(lì)孩子的自主發(fā)揮。（3）提醒幼兒表演時(shí)注意聽(tīng)背景音樂(lè)。4．結(jié)束、評(píng)價(jià)。結(jié)合目標(biāo)和幼兒一起評(píng)價(jià)?！逗灭I毛蟲(chóng)》小教7活動(dòng)目：1.欣賞《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本內(nèi)容，體驗(yàn)閱讀帶來(lái)的樂(lè)趣。2.了解進(jìn)餐要合理適量。3.簡(jiǎn)單了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程?；顒?dòng)準(zhǔn)：PPT課件、《好餓的毛毛蟲(chóng)》繪本若干?；顒?dòng)過(guò)：一、手指游戲引入。師：一根手指頭呀變呀變呀變呀，變成什么？（毛毛蟲(chóng)），毛毛蟲(chóng)上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛蟲(chóng)不見(jiàn)了，毛毛蟲(chóng)爬到哪里了？小朋友我們一起找一找。

二、看一看，猜一猜。1.PPT圖1-2引入。師：原來(lái)毛毛蟲(chóng)爬到了大屏幕上了。為什么它到這上面來(lái)了呢？因?yàn)檠矫x(chóng)想邀請(qǐng)小朋友看它的故事叫《好餓的毛毛蟲(chóng)》，我們一起來(lái)看看。師：小朋友從第一張圖上看到什么？（月亮，葉子，樹(shù)，白色的蛋）師：月光下，一顆小小的蛋，躺在葉子上。那這會(huì)是什么蛋呢？小朋友們猜一猜？（雞蛋，毛毛蟲(chóng)的蛋）師：我們一起來(lái)看一看下一張圖片，從圖上看到什么？（太陽(yáng)，毛毛蟲(chóng)）那剛才我們看到的蛋是什么蛋呀？（毛毛蟲(chóng)的蛋）師：星期天早上，暖和的太陽(yáng)升起來(lái)了，“啪”一聲，一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)，從蛋里爬了出來(lái)。毛毛蟲(chóng)爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？三、集體觀看圖片3-10，大膽的表達(dá)畫(huà)面的內(nèi)容。1.圖片3師：現(xiàn)在我們一起來(lái)看一看毛毛蟲(chóng)之后到底發(fā)生什么事情。師：咕嚕嚕咕嚕嚕，原來(lái)毛毛蟲(chóng)肚子餓了，他要找一些東西來(lái)吃呢？他吃了什么呢？小朋友看一看。2.圖片4師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么呢？蘋(píng)果)師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是肚子還是好餓。怎么辦？（再找吃的）3.接著觀察圖片，說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么？（同上）4.觀察圖較星期六星期天毛毛蟲(chóng)的表進(jìn)餐時(shí)應(yīng)該合理適師：星期六，毛毛蟲(chóng)都吃了什么食物呀冰淇林等許多的食物）師：吃這么多毛毛蟲(chóng)怎么樣了？（毛毛蟲(chóng)肚子疼）看看，它的表情是怎么樣的？一起學(xué)一學(xué)。它為什么肚子疼？（因?yàn)槌蕴嗟牧闶?。）友能不能像這只毛毛蟲(chóng)一子吃這么多的零食呀能）師：你們看，第二天，又是星期天了，毛毛蟲(chóng)吃了一片又嫩又綠的葉子，覺(jué)得舒服多蟲(chóng)為什么覺(jué)得舒服多了呀？因?yàn)槿~子對(duì)毛毛蟲(chóng)來(lái)說(shuō)是很好的食物，這個(gè)才是毛毛蟲(chóng)應(yīng)該多吃的食物。

5．觀察圖10師：毛毛蟲(chóng)呀，自從肚子疼的那天起，他再也不亂吃東西了，看現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)怎么樣呀？（長(zhǎng)大了）師：小小的毛毛蟲(chóng)長(zhǎng)大了，現(xiàn)在的毛毛蟲(chóng)不再是一條小毛毛蟲(chóng)了，它是一條又肥又大的毛毛蟲(chóng)。6、觀察圖11師：吃了一周，毛毛蟲(chóng)終于吃飽了，毛毛蟲(chóng)吃飽后變成什么樣子的？（又大又胖）后來(lái)它造了座房子叫什么？（重點(diǎn)讓幼兒認(rèn)識(shí)“繭”）小朋友請(qǐng)你猜一猜，從“繭”里面出來(lái)的會(huì)是什么動(dòng)物呢？（適時(shí)制懸念，引發(fā)幼兒展開(kāi)豐富的想像）7、這時(shí)屏幕上又出現(xiàn)了美麗的花蝴蝶，問(wèn)小朋友，是不是已經(jīng)明白了它就是毛毛蟲(chóng)變的？三、幼兒自主閱讀圖畫(huà)書(shū)，結(jié)束活動(dòng)接下來(lái)，老師請(qǐng)小朋友自己來(lái)看一看《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本書(shū)。請(qǐng)小朋友邊看邊互相講一件這個(gè)有趣的故事，好嗎？四、活延伸《好餓毛蟲(chóng)》小教8【活動(dòng)標(biāo)】：1.欣賞故事，感知毛毛蟲(chóng)變化的過(guò)程2.根據(jù)畫(huà)面信息，猜想故事情節(jié)的發(fā)展并愿意表達(dá)。3.在觀察、猜測(cè)、表演的過(guò)程中體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣。4.通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。5.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。【活動(dòng)備】：白板課件【活動(dòng)程】：

一、出示毛毛蟲(chóng)，激起幼兒興趣。--聚光燈聚焦毛毛蟲(chóng)局部，幼兒猜測(cè)，引出課題。師：看一看、猜一猜，這是今天我們就來(lái)聽(tīng)一個(gè)毛毛蟲(chóng)的故事。二、根據(jù)看到的畫(huà)面信息，觀察、猜測(cè)并大膽表達(dá)自己的想法。1."聚焦蟲(chóng)卵"，欣賞故事第一片段，激發(fā)幼兒講述的欲望。--聚光燈聚在卵上。師：看一看它什么顏色的?誰(shuí)愿意碰一碰這顆卵，看看會(huì)發(fā)生什么事?(孩子觸碰白板上的卵，出現(xiàn)毛毛蟲(chóng))你覺(jué)得毛毛蟲(chóng)要去做什么2."毛毛蟲(chóng)飽餐"，講述故事第二片段，愿意隨老師一起說(shuō)一說(shuō)。--講述看到毛毛蟲(chóng)吃的東西，學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吃東西的樣子。師：它要去找東西吃，我們跟著毛毛蟲(chóng)一起，看看它都找到了哪些好吃的。(出示圖片)你看到了什么?幾個(gè)?--遮屏，孩子大膽猜測(cè)毛毛蟲(chóng)吃了幾個(gè)食物。--聚光燈聚焦在被放大的毛毛蟲(chóng)的臉上。師：你覺(jué)得，毛毛蟲(chóng)的肚子還餓嗎它怎么了?該怎么辦呢?3."結(jié)繭化蝶"，講述故事第三片段，了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)變化。--孩子喊出毛毛蟲(chóng)，出示又肥又大的毛毛蟲(chóng)圖片。師：咦!毛毛蟲(chóng)怎么沒(méi)有了?我們把它叫出來(lái)好不好。(出示圖片)呀!毛毛蟲(chóng)變成什么樣啦?變成了一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。--出示繭的圖片。師：毛毛蟲(chóng)吃飽了，就給自己造了一間小房子，叫做繭。師：繭怎么了?(出示破了一個(gè)洞的繭)，毛毛蟲(chóng)把繭咬破了一個(gè)洞，誰(shuí)愿意幫助毛毛蟲(chóng)把這個(gè)洞咬的更大一些幼兒操作)毛毛蟲(chóng)變成了一只漂亮的蝴蝶。三、幼兒隨樂(lè)表演。--聽(tīng)著好聽(tīng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)毛毛蟲(chóng)吧。播放音樂(lè)和幻燈片，師生隨樂(lè)游戲)教學(xué)反思：

從執(zhí)教的情況來(lái)看，我覺(jué)得自己在課堂上的組織語(yǔ)言還有待加強(qiáng)，如何讓孩子對(duì)你的提問(wèn)或是小結(jié)能更好的明白、理解，是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個(gè)重要方面?！逗灭I毛蟲(chóng)》小教9活動(dòng)目：1、學(xué)習(xí)將半圓連接畫(huà)毛毛蟲(chóng)，并嘗試添畫(huà)各種食品造型。2、體驗(yàn)繪畫(huà)活動(dòng)的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)：《好餓的毛毛蟲(chóng)》幻燈繪畫(huà)紙、筆等工具蝴蝶、繭、蛋等道具活動(dòng)過(guò)：一、導(dǎo)1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，看看是什么呀？月光下，一顆小小的蛋靜靜的躺在葉子上。2、猜猜這小小的蛋是誰(shuí)的？我們一起來(lái)看太陽(yáng)升起來(lái)的一里爬出來(lái)了？原來(lái)是一條又小又餓的毛毛蟲(chóng)。二、集講解示范1、毛毛蟲(chóng)又小又餓，給它吃些什么呢？小結(jié)：又紅又大的蘋(píng)果、香噴噴的薯片、甜甜的冰激凌……這么多好吃的食物啊，毛毛蟲(chóng)一定會(huì)喜歡。2、喂喂毛毛蟲(chóng)教師示范：第一天它好餓好餓，我請(qǐng)它吃了一個(gè)又紅又大的蘋(píng)果，它的肚子變得圓圓的。第二天它還是好餓好餓，我請(qǐng)它吃了兩個(gè)綠綠的、大大的梨子，毛毛蟲(chóng)張得更大了，肚子更圓了。3、幼兒示范：第三天它還是好餓好餓，誰(shuí)愿意來(lái)喂喂毛毛蟲(chóng)？小你喂給它的甜甜的草肚子變的圓圓蟲(chóng)開(kāi)心的說(shuō)：謝謝你！三、幼操作

1、聽(tīng)，什么聲音？啵啵啵，又有好多毛毛蟲(chóng)從蛋里鉆出來(lái)了，它們又小又餓，你們?cè)敢鈦?lái)喂喂它們嗎？2、幼兒操作繪畫(huà)毛毛蟲(chóng)，教師巡回指導(dǎo)。四、講吃了這么多東西，毛毛蟲(chóng)不覺(jué)得餓了，它變成一只又肥又大的毛毛蟲(chóng)了。它造了一個(gè)小房子叫作繭，在里面住了一段時(shí)間，然后把繭咬破一個(gè)洞，鉆了出來(lái)。猜，它變成了什么？對(duì)呀，它變成了一只漂亮的蝴蝶。2、你的毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了嗎？我們一起飛到花園里去吧！《好餓毛蟲(chóng)》小教10教材分：《好餓的毛毛蟲(chóng)》是美國(guó)作家艾瑞克--卡爾進(jìn)行創(chuàng)作的文學(xué)作品，故事充滿詩(shī)意和創(chuàng)意，綠葉、大地、蝴蝶、五彩繽紛的果實(shí)。故事描述了蝴蝶的成長(zhǎng)過(guò)程，它以星期作為開(kāi)頭，各種水果點(diǎn)心等食物依次在每天出現(xiàn)，語(yǔ)句排列對(duì)應(yīng)有序，使故事讀起來(lái)頗有情趣?；顒?dòng)目：1、欣賞繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)以及變成蝴蝶的過(guò)程。2、通過(guò)看看猜猜說(shuō)說(shuō)，讓幼兒初步學(xué)會(huì)閱讀繪本并嘗試講述故事。3、在閱讀中讓幼兒感受繪本故事的樂(lè)趣。活動(dòng)準(zhǔn)：繪本、小圖片、大書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》、蝴蝶翅膀一對(duì)、游戲音樂(lè)活動(dòng)過(guò)程：一、介紹封面師：今天許老師給你們帶來(lái)了一本大圖書(shū)。介紹封面師：封面上有什么？（逐一介紹題目、作者、圖畫(huà)）師：題目下面小小的字告訴我們作者是誰(shuí)。二、看大書(shū)：看著封面上的毛毛蟲(chóng)你們覺(jué)得講的是一個(gè)什么故事呢？你們見(jiàn)過(guò)毛毛蟲(chóng)嗎？它是一下子變成蝴蝶的嗎？

1、師：月光下，一片樹(shù)葉上躺了一個(gè)什么東西？（豐富詞語(yǔ)：月光下）師：小小的是“卵”2師：小小的卵會(huì)變成什么呢？（翻過(guò)一頁(yè)提要求）師：這是一條怎樣的毛毛蟲(chóng)？（又小又餓）完整講述：星期天，“?！钡囊宦暎x(chóng)從卵里爬了出來(lái)。（重點(diǎn)突出啵）師：毛毛蟲(chóng)是從哪里來(lái)的呢？3、師：又小又餓的毛毛蟲(chóng)準(zhǔn)備去做什么呢？寶寶們，如果你們餓的時(shí)候會(huì)做什么呢？師：毛毛蟲(chóng)抬著腿準(zhǔn)備去吃東西啦。4、師：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么？（一個(gè)蘋(píng)果）完整講述：星期一，毛毛蟲(chóng)吃了一個(gè)蘋(píng)果，可是他還是很餓。5片能用剛才的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)毛毛蟲(chóng)吃了什么？（順序可以前后顛倒）固定句試9、師：到了星期六，毛毛蟲(chóng)還是沒(méi)有吃飽，它會(huì)吃什么呢？、師：吃了這么多的東西，毛毛蟲(chóng)怎樣了呢？它還是當(dāng)初那條又小又餓的毛毛蟲(chóng)嗎？（豐富詞語(yǔ)：又大又胖）11、師：長(zhǎng)大了的毛毛蟲(chóng)去哪里了呢？毛毛蟲(chóng)吐絲，把自己包了起來(lái)變成了“繭”房、師：經(jīng)過(guò)個(gè)星期，毛毛蟲(chóng)咬破了繭終于變成了一只漂亮的蝴蝶。三、演變過(guò)程：原來(lái)毛毛蟲(chóng)小的時(shí)候是一個(gè)小小的卵，慢慢的從卵里鉆出了一條毛毛蟲(chóng)，慢慢的毛毛蟲(chóng)吃了很多東西長(zhǎng)成了大毛毛蟲(chóng)，最后吐絲把自己包在繭房子里面，經(jīng)過(guò)2個(gè)星期之后，終于變成了一只美麗的蝴蝶。（循環(huán)圖指示）四、完成講述：完整講述。幼：集體講述五、結(jié)束師：讓我們也變成一只蝴蝶飛到外面去找春天吧。反思

教研活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束但是我對(duì)于繪本依然追溯著也迷惑著。通過(guò)這次的教研活后大家對(duì)我的課評(píng)尤其是鞠老師耐心仔細(xì)的幫我斟酌教案并給了我很多有關(guān)繪本的指導(dǎo)意見(jiàn)，讓我豁然開(kāi)朗，深受其中。先說(shuō)說(shuō)我課前感受吧。當(dāng)拿到《好餓的毛毛蟲(chóng)》這本繪本書(shū)的時(shí)候，給我第一感覺(jué)就是不知道從哪里入手，不知道如何寫(xiě)教案，不知道目標(biāo)怎么定，更不知道如何通過(guò)一個(gè)活動(dòng)給予幼兒帶來(lái)些什么？很迷茫很糾結(jié)到底要不要上這個(gè)活動(dòng)。外加繪本對(duì)于我來(lái)說(shuō)是第一次嘗試，心理一點(diǎn)底都沒(méi)有，但是我還是鼓足勇氣準(zhǔn)備和我們班級(jí)的小朋友一起迎接新的挑戰(zhàn)。我為何會(huì)失??？其實(shí)是我沒(méi)有真正地理解繪本教學(xué)的教育目閱讀不僅僅是讓幼兒理解、熟悉故事的主要內(nèi)容，更重要的是通過(guò)對(duì)繪本畫(huà)面的觀察，引導(dǎo)幼兒展開(kāi)想象的思維，用自己的生活經(jīng)驗(yàn)先和圖示進(jìn)行對(duì)應(yīng)、碰撞，產(chǎn)生共鳴，然后用自己的語(yǔ)言表述畫(huà)面。同時(shí)讓幼兒知道書(shū)頁(yè)上的文字是用于表達(dá)圖畫(huà)上的主要意思。并且培養(yǎng)幼兒自主閱讀的能力和愛(ài)書(shū)的習(xí)慣。《好餓毛蟲(chóng)》小教11活動(dòng)目：1、通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(zhǎng)及變成蝴蝶的演變過(guò)程。2、嘗試運(yùn)用肢體動(dòng)作表現(xiàn)毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的動(dòng)作。3、培養(yǎng)幼兒對(duì)繪本閱讀的興趣，發(fā)展幼兒的觀察力和想象力?；顒?dòng)準(zhǔn)：自制多媒體課件;繪本故事書(shū)里的各種(包括毛毛蝶等圖片各一張;音樂(lè);本周每天早上晨間談話時(shí)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出當(dāng)天是星期兒對(duì)一周中有哪七天有初步的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)過(guò)：(扎了一條毛毛蟲(chóng)似的辮子“出場(chǎng)”)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天是星期五知道過(guò)了星期五就是周末星期六和星期天，要休息兩教師問(wèn)小朋友，發(fā)現(xiàn)老師的打扮有什么變化，引起幼兒注意，幼兒很興奮地說(shuō)出老師的辮子很好玩，教師師今天這樣打扮漂亮嗎?”“為什么覺(jué)得老師很漂亮呢?”“老師的辮子像什么?”教師邊扭動(dòng)著辮子做爬的動(dòng)作邊問(wèn)幼兒，幼兒很新奇地回答：“老師的辮子像毛毛蟲(chóng)!”。教師告訴幼兒今天要請(qǐng)一位新朋友來(lái)做客，所以特地梳了一條“毛毛蟲(chóng)”辮子，希望這位新朋友——毛毛蟲(chóng)會(huì)喜歡自己。、教師邀請(qǐng)幼兒一起來(lái)請(qǐng)出毛毛蟲(chóng)朋友，“有請(qǐng)毛毛蟲(chóng)朋友!”話音剛落，隨著“嗨，小朋友們，我來(lái)啦!”的招呼聲，屏幕上飛來(lái)了一只小蝴蝶適時(shí)展示多媒體課件)“呀!這哪是毛毛蟲(chóng)，明明是小蝴蝶飛來(lái)了呢?！毙∨笥岩黄瑖W然，老師問(wèn)小朋友毛毛蟲(chóng)是什么樣子的，是怎么爬的，請(qǐng)小朋友學(xué)一學(xué)，小朋

友們都很活躍，立刻用自己的身體在地上爬著示范了起來(lái)。老師請(qǐng)小朋友們告訴小蝴蝶我們請(qǐng)的不是它，小蝴蝶卻說(shuō)：“沒(méi)錯(cuò)是我，是我，就是我，我就是毛毛“不們一起來(lái)敲開(kāi)下面這扇神秘之門(mén)說(shuō)蝴蝶飛走了。這時(shí)大屏幕上出現(xiàn)了圖書(shū)《好餓的毛毛蟲(chóng)》的封面，就是小蝴蝶說(shuō)的“神秘之門(mén)”。3、教師要求小朋友仔細(xì)觀察這扇“神秘之門(mén)”，問(wèn)小朋友都看到了什么，“原來(lái)是毛毛蟲(chóng)，什么樣的毛毛蟲(chóng)，它的表情怎樣?”“還看到了什么?”小朋友說(shuō)看到了字，老師請(qǐng)小朋友跟著老師一起讀出圖書(shū)的書(shū)名《好餓的毛毛蟲(chóng)師請(qǐng)幼兒都舉起小手，數(shù)“1、2、3”一起用力敲開(kāi)這扇“神秘之門(mén)”，隨著兩遍“篤、篤、篤”的敲門(mén)聲，“吱呀”一聲，“神秘之門(mén)”打開(kāi)了，出現(xiàn)了《好餓的毛毛蟲(chóng)》的扉頁(yè)。集體欣賞故事《好餓的毛毛蟲(chóng)幼兒觀察每一幅圖畫(huà)所表達(dá)的意思，并提出相應(yīng)的問(wèn)題：(1)教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察扉頁(yè)，都發(fā)現(xiàn)了什么……——樹(shù)葉上躺著什么?(重點(diǎn)突出有一個(gè)卵)——還看到了什么?知道這是什么時(shí)間?(通過(guò)觀察到有月亮)——毛毛蟲(chóng)是怎樣從卵里出來(lái)什么樣子的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出“?！边@個(gè)像聲字，并知道毛毛蟲(chóng)的樣子是又小又餓(2)星期一，毛毛蟲(chóng)吃了什么食物，數(shù)量是多少(引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)漢字“一”)——毛毛蟲(chóng)是怎么吃的?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出吃穿了一個(gè)洞)(3)在后面的圖畫(huà)出現(xiàn)之前，引發(fā)幼兒思考和想像：——如果你是毛毛二你會(huì)想吃什么吃穿幾個(gè)?星期三呢?……(直至星期六)——接著觀察圖畫(huà)，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出星期二至星期六毛毛蟲(chóng)分別吃了什么數(shù)量各是多少?(隨著不