第三節(jié)社會行為自學(xué)指導(dǎo)1.什么是社會行為？2.螞蟻的群體中有哪幾種成員？3.不同成員的職能分別是什么？4.在狒狒群體中首領(lǐng)有哪些特權(quán)？它的職責(zé)又是什么？5.社會行為有哪些特征？6.什么是動物的通訊？動物群體中信息交流的方式和意義是什么？【想一想、議一議】組成“筏子”的工蟻為什么寧愿“犧牲”自己呢？你怎樣看待這種現(xiàn)象？火蟻是一種營群體生活的動物?；鹣佇瓒蛇^河流時，一些工蟻將前后足搭在一起，形成“筏子”另一些將蟻后、雄蟻和幼蟻搬到“筏子”，最好，在水面上形成一個“蟻團(tuán)”，組成“筏子”的工蟻常常會被魚吃掉，一旦有缺口，總有其它工蟻義無反顧的補(bǔ)上去?；鹣伿菭I群體生活的，組成“筏子”的工蟻雖然“犧牲”了，但是群體中的其他成員得以生存下來，繼續(xù)本物種的生存和繁衍。因此，這種行為雖然對個體是不利的，對群體乃至物種卻是有利的。

營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為白蟻群體成員的分工？2.雌蟻、雄蟻、工蟻、兵蟻，它們的工作一樣嗎？

不一樣的。工蟻的職能是筑巢、喂養(yǎng)雌蟻、雄蟻和兵蟻。兵蟻則專管蟻穴的保衛(wèi)。雌蟻是專門的“產(chǎn)卵機(jī)器”，也叫蟻后。有時它的腹部膨脹得很大，不能移動。工蟻負(fù)責(zé)移開雌蟻產(chǎn)下的卵并加以照料。

1.螞蟻的群體中有哪幾種成員？工蟻、兵蟻、雄蟻、雌蟻說明群體生活的動物具有什么特征？有明確的分工狒狒的群體生活首領(lǐng)雌狒狒雄狒狒幼年狒狒首領(lǐng)的優(yōu)勢：首領(lǐng)的職責(zé)：優(yōu)先享有食物和配偶，優(yōu)先選擇筑巢場地負(fù)責(zé)指揮整個社群的行為，并與其他雄狒狒共同保衛(wèi)這個群體。說明群體生活的動物具有什么特征？有的存在等級社會行為的特征群體內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體中還形成等級動物群體生活有什么意義呢？群體生活有利于動物的取食和防御敵人,使動物群體更好地適應(yīng)生活環(huán)境,維持個體和種族的生存。動物的信息交流俗話說：“人有人言，獸有獸語”，你知道動物群體中的成員之間是如何交流信息的嗎？動物的動作、聲音和氣味等都可以起傳遞信息的作用。動物的信息交流探究：螞蟻的交流通訊1.螞蟻的通信是依靠氣味，還是依靠觸角？還是兩者都有呢？你判斷的依據(jù)是什么？2.螞蟻的通訊對它們獲取食物有什么意義？螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻也能利用觸角的觸覺功能相互溝通。螞蟻是進(jìn)行集體生活的，沒有通訊，螞蟻的個體間就無法取得聯(lián)系，無法交流食物信息，無法協(xié)作將大型食物搬回蟻穴，從而嚴(yán)重影響螞蟻的生存。蜜蜂—跳舞特殊氣味的揮發(fā)性物質(zhì)動物個體間的通訊人工合成性外激素性外激素雌蛾雄蛾誘殺農(nóng)業(yè)害蟲干擾雌雄蟲之間通訊自然界中，生物間的信息交流普遍存在：物質(zhì)流.能量流.信息流生物與環(huán)境成為統(tǒng)一的整體社會行為的概念:營群體生活；群體內(nèi)部不同成員之間分工合作；共同維持群體生活。社會行為社會行為的特征群體中的信息交流內(nèi)部形成一定的組織成員之間有明確的分工有的群體形成等級動物的動作,聲音和氣味等都可以傳遞信息的作用和探究螞蟻的通訊

1.判斷下列說法是否正確。正確的畫“√”，錯誤的畫“×”。(1)利用提取的或人工合成的昆蟲性外激素可以誘捕相應(yīng)的農(nóng)業(yè)害蟲。()(2)具有社會行為的動物群體中，往往是年長者為“首領(lǐng)”。

()2.某些動物群體有最占優(yōu)勢者，你能舉出例子嗎？√X馬、羊、雞、獅等動物的群體中都有最占優(yōu)勢者。3.同樣是肉食動物，虎是單獨(dú)生活的，狼卻往往集結(jié)成群捕食獵物。這兩種動物的捕食行為各有什么優(yōu)勢和不足？4.除課文中介紹的動物外，你還知道哪些動物的通訊？請你搜集這方面的資料，與同學(xué)交流。虎單獨(dú)捕食能力強(qiáng)，勝算小，捕到食物能獨(dú)自享用。狼成群捕食能力強(qiáng)，勝算大，捕到食物分享使用。螢火蟲是通過光線的變化來傳遞；蝙蝠是通過超聲波；海豚是次聲波來交流的。相似：都有一定組織，明確的分工，