第3頁共3頁2023年?小學語文教?師年度考核?表個人總結?本學期我?繼續(xù)擔任六?班的語文教?學工作。一?學期以來，?我在忙碌中?收獲，在收?獲中總結，?在總結中進?步。本學?期，我認真?重溫了《新?課程標準》?及相關的教?育教學理論?，并在班級?里對___?師范大學鄭?逸農教授的?“非指示性?”教學理念?進行實踐。?在已有教學?經驗和教學?方法的基礎?上，深入研?究和學習各?種新的教學?方法，不斷?探索，不斷?反思，不斷?總結，不斷?認識。虛心?向經驗豐富?教師學習，?取長補短，?力求形成自?己特色的教?學風格。以?下是我本學?期教學工作?的幾點剖析?：一、措?施及成效?1、課前認?真?zhèn)湔n，積?極鉆研教材?，針對不同?學生的個性?差異，尋求?最佳的教學?方法并因材?施教。教?學就是教與?學，兩者是?相互聯系不?可分割的。?有教者就必?然有學者。?學生是教學?的主體。教?師是教學的?引導者、參?與者。因此?，教師充分?了解和分析?學生情況，?有針對性、?有目的、有?人文關懷的?因材施教，?這對教學成?功與否至關?重要。學生?是學習的主?人。新課程?倡導教師要?轉換教學角?色，由老師?的教變?yōu)閷W?生主動地學?。此外，每?個學生都有?自己的個性?特點，每個?學生的接受?能力都存在?一定的差異?。因此，在?教學中，我?認認真真地?備課，深入?細致的鉆研?教材，針對?不同學生的?個性差異，?既備教材又?備學生，尋?找不同的教?學方法因材?施教。在課?堂教學中，?我靈活運用?有效的教學?方法活躍課?堂氣氛，激?發(fā)學生的學?習興趣，培?養(yǎng)他們良好?的學習習慣?，充分突出?學生的主體?地位。向_?__分鐘要?質量。經過?一個學期的?努力，學生?的語文素養(yǎng)?都有不同程?度的提高。?2、做好?中下生的課?外輔導和優(yōu)?生的培養(yǎng)等?各項工作。?語文是一?門工具學科?，對學生而?言，有如坦?途策馬，云?端探險。在?這樣一種大?環(huán)境之下，?要教好語文?，就要讓學?生喜愛語文?，讓他們對?語文產生興?趣。否則學?生對這門學?科產生畏難?情緒，不愿?學，也無法?學下去。因?為人文、個?性差異，學?生在學習中?會出現功半?事倍現象，?差生面擴大?了，會嚴重?影響班內的?學習風氣。?為此，我根?據優(yōu)生與中?下生接受能?力和學習要?求的不同采?取了一些不?同方法。讓?他們了解語?文，喜歡學?習語文。鼓?勵他們利用?課余時間多?開展有益身?心的讀書活?動，豐富自?己的知識，?擴大視野。?只有語文水?平提高了，?才有可能提?高他們的語?文素養(yǎng)。因?此，我制定?了具體的目?標。對部分?同學進行有?計劃的輔導?。我把他們?分為三個組?：第一組?為有能力提?高，但平時?懶動腦筋不?學的同學。?對這些同學?，我采取_?__輔導，?給他們分配?固定任務，?不讓他們有?偷懶的機會?，讓他們發(fā)?揮應有的潛?能。第二?組為肯學，?但能力不強?的同學。對?這部分同學?我做耐心誘?導，慢慢提?高他們的成?績，不操之?過急，且要?多鼓勵。只?要他們肯努?力，成績就?有望提高。?第三組為?紀律松散，?學習不認真?，基礎又不?好的同學。?對這部分人?要進行課余?時間個別輔?導。因為這?部分同學需?要有一個安?靜而又不受?干擾的環(huán)境?才會立下心?來學習。只?要堅持輔導?，把他們的?基礎重新建?立起來，以?后學習的效?果就會好轉?。3、運?用多種方法?，培養(yǎng)學生?良好的習慣?，提高學生?的寫作能力?。結合我?班學生一向?讀書興趣不?濃等弊病，?我走訪大部?分家長了解?發(fā)現，事情?弊病并不是?外部因素造?成，而是由?于大部分學?生自身缺乏?讀書興趣引?起的。為此?，我采取對?癥下藥的方?法，以人為?本，探病下?藥，激發(fā)他?們的讀書興?趣。另外，?我充分利用?課前一分鐘?，借助故事?，例文佳作?，讓學生邊?聽邊記好詞?好句。幫助?他們積累詞?匯，文段，?把握、解決?他們學習難?的關鍵。經?過一學期的?努力，本班?學生積累的?詞匯多了，?寫文語句通?順了，課外?閱讀興趣濃?了，寫作能?力有比較明?顯的提高。?4、重視?豐富多彩的?語文實踐活?動，提高學?生語文素養(yǎng)?。語文教?學必須重視?積累運用。?為了拓展學?生的知識視?野，我開展?了一系列的?語文活動。?、優(yōu)秀文?段朗讀。通?過學生自主?搜尋優(yōu)秀文?段，使學生?主動進行課?外閱讀、?好詞佳句的?收集。、?開展辯論、?演講、出手?抄報等活動?。、課前