第一章

認識高等職業(yè)教育

勇敢擔負時代責任CompanyLogo1我國高等職業(yè)教育的發(fā)展2當代高職大學生的時代責任3認識高等職業(yè)教育CompanyLogo第一節(jié)認識高等職業(yè)教育案例精選：海歸有什么可牛的？高職出來的學生一樣受到單位重用。沿海三大制造業(yè)基地（珠江三角洲、長江三角洲和環(huán)渤海灣地區(qū)）面臨“技工荒”。2012年一季度需要通過勞動力市場招聘各類最緊缺人員約為52萬人，而通過勞動力市場應聘這些緊缺崗位的求職者約為18萬人，供求懸殊，用人缺口高達34萬。

燦爛光環(huán)討論：找工作中，好學校和好文憑重要還是工作能力和信心更重要？CompanyLogo一、高等職業(yè)教育的定位與內(nèi)涵4231小學教育初中教育高中階段教育高中階段與大學階段的補習階段1997年，聯(lián)合國教科文組織頒布了《國家教育標準分類》1、高等職業(yè)教育在國際教育標準分類中的定位學前教育0大學階段教育5研究生階段教育6CompanyLogo技術性為主的教育（5B）課程內(nèi)容是面向?qū)嶋H的，是分具體職業(yè)的，主要目的是讓學生獲得從事某個職業(yè)、行業(yè)所需的實際技能和知識。學術性為主的教育（5A）課程在很大程度上是理論的，目的是為進入高級研究課程和從事工程要求的職業(yè)作充分準備。大學教育（5級）CompanyLogo2、高等職業(yè)教育培養(yǎng)人才的結構類型定位1學術型人才2工程型人才3技術型人才4技能型人才德國哲學家尼采法國哲學家盧梭物理學家楊振寧工程師、技術員、加工制造師3、我國高等職業(yè)教育的定位

我國高等職業(yè)教育在體系上屬于職業(yè)教育，處于職業(yè)教育體系的高端，在層次上屬于高等教育，是高等教育的重要組成部分。4.高等職業(yè)教育的核心內(nèi)涵第一，5B教育的對象完成3B學業(yè)或4A課程者。其理論基礎不一定要求達到完全高中畢業(yè)，但其高中階段的課程應側(cè)重職業(yè)導向，強調(diào)專門學科。純?yōu)榫蜆I(yè)作準備的中職畢業(yè)生要升入高職，則可通過補習過渡課程實現(xiàn)。（文化理論基礎和職業(yè)知識、技能基礎兩方面要求）CompanyLogo第二，5B教育的學習年限通常為全日制2—3年（5A至少全日制3年），但并不局限于較短學制。

5B有4種需考慮的學制：2年和＜3年；3年和＜4年；4年和＜5年；5年和＜6年。結論：

第三，培養(yǎng)目標高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標應是技術型人才。

把高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標定位于高端技能型人才，易導致出現(xiàn)“重技能、輕技術”的傾向；易導致產(chǎn)生技術理論的低層次化；易導致在選擇培養(yǎng)模式時產(chǎn)生困惑。連線職場：他們的手盲人技師譚滔勝建筑工人賀剛汽修工王洪軍現(xiàn)代庖丁劉建波第四，課程內(nèi)容：理論知識“必需”、“夠用”課程內(nèi)容包含：課程內(nèi)容改革必須建立在一種基本理論假設上：不同的內(nèi)容具有不同的價值課程內(nèi)容的價值是變化的課程應選取最有價值的內(nèi)容知識技能態(tài)度第五，5B教育的學歷授予

5A包含?？?、本科和研究生層次，5B至少應包含專科和本科兩個層次。CompanyLogo二、世界高等職業(yè)教育的產(chǎn)生和發(fā)展電子計算機、空間技術、激光、生物工程的出現(xiàn)和應用，產(chǎn)生了高等職業(yè)教育電動機的發(fā)明和廣泛應用，產(chǎn)生了中等職業(yè)教育蒸汽機的出現(xiàn)和廣泛使用，產(chǎn)生了初等職業(yè)教育

18世紀19世紀20世紀三、發(fā)展高等職業(yè)教育是世界性的教育潮流沒有一流的人才，就沒有一流的企業(yè)，沒有高素質(zhì)的技術技能型人才，就沒有一流的產(chǎn)品。第二節(jié)我國高等職業(yè)教育的發(fā)展我們要實現(xiàn)現(xiàn)代化，關鍵是科學技術要能上去，發(fā)展科學技術，不抓教育不行?！囆∑揭?、發(fā)展高等職業(yè)教育是我國經(jīng)濟社會發(fā)展的客觀要求

1、發(fā)展高等職業(yè)教育是提高勞動者素質(zhì)、實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化建設事業(yè)的客觀需要2、發(fā)展高等職業(yè)教育是實施科教興國、人才強國戰(zhàn)略的客觀需要“科學技術是第一生產(chǎn)力”這一論斷是鄧小平在1988年9月5日在會見捷克斯洛伐克總統(tǒng)胡薩克的談話中提出的。是對馬克思主義關于生產(chǎn)力和科學技術關系學說的重大發(fā)展。實施人才強國戰(zhàn)略，樹立以人為本的觀念，把促進人才健康成長和充分發(fā)揮人才作用放在首要位置。營造鼓勵人才干事業(yè)、支持人才干成事業(yè)、幫助人才干好事業(yè)的社會環(huán)境。培養(yǎng)人才、用好人才、獎勵人才國家最高科學技術獎2000年設立，以其權威性和高達500萬元人民幣的獎金引起海內(nèi)外的極大關注。2000年度——吳文俊、袁隆平吳文俊，1919年5月出生于上海，1940年畢業(yè)于上海交通大學數(shù)學系。其主要成就表現(xiàn)在拓撲學和數(shù)學機械化兩個領域。袁隆平：讓人類遠離饑餓感動中國2004年年度人物一項惠澤世界人民的發(fā)明一位贏得全世界尊重的農(nóng)學家歷經(jīng)坎坷時，他矢志不渝功成名就時，他依然奮斗不止3、發(fā)展高等職業(yè)教育是迎接現(xiàn)代科技革命挑戰(zhàn)、走新型工業(yè)化道路的客觀需要堅持以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化，走出一條科技含量高、經(jīng)濟效益好、資源消耗低、環(huán)境污染少、人力資源優(yōu)勢得到充分發(fā)揮的新型工業(yè)化路子。CompanyLogo二、我國高等職業(yè)教育發(fā)展的主要歷程自1997年恢復高考制度及十一屆三中全會后實行改革開放以來，我國高等教育取得了舉世矚目的歷史性成績。在30多年的發(fā)展歷程中，我國高等職業(yè)教育幾經(jīng)波折，歷經(jīng)坎坷，走過了極不平凡的發(fā)展道路。1.我國高等職業(yè)教育的初步發(fā)展時期改革開放后，為適應地方經(jīng)濟快速發(fā)展對技術型、高技能型人才的迫切需求，我國經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)提出創(chuàng)辦職業(yè)大學的設想。1980年南京金陵職業(yè)大學、江漢大學等13所短期職業(yè)大學2、我國高等職業(yè)教育的穩(wěn)步發(fā)展時期20C90年代三改一補、三教統(tǒng)籌的方針頒布職教法和高教法，確立了高等職業(yè)教育的法律地位到2009年，全國高職院校在校人數(shù)達到964.8萬，比1999年增長了8.2倍。3.我國高等職業(yè)教育的快速發(fā)展時期這一階段，國務院、教育部先后頒布了大量文件，促使高教職業(yè)教育取得了突破性的進展。CompanyLogo1獨立設置的高等專科學校2獨立設置的成人高等學校3獨立設置的職業(yè)技術學校三、我國高等職業(yè)教育的主要辦學形式和特色本科院校設立的職業(yè)技術學院41.高等職業(yè)教育的主要辦學形式最早命名的職業(yè)技術學院：1997年3月，邢臺職業(yè)技術學院獨立設置的職業(yè)技術學校2.我國高等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標培養(yǎng)高端技能型人才培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)應用型人才培養(yǎng)實用型人才43213.我國職業(yè)教育的辦學特色（1）突破以就業(yè)為導向的辦學理念專業(yè)設置體現(xiàn)時代化：服裝設計專業(yè)、酒店管理、數(shù)控技術專業(yè)教師既是教師又是工程師、會計師等等（2）體現(xiàn)以能力為中心的教學體系“雙師型”師資隊伍建設；教學思想以學生獲得相應的能力為出發(fā)點和終結點。（3）實現(xiàn)能以人為本的管理體系素質(zhì)拓展學分；第二課堂活動；一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。（3）實現(xiàn)能以人為本的管理體系素質(zhì)拓展學分；第二課堂活動；一切為了學生，為了一切學生，為了學生一切。第三節(jié)當代高職大學生的時代責任為中華之崛起而讀書我們的時代責任和使命是什么？CompanyLogoText1Text2Text3Text4Text53-DPieChartCompanyLogoTableConceptConceptconceptConceptCompanyLogoDiagram2000200120022003CompanyHistory2001.10AddYourText2001.10AddYourText2001.10AddYourText2002.10AddYourText2002.10AddYourText2002.10AddYourText2003.10AddYourText2003.10AddYourText2003.10AddYourText2000.10AddYourText2000.10AddYourText2000.10AddYourTextCompanyLogoCycleDiagramTextTextTextTextTextCyclenameAddYourTextCompanyLogoDiagramConceptAddYourTextTextTextTextTextTextTextCompanyLogoDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextCompanyLogoDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextTextTextTextCompanyLogoDiagramAddYourTitleTextTextTextTextCompanyLogoDiagramAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextAddYourTextTextCompanyLogoDiagram1ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.2ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.3ThemeGalleryisaDesignDigitalContent&ContentsmalldevelopedbyGuildDesignInc.CompanyLogo