本文格式為Word版，下載可任意編輯——社會實踐報告1500大學(xué)生假期到學(xué)校教學(xué)實踐報告大學(xué)實習(xí)是分外的必要的，這已經(jīng)成為了一種常識和規(guī)律，很少有大學(xué)生不實習(xí)的。我當然不能免俗了，確定要出去實習(xí)一下，要不然在畢業(yè)以后的生活和學(xué)習(xí)都要受到影響，我覺的很值得。

我的專業(yè)是師范專業(yè)，當然要到學(xué)校去實習(xí)了。聯(lián)系到一家學(xué)校后，我就到這家學(xué)校實習(xí)了，為期一個月。

在實習(xí)的過程中我成為了一名教師，擁有了自己的第一批的學(xué)生，實現(xiàn)了自己的走上講臺的夢想。在指導(dǎo)老師的率領(lǐng)下，專心負責(zé)，做好各項教學(xué)工作，完成任務(wù)要求，做一名合格的人民教師。

這一個多月我成長了不少，我也在逐漸的融入這個學(xué)校，融入我的學(xué)生。要說我教的怎么樣，真的不太好說，課很難上，紀律也難保證，由于我們要做一些課堂作業(yè)需要在課上完成，所以說一節(jié)課的一半在忙著搞紀律，教學(xué)目標也不輕易實現(xiàn)，剛開頭我上的很吃力?？赡苁亲约翰涣私饨虒W(xué)的關(guān)鍵，不知道為什么，有好多的學(xué)生根本上都沒有想學(xué)習(xí)美術(shù)的念頭，其實在和學(xué)生的交流中察覺，他們都是想學(xué)習(xí)的，但就是找不到很好的方法去表達作業(yè)的內(nèi)容，也有好多學(xué)生說自己畫不好不會畫。怕吃苦，怕累，完全不知道作為一個學(xué)生該做什么，不該做什么。我和他們談了好多，讓他們試著練習(xí)，但結(jié)果并不夢想，他們根本無法管住自己，自覺性很差，一碰見小小問題就是放棄，這樣的學(xué)生永遠不會學(xué)習(xí)好的!雖然我對他們的勞績并沒有什么偏見，但是連著么簡樸的事情都不容許去做我真是為他們惦記啊。

備課和寫教案對于一個新手來說真的很吃力，雖然學(xué)校指派指導(dǎo)老師，但是我感覺全體的東西還是自己打定的對比輕易了解，展現(xiàn)問題主動指導(dǎo)老師交流，為了彌補自己的缺乏，我嚴格按照學(xué)校和指導(dǎo)老師的要求，專心留心地備好課，寫好教案，多向人請教，把握好每次上課的機遇，磨練和培養(yǎng)自己的授課才能。逐漸的我也容入了正常的教學(xué)。

我的工作重點放在了學(xué)生身上，因此熟悉了一大片面的學(xué)生，由于跟他們搞好關(guān)系也是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。當然還要持續(xù)加油，做好我的每一項工作。

不久我已經(jīng)有點適應(yīng)了這的教學(xué)，也熟諳了每個班級的處境。現(xiàn)在就是要保持好的心態(tài)，探索新的教學(xué)方法，把我的教導(dǎo)思想教給他們，同時也關(guān)注一些熱愛說話的學(xué)生的處境，保持好課堂紀律。

增加師生的交流容入他們的群體。每個老師和學(xué)生都是要求上進的，因此老師理應(yīng)按照學(xué)生的實際處境，多關(guān)切他們多和他們交流，由于年齡的問題我很快就能容入他們的憤怒中去。多激勵他們也是很好的一種手法。

很好的激勵和表揚他們是為了提高老師的教學(xué)水平和學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性，因此做為一名老師你要根據(jù)學(xué)生不同的處境不同的賦予他們表揚，提高他們的積極性。

實習(xí)終止了，經(jīng)過這一次的暑假打工，社會實踐，我真的是長了不少的見識，增長和好多社會閱歷，在實踐中我也找到了自身的價值。我早晚都要走出校園，走進社會大染缸去。

我積極的提議當代大學(xué)生走出校門積極加入社會實踐活動，在社會磨練中探索自我價值，我我們來到大學(xué)的目的就是學(xué)到先進的科學(xué)文化學(xué)識更好的服務(wù)社會，所以我們更理應(yīng)盡早地了解社會的需求來提升自我各方面的文化學(xué)識和素質(zhì)，當我們走向社會時更切實地找到自己的位置為社會服務(wù)。

我們只要了解了社會的需求和自己所長，就會很快找到自己社會中的位現(xiàn)代大學(xué)生缺少社會學(xué)識和信息，在學(xué)校時從不關(guān)注社會中的處境，甚至連新聞都懶得看，更不用說社會磨練，所以當他們邁出校門的那一刻就迷失了方向，拿著自己的簡歷不知何去何從，只知道自己學(xué)的是什么專業(yè)，卻不知道自己能干什么，以至于好多大學(xué)生畢業(yè)后都找不到工作；

由于大學(xué)生缺少社會磨練，空一肚子墨水卻不知如何用，好多用人單位不愿雇用應(yīng)屆畢業(yè)生，都愿吸取有工作閱歷者，因此大學(xué)生的就業(yè)率也越來越低！有的學(xué)生辛辛苦苦學(xué)了數(shù)十年的專業(yè)當走進社會時卻找不到任何與所學(xué)專業(yè)有關(guān)的工作，這是多么可悲的事情，這就是不了解社會的需求所造成