《歌唱二小放牛郎》教學(xué)設(shè)計(jì)_第1頁
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文檔簡(jiǎn)介

1942年。歌頌旋律(速)進(jìn)行度、

果相體會(huì)五欣80%理對(duì)于文化學(xué)這也為熟2成只有對(duì)音樂(音響)的感知,才能有情感的

從而加深對(duì)音能“歌在背景

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隨了解時(shí)代播!郎動(dòng)2【歌(

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結(jié)度、(再初聽,隨集體表現(xiàn)+打擊樂器伴(沙錘1人1人)官1人兵4作曲家用“師生動(dòng)引

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作9、對(duì)比兩種演唱形式的異同,教師小結(jié):對(duì)比獨(dú)唱版動(dòng)4【第段——一生領(lǐng)唱第段——聆聽第三作+表演第、9動(dòng)5【日戰(zhàn)了年的正是因他作

動(dòng)6【我有意在教學(xué)中安排學(xué)生對(duì)獨(dú)唱曲和合唱曲進(jìn)行了對(duì)比感知和課“剛才我們聽到的圖形譜

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