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文檔簡(jiǎn)介
1942年。歌頌旋律(速)進(jìn)行度、
果相體會(huì)五欣80%理對(duì)于文化學(xué)這也為熟2成只有對(duì)音樂(音響)的感知,才能有情感的
從而加深對(duì)音能“歌在背景
運(yùn)用對(duì)比通過運(yùn)用圖譜形象二三把握音樂動(dòng)1【播學(xué)生隨教師踏步走進(jìn)教室。
隨了解時(shí)代播!郎動(dòng)2【歌(
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結(jié)度、(再初聽,隨集體表現(xiàn)+打擊樂器伴(沙錘1人1人)官1人兵4作曲家用“師生動(dòng)引
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動(dòng)6【我有意在教學(xué)中安排學(xué)生對(duì)獨(dú)唱曲和合唱曲進(jìn)行了對(duì)比感知和課“剛才我們聽到的圖形譜
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