AnAppreciationofAmericanLiteratureUnit10ErnestHemingway英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作者簡介

厄尼斯特·海明威（ErnestHemingway，1899—1961）是美國現(xiàn)代文學史上最重要的小說家之一，第一次世界大戰(zhàn)之后“迷茫的一代”的代言人。他父親是內(nèi)科醫(yī)生，母親是音樂教師。受父親的影響，海明威自幼性格勇敢，愛好打獵、釣魚。第一次世界大戰(zhàn)期間，他參加戰(zhàn)地救護隊，在意大利英勇受傷。戰(zhàn)后回到美國任《多倫多星報》長駐巴黎記者。在巴黎他結(jié)識了當時美國文壇名匠斯泰因（GertrudeStein）、龐德（EzraPound）、艾略特（T.S.Eliot）等人，受他們的影響，他放棄記者工作，開始專心從事嚴肅文學創(chuàng)作。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材20世紀30年代經(jīng)濟蕭條時期，他離開美國到各地做冒險旅行。先后寫了以斗牛和打獵為主題的《死在午后》（DeathintheAfternoon,1932）和《非洲的青山》（GreenHillsofAfrica,1935）。短篇小說集《勝者無所得》（WinnerTakeNothing,1933）奠定了海明威短篇小說大師的地位。他的主人公由厭戰(zhàn)青年轉(zhuǎn)向了在重壓下表現(xiàn)優(yōu)雅風度的“硬漢”。1936年，西班牙內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，海明威前往任戰(zhàn)地記者?！秵淑姙檎l而鳴》（ForWhomtheBellTolls,1940）是他以西班牙內(nèi)戰(zhàn)為背景描寫戰(zhàn)爭的長篇小說。第二次世界大戰(zhàn)期間，海明威也到歐洲前線報道戰(zhàn)爭，他還短期到過中國。戰(zhàn)后他僑居古巴。《老人與?！罚═heOldManandtheSea,1952）是他晚年的代表作。1954年，海明威獲諾貝爾文學獎。獲獎理由是“因為他精通于敘事藝術，突出地表現(xiàn)在其近著《老人與海》之中；同時也因為他對當代文體風格之影響（forhismasteryoftheartofnarrative,mostrecentlydemonstratedinTheOldManandtheSea,andfortheinfluencethathehasexertedoncontemporarystyle）”。1961年，海明威自殺。

海明威本人是偉大的運動家，喜愛描寫戰(zhàn)士、獵人和斗牛士，描寫這些人在面對絕境時的勇敢和誠實品質(zhì)。與作品的主題和人物性格塑造相符合，海明威的作品直接明了，對話簡潔，文風獨特。他把一部作品比做“一座冰山”，露出水面的是八分之一，而有八分之七處于水面之下，寫作只需表現(xiàn)“水面上”的部分，更多的是在“水面下”的部分，需要讀者通過積極的閱讀，自己去理解。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作品簡介《老人與?！犯鶕?jù)真人真事寫作的中篇小說，是最能夠代表海明威藝術風格的杰作。故事寫一位老漁民孤獨的捕魚歷程，以及他與大魚和大海的漫長而孤獨的搏斗。

古巴老漁夫圣地亞哥連續(xù)八十四天沒有捕到魚了。他決定獨自一人，駕船到遠離海岸的大海里去釣大魚。經(jīng)過耐心的等待和周旋，他終于釣上了一條大馬林魚。這條魚大得難以置信，老人與它周旋了三天三夜，才把魚殺死，綁在小船的一邊。小船返回途中，他又遭遇成群的鯊魚襲擊。老人竭盡全力與鯊魚搏斗，最后大魚的肉都被鯊魚咬掉，回到岸上時，大魚只剩一副骨架。小說結(jié)尾處，老人夢見了獅子。

英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材除了清晰的結(jié)構、鮮明的人物形象，作品的細節(jié)描寫也精致入微，如：老人出海前的準備，出海后放置魚餌，魚上鉤后人和魚的周旋，與鯊魚的搏斗等。海明威認為“這是我這一輩子所能寫的最好的一部作品”。評論家安東尼·伯吉斯認為這部作品“在海明威的全部作品中是無與倫比的。每一個詞都有它的作用，沒有一個詞是多余的”?！独先伺c?！穬?nèi)容豐富，具有多重涵義。作品既是對老年生活的描寫，對一種人生態(tài)度、生存境況的描摹，也是對人與人、人與自然關系的探索，更是對孤獨中的尊嚴、對絕境中的勇氣的禮贊。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材作品欣賞

選文寫的是老人釣住大馬林魚之后，馬林魚不肯就范，繞著小船不停地兜圈。周旋了三天之后，老人第一次見到了這條龐大的魚。大魚沉著、平靜地在海水中繞著小船游弋，每次拐回來，老人就收回一段釣魚線。他疲憊不堪，頭有些暈，雙手軟弱無力，眼睛反應也不再靈敏，但還是抖擻精神，奮力一投，將魚叉扎進了魚的心臟。隨后，他又支撐著身體把大魚綁在小船邊，揚帆歸航。鯊魚嗅到了血腥氣，尾隨而來。一口咬掉了一大塊大馬林魚的肉。老人用魚叉向它扎去，鯊魚被殺死后沉下水去。老人看見40磅魚肉被鯊魚咬去，非常痛心，“魚受到襲擊時，他感到就像自己受到襲擊一樣”。他但愿自己根本沒有釣到這條魚?？墒撬窒耄骸叭瞬皇菫槭《?，一個人可以被毀滅，但不能給打敗?！保ˋmancanbedestroyedbutnotdefeated.）老人繼續(xù)航行，雖然筋疲力盡，還是時刻準備對付更多的鯊魚來襲。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材海明威善于用見簡潔明快的語言表達人物豐富的內(nèi)心，用樸實有力的文字表現(xiàn)激烈的沖突場景。在茫茫大海上，老人對著鳥兒、大魚，還有自己的雙手自言自語，令人動容。作品既展示了老人的精神世界，又探索和啟發(fā)了人們對人與魚相生相依關系的思考，更完美闡釋了人如何保持壓力下的優(yōu)雅，孤獨中的勇氣。英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材Lastforme,head.Lastforme.Youneverwent頭啊，為了我，你堅持住吧。為我堅持住。你從來沒有暈倒過。（注解：這一段是老人在自言自語，給自己鼓勁兒。）Evenifweweretwoandswampedhertoloadhimandbailedherout即使我這里有兩個人，把船裝滿了水，把魚拉上船，再把水舀掉。（注解：her指小船，him指大魚。）ishebringingmeinoramIbringinghimin?是他帶我回港還是我?guī)馗勰?？（注解：作者他通過細致地描寫老人與大馬林魚、鯊魚搏斗的動作過程，以及老人的心理活動，展現(xiàn)了一個真正的老人是如何不屈服于自己身體上的虛弱，同比他強大的真正的魚做斗爭。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材herammedtheharpoondownontotheshark’sheadataspotwherethelinebetweenhiseyesintersectedwiththelinethatranstraightbackfromhisnose.他用魚叉朝下猛地扎進鯊魚的腦袋，正扎在它兩眼之間的那條線和從鼻子筆直通道腦后的那條線的交叉點上。（注解：這兩條線實際并不存在。）英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材QuestionsWhatisthesymbolicmeaningoftheoldmanfightingaloneontheseawiththebigfishandtheshark?Whydoyouthinktheoldmanoftenappreciatesthebeautyofthebigfishandtheshark?英美文學欣賞（第三版）大學專業(yè)英語系列教材QuotationsAmancanbedestroyedbutnotdefeated.Thedignityofm