《蓓蕾之》教學設計《蓓蕾之歌教學設計1【教學目標】1情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。3知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識?！窘虒W重難點】1重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。2難點：實踐體驗力度記號的作用?！窘虒W過程】一、導入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們使我們健康成長讓我們傾聽一首唱給老師的歌!

二、教學過程()賞《蓓蕾之歌》1初聽歌曲《蓓蕾之歌》看他們那幸福的樣子，你一定想為錦上添花吧?與眾不同?！珳嘏笥研撵`作者舉了三個“送事例先批古董到巴黎去展覽知后如何即有無回這是媚外可恥行徑;幾位大師捧張畫和新師首歌曲帶給你什么樣的感受?生：(論)師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在1999年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作，贊美了老師無私奉獻之情。2復聽歌曲《蓓蕾之歌》師什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。生速度中速節(jié)拍4/4拍強弱次強弱)節(jié)奏穩(wěn)健，略有動感師你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢生歌曲中的切分節(jié)奏：__X和XX?()賞歌曲《跨世紀的新一代》1課件播放《跨世紀的新一代》

2分析曲：音樂結構(AB)演唱情緒：(充滿活力的)演唱形式：(唱)3、復習學過的相關音樂知識。()賞歌曲《飛來的花瓣》1初聽歌曲《飛來的花瓣》看他們那幸福的樣子，你一定想為錦上添花吧?與眾不同?！珳嘏笥研撵`作者舉了三個“送事例先批古董到巴黎去展覽知后如何即有無回這是媚外可恥行徑;幾位大師捧張畫和新教師介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景提問：歌曲的演唱形式的什么歌曲中的力度記號找出來?2聽歌曲會力度記號對歌曲情感表達所起到的用。3師指揮學生唱一下歌出的片段驗力度記號的用。()展探究師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢?生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》……師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。三、課堂總結(《長大后，我就成了你》1這節(jié)課，你收獲了什么?2師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦會讓每一位老師感到幸福你們的夢想插上翅膀吧!為你們的夢揚帆起航

吧!一位老師會真心的為你們保駕護航你們在搖籃中茁壯成長!看著他們那幸福的樣子，你一定想為錦上添花吧?與眾不同祝～溫暖朋友心靈作者舉了三個“送”事例：先批古董到巴黎去展覽知后如何即有無回這是媚外可恥行徑幾位大師捧張畫和新《蓓蕾之歌教學設計2課題《蓓蕾之歌》教師學校課時一課時課型唱歌課班級

初一教學內容歌曲《蓓蕾之歌》教學目標一、情感態(tài)度與價值觀：()通過聆聽、學唱該歌曲，能用歌聲唱出歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。()音樂對一個人一生的發(fā)展都非常重要。二、過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言媒體激情導入在老師的主導下學唱該歌曲。三、知識與技能：()音準節(jié)奏準確地、能有朝氣地演唱歌曲《蓓蕾之歌》()習鞏固已學過的音樂知識練習掌握兩拍切分節(jié)奏的打法及演唱。

教學重點難點重點：準確演唱歌曲難點：切分節(jié)奏及七度大跳教學方法聆聽、體驗、模仿、練習教學用具多媒體、鋼琴教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設計意圖一、導入

1由設問開始引導同學們從認識李嵐清總理2揭題《蓓蕾之歌》且引導學生理解歌名含義。1了解《蓓蕾之歌》詞曲作者李嵐清總理，進而知道該曲創(chuàng)作的背景。2回答理解歌詞是唱和我們自己有關系的歌曲1為正確把握該歌曲的創(chuàng)作背景，為更好地演唱該曲做鋪墊。2引起同學們的注意和興趣。二、新課教學()聽歌曲《蓓蕾之歌》()聽該歌曲()聲()錄音小聲哼唱歌曲旋律()仿老師學唱歌曲旋律()老師一塊齊唱該歌曲旋律()生自主練習演唱歌曲旋律()獨檢查學生演唱歌曲旋律

()歌詞()唱該曲(一)比原唱(二)唱該歌曲老師組織同學們欣賞該曲，同時展示問題：1該曲是幾段體的歌曲?2該曲表達了什么樣的情緒?(曲輕快活潑，充滿朝氣，表達了對人民教師的尊敬和贊揚)1教師組織學生復聽該歌曲，展示問題：試著從歌詞、旋律律、速度、節(jié)拍、節(jié)奏等音樂要素嘗試分析原因。(詞贊美歌頌老師;律輕松活潑;拍四拍;奏：穩(wěn)健而不失動感)2穩(wěn)健而動感的節(jié)奏體現在哪兒(曲中的切分節(jié)奏：《蓓蕾之歌教學設計3教學目標：

1情感、態(tài)度、價值觀：通過聆聽、學唱歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在聽唱法中學會演唱歌曲。3知識與技能：能夠依據《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。教學方法：創(chuàng)設情景法、歌唱法、小組合作法。教學重難點：1重點：能夠依據《蓓蕾之歌》的節(jié)奏、旋律特點，理解歌曲的情緒，并用甜潤的聲音演唱歌曲。2難點：歌曲中切分節(jié)奏和七度旋律音程的大跳。教學過程：一、導入新課1復習舊歌《飛來的花瓣》。2學們搜集到的關于歌唱老師的歌曲有哪些鼓勵同學們都唱上一兩句。師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢

生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》。3我?guī)硪皇孜液芟矚g的歌曲，它是《蓓蕾之歌》，它唱出了對老師的心愿祝福。二、新課教學()受聆聽1初聽歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作美了老師無私奉獻之情。2復聽歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速節(jié)拍：4/4(弱次強

弱)節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感師：你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢生：歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX?(二)學唱歌曲1切分節(jié)奏練習(1)：師領生打節(jié)奏1小節(jié)加入歌詞邊拍邊念。4/4XXXXX︱XXX—︱陽光明媚春風吹，XXXX?︱XX—︱大地一片青翠，(2)范唱全曲，生拍打節(jié)奏。2學唱(1)按照節(jié)奏讀歌詞，師電子琴伴奏。(2)琴加入歌詞演唱，注意兩個小節(jié)一呼吸。

(3)點處理——七度音程大跳。(4)伴奏演唱歌曲。(5)感情的演唱全曲，強調演唱姿勢和唱歌的狀態(tài)。(6)創(chuàng)作活動。師首歌曲的演唱可以有很多的演唱形式來豐富歌曲的表現，請同學們分組設計演唱形式來表現這首歌曲。()外拓展——欣賞《跨世紀的新一代》(1)放歌曲讓學生感受歌曲歡快熱烈充滿活力的情緒，學生進入學習的情緒。(2)生討論：對剛剛聽到的歌曲進行初步的分析，如：歌曲的情緒是什么樣的?曲的速度為什么用“中速稍快”而不用慢速，很慢來表演?曲演唱有什么特點?等。(3)習小學學過的音樂知識師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。三、課堂總結(伴《長大后，我就成了你》同學們!們今天就是中學生了，對于中學時代，你曾經的理解和想象是什么呢?又應該以怎樣的形式來度過你的中學時代呢?

《蓓蕾之歌教學設計4【教學目標】1情感、態(tài)度、價值觀：通過欣賞歌曲，體會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2過程與方法：通過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入，在反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。3知識與技能：能夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識?！窘虒W重難點】1重點：理解歌曲的情緒，掌握相關音樂知識。2難點：實踐體驗力度記號的作用?！窘虒W過程】一、導入新課從蓓蕾長成為鮮花，從幼苗成長為大樹，幼苗成長為大樹，離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁，精心培育著我們，使我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌二、教學過程

()賞《蓓蕾之歌》1初聽歌曲《蓓蕾之歌》師：這首歌曲帶給你什么樣的感受生：(論)師：這首歌曲是深情的、抒情的，是李嵐清副總理在年秋第三屆全國教育會議期間舉辦的藝術歌曲音樂會而創(chuàng)作美了老師無私奉獻之情。2復聽歌曲《蓓蕾之歌》師：是什么原因讓歌曲擁有這種情緒呢我們再次聆聽歌曲，從速度、節(jié)拍、節(jié)奏這些音樂要素方面來分析一下。生：速度：中速節(jié)拍：4/4(弱次強弱)節(jié)奏：穩(wěn)健，略有動感師你是從哪里感受到略有動感的節(jié)奏特點呢生歌曲中的切分節(jié)奏：XXX和XX·()賞歌曲《跨世紀的新一代》1課件播放《跨世紀的新一代》2分析曲：音樂結構(AB)演唱情緒：(充滿活力的)演唱形式：(唱)

3復習學過的相關音樂知識。()賞歌曲《飛來的花瓣》1初聽歌曲《飛來的花瓣》教介紹歌曲的作者及創(chuàng)作背景提問曲的演唱形式的什么?把歌曲中的力度記號找出來?2復聽歌曲體會力度記號對歌曲情感表達所起到的作用。3老師指揮學生唱一下歌出的片段體驗力度記號的作用。()展探究師：你還知道哪里贊美老師的歌曲呢生：《飛來的花瓣》、《每當走過老師的窗前》、《我愛米蘭》、《教師圓舞曲》??師：根據時間安排，讓學生有選擇性的欣賞。三、課堂總結(伴《長大后，我就成了你》1這節(jié)課，你收獲了什么?2師：同學們，學習了這節(jié)課，你一定深深感受到教師對你們的辛勤栽培，你的一句“老師，您辛苦了會讓每一位老師感到幸福。為你們的夢想插上翅膀吧你們的夢想揚帆起航

吧!一位老師會真心的為你們保駕護航，讓你們在搖籃中茁壯成長!《蓓蕾之歌教學設計5教學目標1情感、態(tài)度、價值觀:過欣賞歌曲,會歌曲真摯的感情和對老師的熱愛之情。2過程與方法:過創(chuàng)設情境的語言、媒體激情導入反復的對比欣賞以及討論分析中理解歌曲內涵。3知識與技:夠理解歌曲表達的情緒、意境。并掌握相關的音樂知識。學情分析七年級學生生理,心理不夠成熟,社會經驗不足,律意識薄弱,部分學生家長包辦過多過細自我防范識和能力很差,民工子女集中的學校,學生家庭環(huán)境等原因,全隱患多。七年級的學生對"意志"內涵可能認識并不深刻有必讓學生對意志有更深刻的認識.外,現在大多數學生是獨生子女活條件相對比較優(yōu),乏應有的鍛煉,理承受能力教,

意志品質水平較低.此,我們有必要引導學生認識意志和鍛煉意志。從年齡特點來看,七年級學生好動奇,好表現,應采用形象生動,式多樣的教學方法和學生廣泛的極主動參與的學習方式,激發(fā)學生學習的興趣理上,學生動,意力易分散,發(fā)表見解,希望得到老師的表揚以在教學中應抓住學生這一特點,揮學生的主動積極性。初中生正處在身心發(fā)展、成長過程,情緒、情感、思維、意志、能力及性格還極不穩(wěn)定和成熟有很大的可塑性和易變性。同時,校學生理論知識比較薄弱思維活躍,堂敢于發(fā)言,質整體上呈現多層次的特點。3重點難點重點:刻體會歌曲《蓓蕾之歌》的內涵。難點:了解歌曲《蓓蕾之歌》的詞曲作者和創(chuàng)作背景及以歌曲《創(chuàng)世紀的新一代》為題材復習小學學習的音樂知識。4教學過程活動1導入】歌曲導入語言導入1.利用多媒體播放歌曲《每當我走過老師窗前》進行導入。2.學們,蓓蕾成長為鮮花幼苗成長為大樹,離不開園丁的辛勤勞動。老師就像園丁,心培育著我們健康成長。讓我們傾聽一首唱給老師的歌!

活動【講授作者簡介創(chuàng)作背景1.嵐清簡介1932年5月生,江蘇鎮(zhèn)江人,1952年9月加入中國共產黨并參加工作,復旦大學企業(yè)管理系畢業(yè),學文化。曾任中共第十五屆中央委員、中央政治局委員、常委,務院副總理(1998、3-20033)李嵐清主要作品有《李嵐清教育訪談錄》李嵐清音樂筆談》《李清中國近現代音樂筆談》《音樂·藝術·人生》、《原來篆刻這么有趣李嵐清篆刻藝術俄羅斯巡展作品集、《突圍:門初開的歲月》等。2.作背景:《蓓蕾之歌》是原國務院副總理李嵐清爺爺創(chuàng)作的,時作為分管教育的中央領導年期間,的足跡遍布全國各級院校,而對工作在教育崗位上的園丁們有了更深層次地了解和認識,別是了解到許多條件艱苦的地方師們仍能任勞任怨,崗敬業(yè)。為此,他深受感動。正是由于這個原因