一分耕耘，一分收獲；一分浮躁，一分遺憾！九（1）班班會(huì)課認(rèn)清自我找準(zhǔn)位置自我認(rèn)定九一班級(jí)平均分語(yǔ)文平均分：121.7；數(shù)學(xué)平均分105.1英語(yǔ)平均分：119；化學(xué)平均分44.97物理平均分：60.89；政治平均分71.56歷史平均分：53.44；總平均分：576.611600分以上的同學(xué)芮鵬凱、馬威振、趙亮、閆藝珂、劉舒暢李思源、崔博、許鑫露、黃紫陽(yáng)、閆效凱趙胤、李子明、徐佳佳、孫培然、趙智勝年級(jí)前二十名的同學(xué)芮鵬凱年級(jí)第七馬威振年級(jí)第16趙亮年級(jí)第十七進(jìn)步學(xué)生名單芮鵬凱、馬威振、趙亮、閆藝珂崔博、許鑫露、黃紫陽(yáng)、閆效凱趙智勝、修娟、張子豪、宋莫冉鄒銀山、閆苗苗、何明浩、邢常見(jiàn)謝冰心進(jìn)步學(xué)生最大的同學(xué)修娟進(jìn)步96名；閆藝珂進(jìn)步62；何明浩進(jìn)步48閆效凱進(jìn)步32趙智勝進(jìn)步39張子豪進(jìn)步23芮鵬凱進(jìn)步21進(jìn)步原因：1，目標(biāo)明確，不分心；2，學(xué)習(xí)有動(dòng)力，理解父母的不易；3，家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望高，學(xué)生知道感恩；4，學(xué)生時(shí)間分配合理，課下掌握的比較好。學(xué)生最容易出現(xiàn)的問(wèn)題1，拈輕怕重，眼高手低2，家長(zhǎng)對(duì)孩子的過(guò)分關(guān)心，讓孩子無(wú)所適從3，早戀4，回家上網(wǎng)，家長(zhǎng)關(guān)注不夠5，在校期間不吃飯，身子受不了6，開(kāi)夜車，白天不用心聽(tīng)課家長(zhǎng)應(yīng)該注意的問(wèn)題1，關(guān)心在具體行動(dòng)，一杯茶，一碗水，一個(gè)眼神，不要過(guò)分問(wèn)分?jǐn)?shù)。2，給孩子談天，讓他（她）規(guī)劃美好前途。3，多關(guān)心身體，少談些成績(jī)4，作為母親要積極與孩子進(jìn)行心靈的交流5不要讓孩子壓力過(guò)大理解孩子有哪些壓力？一般說(shuō)來(lái)同學(xué)們的壓力來(lái)自兩方面，一是心理上的，怕自己考得不好，達(dá)不到父母的期望；二是身體上的（這個(gè)反而被家長(zhǎng)們忽視），長(zhǎng)時(shí)間的緊張作息，超強(qiáng)度的聽(tīng)課做題，睡眠不夠，他的身體自然感覺(jué)不舒服、累、壓抑。因此，家長(zhǎng)一方面要按照孩子的實(shí)際情況設(shè)定期望值，另一方面要多關(guān)心他的身體健康，保證睡眠，同時(shí)包容他的負(fù)面情緒。我們?cè)撛趺崔k不要總是問(wèn)“復(fù)習(xí)的咋樣了？”因?yàn)楹⒆記](méi)法回答你！事實(shí)上沒(méi)有人是“復(fù)習(xí)完了”才去參加考試的，總會(huì)有點(diǎn)不放心沒(méi)把握。而如果他事實(shí)求實(shí)地回答你，沒(méi)復(fù)習(xí)好，這個(gè)信息又會(huì)強(qiáng)化他內(nèi)心的不安，增加他上考場(chǎng)的壓力。不要總是跟孩子討論最后的結(jié)果。有的家長(zhǎng)為了讓孩子抓緊一切時(shí)間學(xué)習(xí)，言語(yǔ)中帶著威脅和恐嚇。試想一下，如果我們要從一條湍急的河流上走過(guò)一座獨(dú)木橋，過(guò)橋之前不斷地說(shuō)掉下去會(huì)如何如何，那么過(guò)橋的時(shí)候還能走的安穩(wěn)么！為什么有些孩子會(huì)厭學(xué)有些同學(xué)的感覺(jué)：一方面內(nèi)心很焦急，一方面卻又感到說(shuō)不出的疲倦以至學(xué)習(xí)沒(méi)效率。當(dāng)孩子出現(xiàn)這種狀況時(shí)，請(qǐng)家長(zhǎng)首先理解，這是大腦給出的一個(gè)信號(hào)：孩子需要適當(dāng)休息調(diào)整了。人的大腦與其他器官一樣，需要?jiǎng)谝萁Y(jié)合，如果外界強(qiáng)制性的給予學(xué)習(xí)任務(wù)，大腦自身的保護(hù)機(jī)制便會(huì)產(chǎn)生所謂“保護(hù)性抑制”，就是說(shuō)這時(shí)候的大腦已經(jīng)沒(méi)有運(yùn)轉(zhuǎn)的效率了！這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以想想孩子平時(shí)都喜歡什么活動(dòng)，提醒他休息休息。讓他做自己喜歡做的事情來(lái)緩解壓力。如何對(duì)待自暴自棄的學(xué)生一些基礎(chǔ)差的孩子這個(gè)時(shí)候容易自暴自棄，“反正我不行，復(fù)習(xí)也沒(méi)用”。實(shí)際上，最后的沖刺對(duì)考生可能改變不大，但對(duì)中考考生，由于初中的知識(shí)點(diǎn)相對(duì)簡(jiǎn)單，我們的確看到有一些同學(xué)就是靠最后沖刺大幅提高中考成績(jī)的?！芭R陣磨槍，又快又光！”學(xué)校老師不能這樣教育學(xué)生，但我們做家長(zhǎng)的必須也只能這么給孩子打氣。怎樣回答如果我考不好怎么辦？有的家長(zhǎng)說(shuō)，無(wú)所謂，考不好就考不好！有的家長(zhǎng)說(shuō)，考不好就完了，我沒(méi)辦法，到時(shí)候你自己看著辦吧。這兩種回答都不可取，考試對(duì)孩子、對(duì)家長(zhǎng)都很重要，不可能無(wú)所謂，這么回答要么口是心非，要么是對(duì)孩子早已失去信心；而強(qiáng)調(diào)考不好的可怕后果，則會(huì)干擾孩子對(duì)學(xué)習(xí)的專注。這個(gè)時(shí)候最好認(rèn)真的、誠(chéng)實(shí)的與孩子共同面對(duì)這個(gè)問(wèn)題，承認(rèn)考不好的確是我們不愿接受的，但無(wú)論怎樣現(xiàn)在都要盡心盡力，“咱們盡力！”只有這樣，將來(lái)才不會(huì)后悔、自責(zé)。我們家長(zhǎng)能為孩子做什么？決定學(xué)習(xí)成績(jī)的有三個(gè)方面的條件，學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)心態(tài)。方法和習(xí)慣，已經(jīng)不是考前我們能立竿見(jiàn)影的改變的了。所以這個(gè)時(shí)期，看到孩子或這或那的許多毛病，不要急于去糾正他。你能為孩子做的，是使他在這個(gè)時(shí)期保持一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心態(tài)。具體來(lái)說(shuō)，一是照顧好他的飲食、生活起居，二就是閉上批評(píng)的嘴巴。也許他吃飯的時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，也許他在廁所磨嘰了半天，也許一晚上他去廚房翻了幾次冰箱……不管怎樣這段時(shí)期不要吭聲，這是你對(duì)孩子的體諒，這就是我們能為孩子做的。找準(zhǔn)目標(biāo)梯級(jí)目標(biāo)逐步實(shí)現(xiàn)一、學(xué)科成績(jī)目標(biāo)二、總成績(jī)目標(biāo)奮發(fā)努力，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)學(xué)習(xí)方法抓基礎(chǔ)、沖難題靈活多變、舉一反三班級(jí)格言收錄◆記住吧！只有一個(gè)時(shí)間是重要的，那就是現(xiàn)在！◆人的活動(dòng)如果沒(méi)有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小！◆強(qiáng)者不一定是勝者，但勝者一定是強(qiáng)者！◆莫找借口失敗，只找理由成功！◆懶惰等于將一個(gè)人活埋！◆我們沒(méi)有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命！◆湊合湊合，自己負(fù)責(zé)！◆成功不是將來(lái)才有的，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！◆做人要知足，做事要知不足，做學(xué)問(wèn)要不知足！班級(jí)格言收錄◆相信自己能突破重圍！◆腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)！