第17頁(yè)共17頁(yè)李銀河性學(xué)心得高中研究性學(xué)習(xí)心得篇1通過這次的研究性學(xué)習(xí)讓我們學(xué)到了很多。讓我學(xué)會(huì)了組員的團(tuán)結(jié)的力量等。例如我們上街發(fā)調(diào)查問卷、采訪時(shí)，遭到了許多人的白眼與不理解，但我們并沒有放棄，我們檢討了自己的錯(cuò)誤，選擇更加適宜的話語(yǔ)與人交流。當(dāng)天下午就發(fā)出了50到60份(三個(gè)人)。這次的活動(dòng)不僅鍛煉了我們的動(dòng)手才能，還鍛煉了我們的口語(yǔ)交際才能。這次的時(shí)間較為緊湊，使我們覺得課件還不夠完美，我相信假設(shè)再有時(shí)間的話，大家會(huì)完成的更好！參加這個(gè)研究性調(diào)查小組我很榮幸，我們忙活了很久，選擇我們組的題目時(shí)就吵了好久，才將調(diào)查題目定下來(lái)，期間可謂一波三折，一開始發(fā)調(diào)查問卷時(shí)，個(gè)個(gè)臉都特別紅，特別不好意思，發(fā)完并收完了之后，便長(zhǎng)舒一口氣，我和湯涵是統(tǒng)計(jì)調(diào)查問卷的，我們兩個(gè)搞了好幾天，忙得升入天堂了，忙完之后，手好酸，后背好疼，到了組長(zhǎng)寫調(diào)查報(bào)告時(shí)，總是喜歡抱怨，她就是有點(diǎn)刀子嘴豆腐心，但還是把它寫完了，到了最關(guān)鍵的步驟時(shí)就要靠我們的老板李真了，我們幾個(gè)也未能幫上大忙，但還是可以提供一些小小的幫助，更多的是在心中為他們加油鼓勁，參加了這個(gè)組，讓我體會(huì)到了組內(nèi)的團(tuán)結(jié)是多么的重要，在我們組長(zhǎng)丁月和李真的帶著下，這個(gè)研究性調(diào)查小組更加好了，我們?cè)谶@幾個(gè)月的時(shí)間里，收獲了太多太多，使我們小組組員之間的聯(lián)絡(luò)更加嚴(yán)密，更收獲了友誼。對(duì)于這次研究性學(xué)習(xí)，我學(xué)會(huì)了付出，讓我體驗(yàn)了一回真正的成長(zhǎng)歷程，從最初確實(shí)定研究課題，到后來(lái)的發(fā)問卷調(diào)查，統(tǒng)計(jì)結(jié)果，做課件，研究報(bào)告，我們?cè)谝徊讲降淖邅?lái)，我們漸漸的體驗(yàn)自己的汗水播撒的種子種出的瓜果最甜。為此我會(huì)更加的努力體驗(yàn)社會(huì)中必要的鍛煉，從付出中快樂與收獲。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，本來(lái)害怕陌生人的我，通過這次活動(dòng)，使我改變了這個(gè)不太好的性格，另外這次活動(dòng)也讓我從食品平安這一方面理解了社會(huì)的情況，我和其他組員之間也加強(qiáng)了關(guān)系，使得友誼之花開得更加漂亮。通過這一次的研究性學(xué)習(xí)，我知道了團(tuán)結(jié)是一個(gè)組的必要條件，正是因?yàn)閳F(tuán)結(jié)，我們才打破了一次又一次的困難險(xiǎn)阻，所以這是一次終生受益的活動(dòng)。在這次的研究性調(diào)查學(xué)習(xí)活動(dòng)，我們利用了課余時(shí)間，進(jìn)展了小規(guī)模的采訪與發(fā)放收回調(diào)查問卷，這讓我們理解了食品平安問題的情況，通過這些方式，我們不但提升了自己的理論才能，還加強(qiáng)了彼此之間的友誼，既對(duì)生活中食品平安問題方面有了初步理解拓寬了我們知識(shí)與視野又豐富了我們的課外生活，這些成果使我們每一個(gè)組員都珍惜這一次鍛煉的時(shí)機(jī)，在這些日子里，我們互相幫助，積極進(jìn)取，在任務(wù)分工上分工明確，盡職盡責(zé)，在組長(zhǎng)的帶著下，我們組員都受益匪淺。另外，在課題上，我們通過調(diào)查的方式，知道了我國(guó)食品存在宏大平安隱患的問題，這也有助于我們踏入社會(huì)，去獨(dú)立的生活。總之，這一次活動(dòng)非常有意義。通過這次調(diào)研，讓我學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)合作得到重要，我們利用假期的休息時(shí)間一起搞調(diào)查，我們開始時(shí)還知道怎么搞，通過一起討論后正式開始了我們的調(diào)查。這次調(diào)研不僅讓我們的友誼得到加強(qiáng)，還讓我們了結(jié)了如今社會(huì)的重大問題，鍛煉了我們的社會(huì)理論才能。我們一起調(diào)查的時(shí)候我很開心，我相信假設(shè)還有時(shí)機(jī)的話我一定參加進(jìn)來(lái)。在開放的情境中主動(dòng)探究，親身體驗(yàn)，在愉快的心情中自主學(xué)習(xí)，進(jìn)步才能，我在研究性學(xué)習(xí)中不斷收獲，得到鍛煉，提升自我。這次研究性學(xué)習(xí)讓我得到了鍛煉，無(wú)論是社會(huì)交往的才能，還是自身的學(xué)習(xí)才能都得到了宏大的進(jìn)步。高中研究性學(xué)習(xí)心得篇2研究性學(xué)習(xí)是在素質(zhì)教育的背景下，經(jīng)過多年的教育理論形成的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式，是以學(xué)生的自主性、探究性學(xué)習(xí)為根底，從學(xué)生的生活和社會(huì)理論中選擇和確定研究專題，主要以個(gè)人或小組的方式進(jìn)展。通過親自理論獲取直接經(jīng)歷，養(yǎng)成科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度，掌握根本的科學(xué)方法，進(jìn)步綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的才能的學(xué)習(xí)活動(dòng)，素質(zhì)教育是以全面進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)為目的的教育，其重點(diǎn)是培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精創(chuàng)新才能的全面開展的人才。研究和理論證明，研究性學(xué)習(xí)是滿足社會(huì)和學(xué)生開展需要的，培養(yǎng)創(chuàng)造性人才的創(chuàng)新教育形式中的學(xué)習(xí)活動(dòng)。隨著素質(zhì)教育的廣泛開展和深化進(jìn)展，研究性學(xué)習(xí)成為教育界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。研究性學(xué)習(xí)所帶來(lái)的不僅僅是一個(gè)學(xué)習(xí)方法的改變，而是關(guān)系到我們民族科學(xué)素質(zhì)進(jìn)步的大問題。國(guó)務(wù)院在關(guān)于根底教育改革和開展的決定中明確指出：教育是科教興國(guó)的奠基工程，對(duì)進(jìn)步中華民族素質(zhì)、培養(yǎng)各級(jí)各類人才、促進(jìn)社會(huì)現(xiàn)代化建立，具有全局性、根底性、先導(dǎo)性作用。開展研究性學(xué)習(xí)是搞好根底教育的需要，是培養(yǎng)新型人才的需要，是建立現(xiàn)代化國(guó)家宏偉基業(yè)的需要。我們必須認(rèn)真對(duì)待，全力以赴，開展好研究性學(xué)習(xí)工作。其實(shí)，研究性學(xué)習(xí)離我們并不遙遠(yuǎn)，我們每天都在有意無(wú)意地在做著研究性學(xué)習(xí)工作。比方：我校高一九班的王立國(guó)和王金石同學(xué)進(jìn)展培養(yǎng)膽礬晶體實(shí)驗(yàn)，他們經(jīng)過找數(shù)據(jù)、列儀器、制溶液、選晶種的活動(dòng)，一天幾遍地觀察晶體生成情況，精心操作，終于得到了標(biāo)準(zhǔn)的平行六面體晶體。作為化學(xué)教師我及時(shí)指導(dǎo)，提供儀器藥品，讓他們科學(xué)操作、大膽實(shí)驗(yàn)，使他們?cè)趯?shí)驗(yàn)成功的喜悅中大大激發(fā)了進(jìn)一步研究的積極性，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。不久，王立國(guó)同學(xué)又主動(dòng)提出做nA2o2與水反響后溶液中化學(xué)成分分析^p實(shí)驗(yàn)，并順利完成。雖然這只是定性地完成化學(xué)反響，但畢竟是他自己提出并在第一次實(shí)驗(yàn)后提出的實(shí)驗(yàn)要求，是今后不斷探究的良好開端。我覺得，一名學(xué)生完成一兩次實(shí)驗(yàn)很簡(jiǎn)單，難能可貴的是他們主動(dòng)實(shí)驗(yàn)，并在理論活動(dòng)中找到了研究問題的樂趣，找到了自信，激發(fā)學(xué)生不斷探究，不斷提出新問題的才能的培養(yǎng)。在后來(lái)的學(xué)習(xí)中同學(xué)們通過學(xué)習(xí)no分子對(duì)人體的影響，進(jìn)展了no分子對(duì)植物體影響的調(diào)查，經(jīng)過查資料、訪問專家學(xué)者、理論操作、記錄、總結(jié)的過程，寫出了完好的調(diào)查報(bào)告。已經(jīng)具備了研究性學(xué)習(xí)的才能。在化學(xué)教學(xué)中我總是鼓勵(lì)學(xué)生們大膽提出問題，并鼓勵(lì)學(xué)生科學(xué)實(shí)驗(yàn)，得出正確結(jié)論。因此，學(xué)生在學(xué)習(xí)化學(xué)課中不斷地提出了很多問題。如：硝酸與銅反響只生成no的最大濃度是多少？怎樣才能制出n2o？n2o助燃嗎？怎樣驗(yàn)證？為什么nAn02會(huì)致癌？白磷為什么會(huì)有毒？有感于患者輸液時(shí)看護(hù)之苦，他們想設(shè)計(jì)自動(dòng)止液，自動(dòng)退針的裝置?？梢哉f(shuō)，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生們有數(shù)不清的問題在鼓勵(lì)他們，都需要我們的支持和鼓勵(lì)。沒有任何理由去制止、扼殺、傷害學(xué)生的探究積極性！因此，為更好地開展研究性學(xué)習(xí)，我在完成教學(xué)進(jìn)度的根底上，適當(dāng)?shù)貙?duì)相關(guān)知識(shí)進(jìn)展拓展，為學(xué)生提供研究的空間，鼓勵(lì)學(xué)生多提問題，為學(xué)生提供研究的空間，盡一切為學(xué)生提供研究的便利的條件，促使學(xué)生們?cè)谘芯康倪^程中不斷進(jìn)步自身素質(zhì)和學(xué)習(xí)成績(jī)。要面向全體學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)根底不同，學(xué)習(xí)才能不同，興趣、愛好不同，觀察問題的角度不同，他們提出的研究性課題也不一樣。對(duì)此，我們要一視同仁，都要滿腔熱忱地幫助，不要以學(xué)習(xí)成績(jī)的好壞為理由剝奪學(xué)生進(jìn)展研究性學(xué)____。要讓學(xué)生都增強(qiáng)自信、挖掘?qū)W生的潛能，進(jìn)步學(xué)生的自主學(xué)習(xí)才能。在研究性學(xué)習(xí)的過程中，常常是跨學(xué)科進(jìn)展的，有很多知識(shí)是教師不能解決的，即使是本學(xué)科知識(shí)教師也有很多不知或不懂的問題。韓愈說(shuō)：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻，師不必賢于弟子，弟子不必不如師。因此，研究性學(xué)習(xí)有利于教學(xué)相長(zhǎng)。開展研究性學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生在研究性學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)互相幫助、共同進(jìn)步。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的同時(shí)在知識(shí)上、心理上可以安康地成長(zhǎng)。研究性學(xué)習(xí)與我們正常的教學(xué)是相輔相成的，通過調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)我們的教學(xué)成績(jī)不斷進(jìn)步，近幾年，我所教的班級(jí)在研究性學(xué)習(xí)氣氛中，化學(xué)科成績(jī)不斷地得到了進(jìn)步。我們要不斷地?cái)U(kuò)大研究性學(xué)習(xí)的領(lǐng)域，從校內(nèi)走向校外，從課堂走向課外，從書本走向理論，從如今走向?qū)?lái)領(lǐng)域。通過研究性學(xué)習(xí)，為國(guó)家培養(yǎng)將來(lái)的創(chuàng)造性人才。高中研究性學(xué)習(xí)心得篇3通過五個(gè)月的研究學(xué)習(xí)，我有了一些心得：我們研究了近五個(gè)月，并不是一帆風(fēng)順的。在研究性學(xué)習(xí)的初期階段，我們組員都感到有點(diǎn)不耐煩，畢竟要做一個(gè)調(diào)查報(bào)告，也不是一件簡(jiǎn)單的事情，這時(shí)教師一直在我們身邊鼓勵(lì)我們，并且告訴我們明確的知道自己想調(diào)查什么內(nèi)容，調(diào)查的詳細(xì)對(duì)象是誰(shuí)，調(diào)查的目的與意義是什么，想獲得什么樣的調(diào)查結(jié)果，采用什么樣的調(diào)查方式等等這些詳細(xì)的事項(xiàng)，才能高效率，高質(zhì)量的完成調(diào)查研究。這令我們頓時(shí)恍然大悟，于是拾掇好心情，調(diào)整好心態(tài)，安下心來(lái)做準(zhǔn)備。終于，我們完成了，期間遇到的困難不少：調(diào)查的學(xué)校多，待分析^p的內(nèi)容多，分析^p的難度大困難重重，使人望而生畏！但我們?nèi)匀煌α诉^來(lái)！在這次研究性學(xué)習(xí)中，我們也看到了合作的宏大力量。一開始大家都忙著各自分頭尋找相關(guān)資料，沒有分配任務(wù)，開會(huì)討論，等到組內(nèi)開會(huì)召集時(shí)，才發(fā)現(xiàn)，不是有的資料沒找到，就是同樣的資料找了好幾份。組員們?cè)谶@種情況下并沒有互相抱怨，而是趕快聚到一起開會(huì)商議補(bǔ)救之策。我們將任務(wù)分割成幾份，派給組員，大家同時(shí)工作，比方這個(gè)組去這幾個(gè)學(xué)校，那幾人去那個(gè)學(xué)校，等等。假設(shè)有的組員提早完成任務(wù)，也會(huì)熱心主動(dòng)的幫助別的組員。正是因?yàn)榇蠹夜餐献?，互相幫助，以集體的利益為主。在四個(gè)人之間，合作的關(guān)系仍然嚴(yán)密，假設(shè)查找到與其它組員要找的有關(guān)的資料，大家都會(huì)拿出來(lái)共享，正是由于這樣，雖然研究任務(wù)很重，我們卻也沒有耽誤很多學(xué)習(xí)時(shí)間。團(tuán)隊(duì)的精神在每個(gè)人心中，合作為了共同的目的。我覺得這課程的開設(shè)培養(yǎng)了我們擅長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的才能。以往的學(xué)習(xí)，側(cè)重于對(duì)概念或理論的字面理解，而缺深一層次的疑問。通俗點(diǎn)說(shuō)就只為了應(yīng)試，而忽略了才能的培養(yǎng)，而這一門課程恰恰是填補(bǔ)了我的這一缺乏之處。研究性學(xué)習(xí)必須包含對(duì)資料的搜集、編輯與整理，還包括實(shí)驗(yàn)的沒計(jì)，數(shù)據(jù)的記錄等等。使我們必需要發(fā)現(xiàn)問題并解決問題，久而久之，這種才能被訓(xùn)練出來(lái)了。其次，這一課程的開設(shè)，培養(yǎng)了我的動(dòng)手才能。研究性學(xué)習(xí)的每一項(xiàng)學(xué)習(xí)內(nèi)容，方式，都要求有自己來(lái)解決。而當(dāng)我對(duì)我自己感興趣的一個(gè)課題進(jìn)展研究時(shí)，不管是記錄數(shù)據(jù);或是做一個(gè)有關(guān)這一課題的模型時(shí)，都非常投入，無(wú)意識(shí)地進(jìn)步了自己的動(dòng)手才能。而一個(gè)動(dòng)手才能強(qiáng)的人是很容易立足于社會(huì)的，我們這一代的青少年缺乏動(dòng)手才能，我雖然沒有衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習(xí)慣，但是，也接近于這一程度。研究性課程的開設(shè)是為了我們可以很好地立足于社會(huì)打下了根底，最后，這一課程的開設(shè)培養(yǎng)我的創(chuàng)新意識(shí)。以前的我，總是教師講什么，我就聽什么，從來(lái)不會(huì)多想幾個(gè)為什么，而上次研究課后，我漸漸地開始獨(dú)立考慮問題了。在近一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，我們的研究性學(xué)習(xí)終于走到一個(gè)盡頭，在這個(gè)學(xué)期的研究性學(xué)習(xí)中，我雖然奉獻(xiàn)不大，但在我們這個(gè)小組組員的努力下，我們還是完成了這次學(xué)習(xí)。在這期間我懂得了很多很多，學(xué)習(xí)了許多以前我所不知道的，因此這次學(xué)習(xí)讓我增添了政治的課外知識(shí)，激發(fā)了我對(duì)政治的學(xué)習(xí)興趣，可以說(shuō)對(duì)我的影響很大。在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我經(jīng)常要查閱一些相關(guān)資料，經(jīng)常半天也得不出任何結(jié)果，我?guī)状蜗胍艞壊殚?，?jīng)常認(rèn)為這不是我一個(gè)人的事，少我一個(gè)的資料也不要緊。但我想一想，應(yīng)以大局為重，所以堅(jiān)持查閱了下來(lái)，最終查到自己想要查的東西，心里很沖動(dòng)，時(shí)常大舒一口氣，一陣莫名的書爽回蕩在心中。從中我得到了磨練，得到了堅(jiān)持就是成功苦近甘來(lái)這些道理。它使我在日常生活中，在遇到困難時(shí)，我就敢于迎難而上，并最終戰(zhàn)勝困難。當(dāng)然，在整個(gè)研究性學(xué)習(xí)中，我也得到了一些珍貴的教訓(xùn)，我也做得有些缺乏，如我經(jīng)常不做事，經(jīng)常把重的、難的工作交給別人做，而自己經(jīng)常坐享其成，而養(yǎng)成了不勞而獲的習(xí)慣。因此，我知道了做事要認(rèn)真、不能馬虎，要有耐心，這樣才能把每件事做好。雖然研究性學(xué)習(xí)完畢了，但我還會(huì)應(yīng)用研究性學(xué)習(xí)當(dāng)中的經(jīng)歷，把它有用的部分應(yīng)有與我的學(xué)習(xí)當(dāng)中，助我的學(xué)習(xí)更上一層樓。謝謝大家，謝謝我的團(tuán)隊(duì)。讀書心得體會(huì)范文：富人狼性窮人羊性前不久，利用空閑時(shí)間，把《富人狼性窮人羊性》這本書看完了，或許有人會(huì)覺得很奇怪，一個(gè)剛出社會(huì)的大學(xué)生竟然會(huì)看這一類的書，想必此人定是心高氣傲之人，又或是不安現(xiàn)狀好高騖遠(yuǎn)之人。我，看這本書的人，絕對(duì)是本著好奇的心想看下這本長(zhǎng)期位居閱讀排行榜前列、聲稱商人必看的書到底如何的神奇、如何令人向往?；蛟S，我并不是書上所說(shuō)的“富人”，財(cái)富二字離我太遙遠(yuǎn)了，特別是對(duì)于一個(gè)剛出社會(huì)工作的人。對(duì)于理解“富人狼性，窮人羊性”這句話，我個(gè)人感覺自己有那么點(diǎn)偏激：狼，兇狠無(wú)情;羊，仁慈單純;在這個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界里，在這優(yōu)勝劣汰的社會(huì)法那么下，缺了狼性，少了狼的貪心狡猾，少了狼的狠勁，那么我們不要說(shuō)成為富人，能否在競(jìng)爭(zhēng)如此劇烈的社會(huì)上站穩(wěn)腳跟也是個(gè)未知之?dāng)?shù)。當(dāng)然我并沒有說(shuō)羊的仁慈不對(duì)，仁慈是人之根本，缺少了仁慈，即便你何等富有，又怎能心安理得地生活呢，如今世界上的眾多超級(jí)富豪，不停的推動(dòng)著各種大型的慈善事業(yè)，甚至出現(xiàn)了“捐身家”的情況，于我看來(lái)，或許他們只是在做點(diǎn)補(bǔ)償，補(bǔ)償自己因?yàn)楫?dāng)初狼性心理驅(qū)使下行動(dòng)所造成的傷害，從而減少內(nèi)心折磨而已。書中提到——“窮人之所以貧窮，在于他安于現(xiàn)狀甘于認(rèn)命，沒有努力的目的和方向，沒有走出去的勇氣，沒有破釜沉舟的膽量，沒有堅(jiān)決的腳步和決心。富人之所以富有，因?yàn)樗康拿鞔_、有的放矢，懂得抓住機(jī)遇，改換思路，適時(shí)求變創(chuàng)新，懂得讓行動(dòng)改變命運(yùn)?！痹谖铱磥?lái)，假設(shè)是在一個(gè)平等的社會(huì)當(dāng)中，那么這段話是完全成立的，可惜，現(xiàn)實(shí)并非如此。就現(xiàn)狀來(lái)看，社會(huì)資的分配卻有不公，雖然政府已經(jīng)很努力平衡各方權(quán)利，但這并不是朝夕間能改變的事實(shí)。窮人，即便再有目的再有膽量再加上十萬(wàn)分的努力，在本來(lái)就資匱乏的環(huán)境當(dāng)中，假設(shè)沒人施予援手，他們連跨出第一步，連開始努力的資本也沒有，那么如何談致富呢，富人的狼性是表達(dá)在眾多資支持當(dāng)中的，而窮人要變成一頭富有的狼，在沒有資支持的情況下，最容易激發(fā)狼的本性——掠奪，通過掠奪，從無(wú)變有，搶奪、搶劫、綁架等等，或許就是最直接的方法。我們不能否認(rèn)，如今的世界是一個(gè)病態(tài)的世界，是一個(gè)分階層的世界，人想要從最底層爬上來(lái)，不是不可能，但要付出的努力和所犧牲的東西不是我們可以想象的，但我們也清楚知道人生沒有捷徑，沒有不勞而獲，即便明知道希望微小，但除了付出更多的努力，我們別無(wú)他法，在奮斗的過程中期待機(jī)遇的早點(diǎn)到來(lái)，是很無(wú)奈，但也很現(xiàn)實(shí)。當(dāng)我們終于有那么一個(gè)時(shí)機(jī)，可以成為有資支撐的小狼的時(shí)候，我希望我們所有的人都是有良心的狼。研究性學(xué)習(xí)心得研究性學(xué)習(xí)課題的再認(rèn)識(shí)研究性學(xué)習(xí)課題是學(xué)校本學(xué)期大力提倡的，并且在學(xué)生的學(xué)期末綜合評(píng)價(jià)時(shí)占了20%的比重。江主任讓我準(zhǔn)備一節(jié)研究性學(xué)習(xí)的課，以供數(shù)學(xué)教研組的同事們研究討論。在2023年10月22日，周二第三節(jié)，我和五年級(jí)一班的孩子們一起完成了“聰明的測(cè)量員”一課。剛上完課，我還挺自我滿意的：學(xué)生將如何測(cè)量特殊的物體〔一張紙的厚度、一顆花生的質(zhì)量、一根銅絲的直徑、一個(gè)網(wǎng)眼的面積〕的方面匯報(bào)清楚了，并提煉出對(duì)特別小、輕、薄的物體一般可以采用“測(cè)多算小法”，此外，我還用上月做的課題報(bào)告“用步長(zhǎng)測(cè)量一段路有多長(zhǎng)”引出“量小求大法”，用我每天上班的道路圖引出“化曲為直法”，最后將這三種方法提升為數(shù)學(xué)思想“轉(zhuǎn)化”--這個(gè)設(shè)計(jì)多么巧妙，多么有數(shù)學(xué)味兒！而且，孩子們也很遵守紀(jì)律，還帶來(lái)了游標(biāo)卡尺、電子稱等較精細(xì)的測(cè)量?jī)x器，在班里進(jìn)展了演示實(shí)驗(yàn)，我的評(píng)價(jià)也有了超常發(fā)揮，教室里一片和諧的景象。然而，在隨后和數(shù)學(xué)組的同仁們研討交流時(shí)大家的評(píng)課卻如當(dāng)頭一棒，將我的自鳴得意化成碎片。我們數(shù)學(xué)組這個(gè)學(xué)期的評(píng)課方式是課堂觀察，即在課堂上根據(jù)自己選定的觀察點(diǎn)在特別設(shè)計(jì)的表格中記錄一些數(shù)據(jù)，評(píng)課時(shí)就以此為標(biāo)準(zhǔn)評(píng)課。江主任觀察的是“學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)”，他評(píng)課時(shí)提到，他問了幾個(gè)小組，發(fā)現(xiàn)有近半孩子沒有按要求提早做實(shí)驗(yàn)，僅憑這點(diǎn)，就可知學(xué)生學(xué)習(xí)投入狀態(tài)是失敗的。這點(diǎn)我確實(shí)是預(yù)設(shè)得不充分：我是提早一天讓學(xué)生回家做實(shí)驗(yàn)的，但是孩子們有些認(rèn)為這些理論作業(yè)不是正兒八經(jīng)的作業(yè)，并不重視。如今反思起來(lái)：捫心自問，學(xué)生的不重視根還是教師的不重視！雖然我之前一直青睞研究性學(xué)習(xí)：假設(shè)學(xué)校教育培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生只是一個(gè)個(gè)答題機(jī)器，不會(huì)將知識(shí)應(yīng)用于生活、沒有創(chuàng)新的意識(shí)，那么這些孩子將來(lái)怎能適應(yīng)時(shí)代開展？！因此，在教育教學(xué)中我一直注重讓孩子們完成一些研究性學(xué)習(xí)課題，讓孩子們?cè)诮?jīng)歷親身理論“做”數(shù)學(xué)的過程，并完成課題實(shí)驗(yàn)報(bào)告，從而積累數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)歷，開展應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。如今再來(lái)剖析我的思想：我仍然是“重方法、輕理論”，而研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的承受性學(xué)習(xí)方式最大區(qū)別就在于它更注重理論性。只有真正地動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，在親歷知識(shí)產(chǎn)生與形成的過程中，“知識(shí)”發(fā)現(xiàn)、“方法”習(xí)得與“態(tài)度”形成才能有機(jī)結(jié)合高度統(tǒng)一。江主任總結(jié)說(shuō)，綜合理論課的施行形式應(yīng)該表達(dá)：提出問題-自主設(shè)計(jì)研究方案-交流修改研究方案-分小組探究-交流匯報(bào)-完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告。這樣來(lái)看，這節(jié)課只是