小學(xué)數(shù)學(xué)教師面試會(huì)問哪些問題?你為什么要當(dāng)小學(xué)老師？你愛孩子們嗎？喜歡他們什么呢?當(dāng)上以后你會(huì)怎么樣？之類的話面試時(shí)你不要太緊張,冷靜回答，一般會(huì)答好的,想象你是在給別人上課。據(jù)我個(gè)人經(jīng)驗(yàn),面試一般會(huì)問這樣幾類問題:一是知識(shí)類。會(huì)問一些與你所應(yīng)試科目有關(guān)的知識(shí),比如,請(qǐng)你說說小學(xué)階段，數(shù)學(xué)涉及哪些方面知識(shí)？小學(xué)應(yīng)用題大約有哪些類型？小學(xué)數(shù)學(xué)中角的概念與中學(xué)數(shù)學(xué)中角的概念有何不同?等等，這就需要你好好熟悉一下整個(gè)小學(xué)部分教材了。二是應(yīng)急能力類。比如，有一天你正準(zhǔn)備到教室上課，忽然接到電話,說家中有急事,這時(shí)你怎么辦？你正在上課，忽然校長(zhǎng)帶著一群老師來到教室聽你的課,你會(huì)怎么想，怎么做？三是品德類。會(huì)通過一些看似無關(guān)的問題來考問你的品性。如,我們學(xué)校這次只招一名數(shù)學(xué)老師,可報(bào)名4０多人，現(xiàn)在你前面的幾位筆試成績(jī)都比你要好,你與他們相比，你有優(yōu)勢(shì)嗎?家長(zhǎng)有時(shí)為了給學(xué)生調(diào)個(gè)位子,會(huì)請(qǐng)教師吃飯或送禮品,你怎么看待這種現(xiàn)象？四是心理素質(zhì)類。考官故意步步緊逼,看你能不從容應(yīng)對(duì)。面試時(shí),個(gè)人外在形象很重要,教師穿著要端莊五，其他：大家都在談素質(zhì)教育,可是我們有些人在看某所中學(xué)教育質(zhì)量時(shí)，往往用考取多少學(xué)生來比較，你怎么看待這些問題？師范生面試注意事項(xiàng)師范生的面試過程一般這樣安排：?過招一:一般先讓應(yīng)聘者作自我介紹，著重說明自己的優(yōu)勢(shì),時(shí)間大約3—４分鐘。通過這一程序,招聘者旨在了解應(yīng)聘者的學(xué)習(xí)成績(jī)，語言表達(dá)能力以及精明干練限度。

診斷:從敘述的內(nèi)容看,不少應(yīng)聘者大話、套話太多，一開口就說自己從小喜歡當(dāng)老師，熱愛教育事業(yè)等等，講了半天,也沒有進(jìn)一步到實(shí)質(zhì)問題。

處方:同學(xué)們可從以下幾方面介紹自己:專業(yè)課學(xué)習(xí)成績(jī),獲得獎(jiǎng)學(xué)金情況,英語、計(jì)算機(jī)等級(jí)，政治面貌,任學(xué)生干部的情況。只要是自己的專長(zhǎng),都可以講出來。?特別提醒:畢業(yè)生是否獲“一等獎(jiǎng)學(xué)金”，是否任學(xué)生干部等，都是畢業(yè)生自身素質(zhì)的表現(xiàn),它們是學(xué)校招聘時(shí)考慮的一個(gè)重要因素，但決非惟一因素。相對(duì)而言，學(xué)校比較重視畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī),這是由普通中學(xué)的性質(zhì)所決定的。未來的教師只有具有豐富的專業(yè)知識(shí)，才干勝任教師工作。?過招二：在一般性的介紹后,讓畢業(yè)生充足展示自己的成績(jī)和專長(zhǎng)。

診斷：有的應(yīng)聘者也許認(rèn)為自己的成績(jī)都寫在簡(jiǎn)歷上了，面試時(shí)不必都說出來。其實(shí)，這是一個(gè)誤區(qū)。每一位招聘者都非常重視畢業(yè)生的簡(jiǎn)歷，都會(huì)認(rèn)真閱讀,并做簡(jiǎn)要記錄。但招聘者閱讀時(shí)會(huì)有所漏掉,因此，應(yīng)聘者一定要把成績(jī)、專長(zhǎng)講夠、講透。

處方:各方面全面發(fā)展的同學(xué),學(xué)校當(dāng)然青睞。但是，只有一兩方面專長(zhǎng)的應(yīng)聘者,學(xué)校同樣會(huì)鄭重考慮。面試時(shí),這些只有“一專之長(zhǎng)”或“兩專之長(zhǎng)”的畢業(yè)生,就應(yīng)當(dāng)著重介紹這些方面。曾有一位同學(xué)，隨身帶來了自己發(fā)表的幾篇文章,并給招聘者講解文章的中心思想，讓招聘單位感覺,這位畢業(yè)生思想有深度，文學(xué)修養(yǎng)好。?特別提醒:讓人信服,應(yīng)當(dāng)是面試時(shí)應(yīng)聘者努力達(dá)成的一個(gè)目的。受了數(shù)年的高等教育，畢業(yè)生都具有良好的專業(yè)素質(zhì)，招聘者一般不會(huì)相應(yīng)聘者的成績(jī)、專長(zhǎng)有所懷疑。言詞讓人信服,會(huì)加深在招聘者心中留下的印象。讓人信服的一個(gè)重要方法就是拿出真憑實(shí)據(jù)。有的同學(xué)很有成績(jī)，可就是不帶證書,復(fù)印件之類,這會(huì)給雙方的交流帶來一些麻煩。

過招三:畢業(yè)生為了在學(xué)校面前顯示自己有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，大講特講自己的家教經(jīng)歷，認(rèn)為這是制勝法寶。

診斷：對(duì)師范生的家教經(jīng)歷，學(xué)校一般一分為二地看待:一方面,它豐富了師范生的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了自立能力；另一方面,過多的家教活動(dòng)也會(huì)影響學(xué)業(yè)。一些中學(xué)不提倡老師做家教。

處方:在講自己的家教經(jīng)歷時(shí),要適可而止，不要給人這樣的印象:目的是賺錢，完全占用了業(yè)余時(shí)間,甚至影響了學(xué)業(yè)。尚有的畢業(yè)生為顯示自己學(xué)識(shí)淵博,就說自己不僅教專業(yè)課,還教英語等與自己所學(xué)專業(yè)不相干的一些課程，這樣容易讓人覺得自己是“萬金油”，什么都能干，卻什么都干不好。

特別提醒:在介紹自己的家教經(jīng)歷時(shí)，應(yīng)當(dāng)把介紹的重點(diǎn)放在做家教的過程中如何豐富了專業(yè)知識(shí)，提高了實(shí)踐能力、教學(xué)能力、溝通能力、學(xué)習(xí)能力等上面，讓學(xué)校從自己的講述中知道，自己在家教經(jīng)歷中為未來的教學(xué)工作積累了初步經(jīng)驗(yàn)。

過招四:學(xué)校時(shí)刻在觀測(cè)應(yīng)聘者的言談舉止。應(yīng)聘者的穿著打扮在第一次進(jìn)入學(xué)校面試?yán)蠋煹囊暰€時(shí),已經(jīng)“一審”完畢。?診斷:應(yīng)聘者聲音過小,會(huì)使人認(rèn)為他不自信,缺少一定的魄力,不太適合做班主任工作。在敘述學(xué)習(xí)成績(jī)時(shí),言辭模糊，態(tài)度躊躇容易給人產(chǎn)生虛假的印象。穿著邋遢,或是奇裝異服,舉止夸張，則必將給招聘者留下不好的印象。

處方:在語言表達(dá)方面，語句順暢、語言簡(jiǎn)練、聲音富于活力、具有演講才干的應(yīng)聘者占有很大優(yōu)勢(shì)。衣著、舉止也是關(guān)系面試能否成功的一個(gè)不可忽視的因素。大學(xué)生衣著簡(jiǎn)樸,甚至簡(jiǎn)陋,都屬正常,不卑不亢是招聘者喜歡看到的態(tài)度和氣魄。不少學(xué)生在談話過程中輔助以手勢(shì)，無可厚非，但若動(dòng)作太大,甚至指手畫腳，則不太討人喜歡。面試注意事項(xiàng):假如你得到了一個(gè)面試機(jī)會(huì)，那么要祝賀你,已經(jīng)邁進(jìn)了成功的一步!制作簡(jiǎn)歷、投遞簡(jiǎn)歷、搜索職位時(shí)所有付出的努力得到了回報(bào)!下面將為您介紹一些面試的技巧幫助您獲得最后的勝利！充足準(zhǔn)備?對(duì)于簡(jiǎn)歷中寫的內(nèi)容要了如指掌。這也意味著當(dāng)你去面試的時(shí)候,面試官會(huì)通過你簡(jiǎn)歷中的內(nèi)容展開問題，充足了解你的技能、工作經(jīng)驗(yàn)等與應(yīng)聘職位的匹配度。穿著端莊。保證準(zhǔn)時(shí)

請(qǐng)?jiān)诩s定面試時(shí)間前15分鐘到達(dá)。這不僅可以讓對(duì)方注意到你是個(gè)守時(shí)的人，再次閱覽個(gè)人簡(jiǎn)歷及面試前的準(zhǔn)備工作。眼神交流

和面試官親切的握手、微笑并直接的眼神對(duì)視。避免緊盯面試官,那樣會(huì)讓人覺得你表現(xiàn)的對(duì)自己不確感。展示熱情

假如你和其他候選人一起面試，這時(shí)你需要尋找一個(gè)可以突出自己的方式引起注意。通常在多人一起面試時(shí)，往往表現(xiàn)得積極、熱情的候選人會(huì)獲得青睞。管理能力?通常面試官會(huì)希望被面試者是一個(gè)具有管理才干的人。這種情況在公司尋找一個(gè)TeamLeadｅr時(shí)會(huì)更常發(fā)生,擁有管理才干的候選人在帶領(lǐng)Ｔeaｍ或是參與項(xiàng)目時(shí)工作表現(xiàn)得更加杰出。自我銷售

面試其實(shí)也是一種變相的銷售。你需要在這個(gè)過程把自己的所有強(qiáng)項(xiàng)都一一羅列出來以獲得更多的關(guān)注。表現(xiàn)誠實(shí)

在面試期間請(qǐng)不要描述出與簡(jiǎn)歷不一致的內(nèi)容。提出問題

面試的過程,會(huì)有面試官和被面試者的提問。不要膽怯去詢問一些與職位相關(guān)的問題，諸如職位也許所涉及到的項(xiàng)目、客戶等。事實(shí)上,這使得你不會(huì)完全被動(dòng)。反之，則會(huì)讓面試官覺得你過于謹(jǐn)慎，不積極。說聲謝謝

當(dāng)結(jié)束面試的時(shí)候請(qǐng)禮貌的與面試官握手辭別，并且微笑的道聲謝謝！同時(shí)也可以詢問什么時(shí)候?qū)Ψ娇梢越o出答復(fù)。或者之后，可以積極發(fā)封郵件感謝他們花時(shí)間和您面試，并表現(xiàn)出對(duì)該職位的愛好。2４點(diǎn)注意事項(xiàng)：面試是你整個(gè)求職過程中最重要的階段。成敗均決定于你面試時(shí)的短短一瞬間的表現(xiàn)。每個(gè)人都可以學(xué)會(huì)怎么杰出地面試，并且絕大多數(shù)的錯(cuò)誤都可以預(yù)期并且避免，下面這24條提醒將給你帶來成功的契機(jī)。?１、帶多幾份簡(jiǎn)歷前往面試，沒有比當(dāng)被規(guī)定提供多一份簡(jiǎn)歷而你卻沒有更能顯示你缺少準(zhǔn)備的事了。帶多幾份簡(jiǎn)歷,面試你的人也許不止一個(gè)，預(yù)先料到這一點(diǎn)并準(zhǔn)備好會(huì)顯得你做事正規(guī)、細(xì)致。?2、留心你自己的身體語言,盡量顯得精警、有活力、對(duì)主考人全神貫注。用眼神交流，在不言之中，你會(huì)展現(xiàn)出對(duì)對(duì)方的愛好。

3、初步印象和最后印象。最初和最后的五分鐘是面試中最關(guān)鍵的,在這段時(shí)間里決定了你留給人的第一印象和臨別印象以及主考人是否欣賞你。最初的五分鐘內(nèi)應(yīng)當(dāng)積極溝通,離開的時(shí)候，要擬定你已經(jīng)被記住了。

4、完整地填妥公司的表格--即使你已有簡(jiǎn)歷。即使你帶了簡(jiǎn)歷來，很多公司都會(huì)規(guī)定你填一張表。你樂意并且有始有終地填完這張表，會(huì)傳達(dá)出你做事正規(guī)、做事善始善終的信息。?5、牢記每次面試的目的都是獲聘。你必須突出地表現(xiàn)出自己的性格和專業(yè)能力以獲得聘請(qǐng)。面試尾聲時(shí)，要保證你知道下一步怎么辦，和雇主什么時(shí)候會(huì)做決斷。

6、清楚雇主的需要,表現(xiàn)出自己對(duì)公司的價(jià)值,展現(xiàn)你適應(yīng)環(huán)境的能力。?7、要讓人產(chǎn)生好感，富于熱情。人們都喜歡聘請(qǐng)容易相處且為公司自豪的人。要正規(guī)穩(wěn)重,也要表現(xiàn)你的精力和愛好。

8、要保證你有適當(dāng)?shù)募寄?知道你的優(yōu)勢(shì)。你怎么用自己的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)、受過的培訓(xùn)和薪酬和別人比較。談些你知道怎么做得十分杰出的事情，那是你找下一份工作的關(guān)鍵。?9、展示你勤奮工作追求團(tuán)隊(duì)目的的能力,大多數(shù)主考人都希望找一位有發(fā)明力、性格良好,可以融入到團(tuán)隊(duì)之中的人。你要必須通過強(qiáng)調(diào)自己給對(duì)方帶來的好處來說服對(duì)方你兩者皆優(yōu)。

1０、將你所有的優(yōu)勢(shì)推銷出去，營(yíng)銷自己十分重要,涉及你的技術(shù)資格，一般能力和性格優(yōu)點(diǎn)關(guān)的故事，過去的成績(jī)是對(duì)你未來成績(jī)最佳的簡(jiǎn)述。假如你在一個(gè)公司取得成功,也意味著你可以在其他公司成功。要準(zhǔn)備好將你獨(dú)有之處和特點(diǎn)推銷出去。?１4、面試前要弄清楚你潛在雇主的一切，盡量為其需要度身定做你的答案,關(guān)于公司的、客戶的，以及你將來也許擔(dān)任的工作,用對(duì)方的用詞風(fēng)格說話。

15、面試前先自己預(yù)演一下，嘗試你會(huì)被問及的各種問題和答案，即使你不能猜出所有你也許被問的問題，但思考它們的過程會(huì)讓你減輕緊張并且在面試時(shí)心里有底。?16、知道怎么回答棘手的問題，大部分的重要問題事前都可以預(yù)料到。但是，總，雇主只在乎兩點(diǎn)：你的資歷憑證、你的個(gè)人性格。你能在以往業(yè)績(jī)的基礎(chǔ)上工作并適應(yīng)公司文化嗎?談一下你性格中的積極方面并結(jié)合例子告訴對(duì)方你在具體工作中會(huì)怎么做。

１1、給出有針對(duì)性的回答和具體的結(jié)果。無論你何時(shí)說出你的業(yè)績(jī)，舉出具體例子來說明更有說服力。告訴對(duì)方當(dāng)時(shí)的實(shí)際情況，你所用的方法,以及實(shí)行之后的結(jié)果。一定要有針對(duì)性

12、不要膽怯認(rèn)可錯(cuò)誤,雇主希望知道你犯過什么錯(cuò)誤以及你有哪些局限性。不要膽怯認(rèn)可過去的錯(cuò)誤,但要堅(jiān)持積極地強(qiáng)調(diào)你的長(zhǎng)處,以及你如何將自己的局限性變成優(yōu)勢(shì)。?13、和過去業(yè)績(jī)成就相會(huì)有些讓你尷尬的問題以觀測(cè)你在壓力下的表現(xiàn)。應(yīng)付這類問題的最佳情況就是有備而戰(zhàn)，冷靜地整理好思緒并盡量從容回答。

17、將你的長(zhǎng)處轉(zhuǎn)換成有關(guān)工作業(yè)績(jī)和效益以及雇主需要的用語。假如你對(duì)自己和工作有關(guān)的長(zhǎng)處深信不疑的話，重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)你可以給對(duì)方帶來的好處，在任何也許的情況下，舉出關(guān)于對(duì)方需要的例子。?18、說明你的專長(zhǎng)和愛好。對(duì)雇主最有利的事情之一就是你熱愛自己的業(yè)務(wù)，面試之前要知道你最喜歡的工作是什么,它會(huì)給雇主帶來什么利益。?19、清楚自己的交際用語,對(duì)大部分的雇主而言,交際的語言技巧十分有價(jià)值，是受過良好教養(yǎng)和有競(jìng)爭(zhēng)力的標(biāo)志。清楚你自己是如何交際的，并且配合其別人一起聯(lián)系你從最佳方向努力去展現(xiàn)自己。?2０、不要準(zhǔn)時(shí)到達(dá)——要提早到!不管你的主考人對(duì)多么諒解你在路碰到的意外況,要克服負(fù)面的第一印象幾乎是不也許的。盡一切能力準(zhǔn)時(shí)，涉及預(yù)先給也許發(fā)生的意外留下時(shí)間。?21、把你碰到的每一個(gè)人對(duì)當(dāng)作是面試中的重要人物，一定要對(duì)每一個(gè)你接觸的人都彬彬有禮，不管他們是誰以及他們的職務(wù)是什么,每個(gè)人對(duì)你的見解對(duì)面試來說都也許是重要的。?２2、用完整的句子和實(shí)質(zhì)性的內(nèi)容回答問題。牢記你的主考人都想判斷出你能為公司帶來什么實(shí)質(zhì)性的東西,不要只用“是的”“不是”來回答問題。給出完整的答案讓人知道你和公司的規(guī)定有什么聯(lián)系,讓他們知道你是什么人。

２3、用減輕緊張的技巧來減少你的不安,公眾人物有很多舒緩壓力的方法會(huì)幫助你進(jìn)行面試。在面試臨近時(shí)練習(xí)一下如何放松自己,譬如放慢語速，深呼吸以使自己冷靜下來。你越放松越會(huì)覺得舒適自然，也會(huì)流露出更多的自信。?24、一定要準(zhǔn)備好問問題,準(zhǔn)備好幾個(gè)和工作、雇主、以及整個(gè)機(jī)構(gòu)有關(guān)的問題,這些問題應(yīng)當(dāng)可以獲取有效信息,表達(dá)你對(duì)工作的愛好以及智慧和熱情面試三大注意事項(xiàng)一、準(zhǔn)時(shí)赴約：

參與面談,準(zhǔn)時(shí)是理所當(dāng)然，遲到則不被允許。假如你遲到，等于是讓對(duì)方還沒見到你，就先行倒扣了幾分。你必須先了解到達(dá)面談地點(diǎn)所須花費(fèi)的時(shí)間,再提前半小時(shí)出門。應(yīng)征的一方固然要絕對(duì)守時(shí)，但是面談卻未必能準(zhǔn)時(shí)開始，對(duì)方也許被會(huì)議、或者上一個(gè)面談耽擱,因此你要耐心的等待。在等待的時(shí)候,建議您“就地取材”,參考會(huì)客室墻上所貼的宣傳海報(bào)、營(yíng)運(yùn)圖表、桌上放的簡(jiǎn)介等,這都是些重要的參考數(shù)據(jù)。二、適當(dāng)?shù)暮杭僭O(shè)你原本坐在會(huì)客室等待，看到面談?wù)咦哌M(jìn)來時(shí)，應(yīng)當(dāng)不慌不忙的站起來，面帶微笑，誠懇而堅(jiān)定的與對(duì)方握手，并簡(jiǎn)短的自我介紹:經(jīng)理您好,我是×××，不久樂見到您。三、注意肢體語言:1.進(jìn)入面談室時(shí),不要一看到椅子就一屁股坐下,應(yīng)當(dāng)?shù)葘?duì)方示意請(qǐng)你坐下時(shí)再坐。有的時(shí)候?qū)τ谌绾巫?面對(duì)面而坐,或者在沙發(fā)旁隔茶幾而坐，對(duì)方都有特定的安排或習(xí)慣，切忌莽撞毛躁。2.說話時(shí)要注視對(duì)方，多作眼神的正面接觸。當(dāng)然不是直直的瞪著對(duì)方令人感到不自在,而是當(dāng)你眼睛注視著對(duì)方時(shí)，將顯得你對(duì)于正在討論的話題十分專注、感愛好，同時(shí)看起來也顯得較值得信賴。中國人自古以來即以觀測(cè)眼眸作為鑒人的準(zhǔn)則,因此即使再擅于偽裝，眼神卻是騙不了人的，所以說話時(shí)，切忌眼神不正、閃躲或到處瞟。３．坐姿方面，身體要稍微前傾,顯示神情專注，也顯得較為機(jī)敏與精神。不需要正襟危坐，看來太緊張拘束;但也不要放松的癱坐在椅子上，畢竟一個(gè)人的肢體語言中處處透露著這個(gè)人的教養(yǎng)與水準(zhǔn)。4.說話的態(tài)度應(yīng)保持平和，神情專注誠懇，以不疾不徐的說話速度，清楚而沉著的表達(dá)意見，展現(xiàn)全然的自信。1.你的專長(zhǎng)?2.你不喜歡什么樣的學(xué)生？3．教師這個(gè)職業(yè)有發(fā)展前程嗎?４．假如學(xué)生當(dāng)面指責(zé)你,你會(huì)如何解決？５.你對(duì)學(xué)校有什么規(guī)定?6.你覺得怎么樣做才算是優(yōu)秀的教師?7.什么情況你會(huì)辭職?8．你覺得老師的收入多少比較合適?９.你用什么辦法讓不喜歡你的學(xué)生變的喜歡你?10.教師招聘面試題目：(一)教學(xué)1、新課程標(biāo)準(zhǔn)的價(jià)值取向是什么？2、你最尊敬的教育家是誰,為什么？3、你最贊賞的教學(xué)方法是什么?4、為什么學(xué)生會(huì)偏科?5、做好一個(gè)教師固然離不開敬業(yè)、愛生、專業(yè)知識(shí)扎實(shí)，除了這些,你認(rèn)為教學(xué)的最重要特質(zhì)是什么?６、你贊同“教學(xué)有法、但無定法、貴在得法”這種提法嗎？為什么？7、學(xué)生記憶有什么特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)如何提高學(xué)生的識(shí)記能力？8、你認(rèn)為一種科學(xué)的備課方法是什么？平時(shí)你是如何備課的？９、你批準(zhǔn)“沒有不合格的學(xué)生，只有不合格的教師”這句話嗎?１0、你如何結(jié)識(shí)集體備課制,它有優(yōu)勢(shì)嗎？11、教學(xué)是一門技術(shù)還是一門藝術(shù)，你傾向那一種見解，若兩者都不批準(zhǔn),請(qǐng)談?wù)勀愕囊娊?12、一堂好課的標(biāo)準(zhǔn)是什么?13、現(xiàn)在經(jīng)常提的“以學(xué)生為本”或“以學(xué)生為主體”,你如何理解？字串１14、你平常看的教育教學(xué)類的書籍和雜志有那些?(二)班主任1、如何組織與培養(yǎng)班集體?２、激勵(lì)與批評(píng)都是一種教育手段，你傾向用那一種?3、主題班會(huì)有那些類型,你如何組織班會(huì)？4、請(qǐng)你描述青春期男女學(xué)生的心理特點(diǎn)？5、如何與不同類型的家長(zhǎng)溝通,如何一種家校合作方式比較好？６、請(qǐng)講述一件最能讓你感動(dòng)的師生情景？7、如何發(fā)現(xiàn)“差生”身上的閃光點(diǎn)?8、學(xué)生心目中的好班主任形象有那些?９、何謂“班級(jí)文化”,如何營(yíng)造?10、班主任有多種類型：警察式、媽媽式、民主式，你認(rèn)為那一種類型教師更有助于學(xué)生教育?11、“在集體中進(jìn)行教育”是誰的教育思想,如何貫徹12、“學(xué)生自己管理自己”的觀點(diǎn)你贊同嗎?13、什么是“班級(jí)文化”,你是班主任的話，你如何進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)？1４、許多學(xué)校為什么強(qiáng)調(diào)學(xué)生穿校服,除了整齊外，尚有別的意義嗎？１５、你最欣賞的班主任是那一種類型？最近準(zhǔn)備招聘教師,重要采用面試。其中一個(gè)環(huán)節(jié)是答辯。東拉西扯湊出了各學(xué)科通用的十道題目,請(qǐng)各位指教。如你有這方面的題目,敬請(qǐng)?zhí)峁﹨⒖肌?、蘇亮的考試成績(jī)不抱負(fù)，他傷心地哭了，作為教師的你會(huì)怎么辦?2、教師節(jié)就要到了，一位教師設(shè)計(jì)了這樣一次語文實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生自己動(dòng)手為學(xué)校的教師制作賀卡，并讓學(xué)生自己設(shè)計(jì)賀詞。誰知在活動(dòng)開始時(shí),一位同學(xué)提出做賀卡是不環(huán)保的行為。假如你是那位教師,你會(huì)如何解決這一“突發(fā)事件”?３、您認(rèn)為教師的獎(jiǎng)金差別越大越好,還是差別越小起好?為什么？4、同樣是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生，在作文中都表達(dá)了一種同樣的愿望：希望自己將來能做馬戲團(tuán)的小丑。一位老師的評(píng)語是:“胸?zé)o大志，真沒出息!”一位老師的評(píng)語是：“愿你把歡笑帶給全世界！”請(qǐng)你對(duì)兩位老師的評(píng)語分別做出評(píng)價(jià)。５、在我市的一次教學(xué)研討活動(dòng)中，一位授課教師的最后結(jié)束語是：“同學(xué)們，我們這節(jié)課講完了?！痹陔S后的交流環(huán)節(jié)中,一位與會(huì)者向授課教師提出了這樣一個(gè)問題:你認(rèn)為“我們這節(jié)課講完了”和“我們這節(jié)課學(xué)完了”這兩種說法有什么不同?假如你是那位執(zhí)教老師，你會(huì)如何分析這兩種不同的說法，如何來回答這個(gè)問題?6、“要給學(xué)生一杯水，教師應(yīng)有一桶水?！边@是人們經(jīng)常提到的一句話。請(qǐng)你談?wù)勀銓?duì)這句“至理名言”的結(jié)識(shí)。假如有必要,請(qǐng)你按照自己的想法對(duì)這句話進(jìn)行改造,重新寫一句。7、曾子曾說：“吾日三省吾身。”我校一位老師天天睡覺前都要問自己這樣三個(gè)問題:今天我想了嗎?今天我讀了嗎?今天我寫了嗎？請(qǐng)你對(duì)這位老師的這種做法加以評(píng)價(jià)。8、一位老師布置了這樣一道作文題，讓學(xué)生談?wù)勛约旱男睦镌?。一個(gè)孩子的父母離異，這給他童年的心底留下了一道陰影和許多的痛苦。這個(gè)學(xué)生寫的文章很打動(dòng)人,文筆也不錯(cuò)。老師沒征求學(xué)生的意見,就在班上讀了這篇“范文”。幾天后，這位同學(xué)卻在日記中表達(dá)了對(duì)老師這種做法的不滿。假如你是那位老師,應(yīng)當(dāng)如何去分析和解決這件事?9、你在上課時(shí),發(fā)現(xiàn)一位學(xué)生趴在桌子上睡著了，你會(huì)怎么解決？為什么？10、將要走上講臺(tái)的你,自我感覺對(duì)于教師這一職業(yè),你最大的優(yōu)勢(shì)與最大的局限性分別是什么?如何做一個(gè)好老師當(dāng)老師并非是我從小的夢(mèng)想,倒是父母一直希望我當(dāng)一個(gè)老師,工作穩(wěn)定又有假期并且還受人尊重。大學(xué)畢業(yè)前的實(shí)習(xí),我和班里很多同學(xué)同樣去了學(xué)校實(shí)習(xí)。就是在這個(gè)階段我的觀念漸漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變，從本來的不想當(dāng)老師到想要把老師作為自己終生的事業(yè)而非謀生的職業(yè)來做。這里我想談的并非是我的觀念如何發(fā)生了翻天覆地的變化，而是想就此引出如何當(dāng)一名好老師的思考。既然我選擇了老師這個(gè)職業(yè),我就開始思考如何才干當(dāng)好一個(gè)老師的問題。記得在培訓(xùn)期間一位老師曾說過，當(dāng)一個(gè)好老師必須做到六點(diǎn):1.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)這里的學(xué)習(xí)既涉及對(duì)人的研究,也涉及對(duì)事的學(xué)習(xí)。老師從事的是和人打交道的工作，假如能善于觀測(cè)、研究、思考，解決好各種人際關(guān)系,那么相對(duì)來說,這個(gè)老師的工作就會(huì)做得得心應(yīng)手些。2.學(xué)會(huì)分享與學(xué)生分享知識(shí)，并且善于表達(dá)知識(shí)。同時(shí)也應(yīng)當(dāng)把自己好的學(xué)習(xí)方法拿出來與學(xué)生分享。學(xué)生在學(xué)校里的一個(gè)重要目的是學(xué)習(xí)文化知識(shí),老師不僅要“授之與魚”,更應(yīng)當(dāng)“授之與漁”。3.學(xué)會(huì)寬容我覺得這一點(diǎn)也是最難做到的。這里包含了對(duì)人對(duì)事的寬容。老師對(duì)優(yōu)等生有偏愛似乎是理所當(dāng)然的事,那么能不能分一點(diǎn)給后進(jìn)生呢？或許這樣你會(huì)得到意想不到的驚喜呢。老師在學(xué)校里也要注重自身的愉悅,善于控制自己的情緒,老師就像一個(gè)巨大的染缸，學(xué)生好比尚未著色的布料。投入了不同顏色的染缸中，染出來的布必然是不同的。4．學(xué)會(huì)選擇選擇學(xué)習(xí)的對(duì)象,合作的對(duì)象，處事的方法。我認(rèn)為老師這個(gè)崗位是需要經(jīng)驗(yàn)累積的。因此，作為年輕老師，就必須虛心謹(jǐn)慎地向老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)要做一個(gè)有心人。5.學(xué)會(huì)合作老師其實(shí)是處在一個(gè)巨大體中的一員,學(xué)會(huì)與學(xué)生、其父母以及其他任課老師的合作就會(huì)讓我們的工作如魚得水。6.學(xué)會(huì)創(chuàng)新我認(rèn)為這一點(diǎn)是特別重要的。記得鄧小平同志曾經(jīng)說過：“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂”。老師的工作同樣需要?jiǎng)?chuàng)新。要嘗試多種多樣的教學(xué)方式，緊緊跟上時(shí)代的步伐，不斷創(chuàng)新課堂。這樣我們才不至于落后。除了以上六點(diǎn)，好老師應(yīng)當(dāng)有著開闊的的胸懷，敢于接受各種批評(píng)與自我批評(píng),充滿愛心與責(zé)任感。做一個(gè)好老師很不容易,對(duì)于一個(gè)新老師來說更是結(jié)識(shí)膚淺。我們只有在實(shí)踐中不斷思考和探索,才有也許向之邁進(jìn)一步。老師是一個(gè)受人尊重的職業(yè),那么就讓我用實(shí)際行動(dòng)來證明這一點(diǎn),努力做一個(gè)好老師。--－-----－----－--－－-----－－如何做一個(gè)好老師熱愛一個(gè)學(xué)生就等于塑造一個(gè)學(xué)生，而厭棄一個(gè)學(xué)生無異于毀滅一個(gè)學(xué)生。成長(zhǎng)中的學(xué)生需要更多的關(guān)心、鼓勵(lì)和激發(fā)。給學(xué)生一點(diǎn)陽光，他們就會(huì)燦爛,而對(duì)學(xué)生動(dòng)輒斥之以“笨豬、蠢才,孺子不可教”等責(zé)罵之語,會(huì)嚴(yán)重刺傷學(xué)生稚嫩的心,使其在惶恐和不安中逐漸喪失信心，迷失自我,淪為后進(jìn)生。教育家陶行知曾說過：“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！睂?duì)處在困境中的學(xué)生進(jìn)行關(guān)心、鼓勵(lì)、幫助、引導(dǎo)，時(shí)常對(duì)他們報(bào)以“你真行，你真棒”的暗示,這如同涓涓細(xì)流，流淌在學(xué)生心靈之間,讓他們享受到教育的溫暖，激發(fā)起求起的欲望。我想要做一個(gè)好老師,在教育教學(xué)中應(yīng)從以下幾點(diǎn)來嚴(yán)格規(guī)定自己：１、真心實(shí)意，關(guān)心愛惜學(xué)生，體貼與理解學(xué)生;２、對(duì)待學(xué)生講原則,一視同仁,不歧視后進(jìn)生；３、平易近人,有親和力,號(hào)召力和凝聚力;４、經(jīng)常地鼓勵(lì)學(xué)生,不諷刺、挖苦、體罰學(xué)生；5、能對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，減輕學(xué)生心理承擔(dān);6、為人師表，給學(xué)生樹立楷模，不一味給學(xué)生講大道理;7、能接受學(xué)生提出的意見和建議;８、講課語言生動(dòng)、形象、有啟發(fā)性，有風(fēng)趣感;９、愛惜學(xué)生時(shí)間,不在課堂上做與教學(xué)無關(guān)的事;10、不以考試成績(jī)高低作為衡量學(xué)生好壞標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)生的茁壯成長(zhǎng),是我們教師的不可推御的責(zé)任。學(xué)生的未來系國家的希望。這是我們每一個(gè)負(fù)責(zé)的教師都要思考的問題。---－－--－-－--－-----－-－--－-老師在人們的心中一直是非常神圣的，甚至被譽(yù)為“人類靈魂的工程師”,可是現(xiàn)在一些教師認(rèn)為“老師難當(dāng)”,為什么呢？出力不討好,好心辦壞事。那么如何才干成為學(xué)生們心中的好老師呢？我想有以下幾點(diǎn):第一，要了解學(xué)生。俗話說：“知己知彼，百戰(zhàn)不殆”。要把學(xué)生當(dāng)作自己的朋友,有的學(xué)生問:“老師，咱們上課你是老師我是學(xué)生，下可我們是朋友可以嗎？”在我看來上課下課都可以和學(xué)生成為朋友。由于只有成為朋友,他才會(huì)把自己的真實(shí)想法告訴你，你才干了解他對(duì)知識(shí)的掌握情況，你才可以“對(duì)癥下藥”。第二，要尊重學(xué)生。現(xiàn)在提倡“以人為本”，學(xué)生也是一個(gè)獨(dú)立個(gè)體的人,他的人格應(yīng)當(dāng)受到充足的尊重。古有“不吃嗟來之食”的教訓(xùn),我們現(xiàn)在的人民教師擔(dān)負(fù)的是“培養(yǎng)合格的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人”的重任，假如不充足的尊重學(xué)生的意見和人格尊嚴(yán),就會(huì)出現(xiàn)“出力不討好，好心辦壞事”的現(xiàn)象。第三，要用對(duì)的的方法教育學(xué)生。記的有一次，某大學(xué)請(qǐng)我國著名教育家陶行知講課,陶老師并沒有像其他老師那樣手拿教案去上課。他左手抓了一把米,右手抓了一只餓了三天的大公雞，走上講臺(tái),他先把米放在講臺(tái)上,然后雙手抓住大公雞，讓它嘴對(duì)著大米，１0分鐘過去了,大公雞就是不吃。陶行知改變了方法,他把大公雞放在地上自己走的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，結(jié)果奇跡出現(xiàn)了，大公雞飛快地飛上講臺(tái)，三下五去二就把大米給吃完了。陶行知再次走上講臺(tái)向大家鞠了個(gè)躬說我的課講完了。既然我們不能改變別人，就先改變自己的方式和方法,同樣可以達(dá)成預(yù)期的效果。我們要改變以往的“灌輸”為“潛移默化”。現(xiàn)在的學(xué)生逆反的心理特別的嚴(yán)重,惡劣的態(tài)度主線解決不了問題,有時(shí)候還是需要“溫聲細(xì)氣”、需要“和風(fēng)細(xì)雨”,學(xué)會(huì)寬容和理解學(xué)生，多一些耐心“擺事實(shí)，講道理”，用情感人、用實(shí)際行動(dòng)感化人。第四,要充足代表學(xué)生的利益。學(xué)生的利益不容侵犯，由于他們是一個(gè)社會(huì)的人、一個(gè)有獨(dú)立人格尊嚴(yán)的人，假如他們的利益受到侵犯，他們會(huì)產(chǎn)生一系列不良反映，將會(huì)嚴(yán)重影響到你的教學(xué)和他們的學(xué)習(xí)。第五，注意你自己?！暗赂邽閹煟瑢W(xué)高為范”,作為人民教師應(yīng)當(dāng)注意你的一言一行，“上要所好，下必盛焉”，一個(gè)人可以影響一批人?！安蛔寣W(xué)生做的,老師堅(jiān)決不做;規(guī)定學(xué)生做到的，教師自己一方面做到。”我們有些老師要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，“在學(xué)習(xí)中不斷改變自己，在教學(xué)中不斷影響祖國下一代”。教師有三個(gè)任務(wù):一，教會(huì)學(xué)生做人；二，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)；三,教會(huì)學(xué)生如何適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。做人是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)是重點(diǎn)，適應(yīng)社會(huì)是核心。我們培養(yǎng)人才的最終目的就是讓這個(gè)個(gè)體的獨(dú)立的人可以在這個(gè)社會(huì)更好的生存發(fā)展。其實(shí),做名好老師的方法尚有很多，只要我們有一顆善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。假如我們大家都行動(dòng)起來，我們的素質(zhì)教育才真正不會(huì)落空----－--－－－-------------－---－---－淺談“如何做一名好教師”通過為期50天的實(shí)習(xí)，我深深地感受到“做一名教師容易,做好一名教師卻非常不容易。”由于相對(duì)來講,做一名好教師必須擁有普通教有、并且沒有的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)當(dāng)有更高的規(guī)定。就我個(gè)人認(rèn)為,的確做一名好教師不容易，然而,我們一旦從教，那么必須為之奮斗，在此，我只是淺析一下我在實(shí)習(xí)過程所引起的思考:一、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)教師的重要任務(wù)是“教書育人”，教育是用已知的知識(shí)去為未來培養(yǎng)人才的過程。在知識(shí)逐漸信息化的今天,作為一個(gè)教師,我們必須具有所教學(xué)科的知識(shí)，同時(shí)還應(yīng)具有教育學(xué)和心理學(xué)方面的知識(shí),“水之積也不厚,負(fù)大舟也無力?！贝蜩F先須身板硬，這就規(guī)定做一名好教師,必須擁有深厚的學(xué)術(shù)功底,豐富的文化底蘊(yùn)和深遂獨(dú)到的教育學(xué)思想。那么我們作為一名教師站在三尺講臺(tái),是不是就是擁有廣博知識(shí)呢?有句話說得好,要想給人一杯水，自己須有一桶水,并且這一桶水最佳還在不斷地增長(zhǎng),的確，作為某一專業(yè)課的教師,我們可以不懷疑他的專業(yè)素質(zhì)，那么是否可以忽略其他方面素質(zhì)呢？絕對(duì)不可以,我們還規(guī)定教師在德育、美育等方面的素質(zhì)，美國當(dāng)代教育學(xué)家布盧姆說：人人都能學(xué)好,9５%以上的學(xué)生的能力差異只但是是一種學(xué)習(xí)速度的差異，而不是智能上的差異，因此大多數(shù)學(xué)生都可以掌握所專家的學(xué)科。因此,教師在學(xué)生的生理、心理都不成熟的階段,是起著不可估量的作用。于是，要作為一名好的教師，我們不僅要重視專業(yè)知識(shí),還不可忽略相關(guān)知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，比如說教育學(xué)、心理學(xué)、現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)、計(jì)算機(jī)操作與應(yīng)用，還要有一定的語言表達(dá)能力，規(guī)定普通話可以過關(guān)。陶行知說過“教師的職務(wù)就是‘千教萬教，教人求真’。學(xué)生的職務(wù)是‘千學(xué)萬學(xué)，學(xué)的做真人’。教師的任務(wù)很明確了，所以我們作為教師有了知識(shí),就得救授于學(xué)生,教人求真和學(xué)做真人?！笆谌艘贼~不如授之以漁”，做到“學(xué)高為師”。二、教師的個(gè)人行為中小學(xué)生正處在生理、心理不成熟、發(fā)展的階段,假如沒有很好的引導(dǎo)方向,就會(huì)很容易走上生活的彎路，誤入歧途，所以教師的責(zé)任是任重道遠(yuǎn)，并且作為這個(gè)階段的學(xué)生是特別“信任”老師，模仿能力極強(qiáng)的。因此教師,更應(yīng)當(dāng)注重為人師、以身作則。作為教師,他的一言一行，可以說學(xué)生來說,可以產(chǎn)生不小的影響。比如我在實(shí)習(xí)階段時(shí)碰到這樣一件事，一位男教師在給學(xué)生講授《NoSmoking》教導(dǎo)學(xué)生們要防微杜漸，愛惜自己和別人的身體，NoSｍokiｎg，而他就在當(dāng)天的自習(xí)課上，在教室里公然吸煙，我們可以猜測(cè)到學(xué)生見狀后的議論紛紛。同樣道理,我們?cè)诮虒W(xué)生要注意公共衛(wèi)生、公共秩序等一些社會(huì)道德常識(shí)的時(shí)候,我們是否應(yīng)當(dāng)從我做起,以身作則呢?作為一個(gè)教師,一個(gè)“傳道授業(yè)解惑”的人民教師，要想“教書育人”，要想你的理論在講臺(tái)上有說服力，我們是否應(yīng)當(dāng)從小處著眼，處處注意一下個(gè)人行為,做到真正為人師表,以身作責(zé)，而非學(xué)生們戲謔的“老師是人類靈魂的工程師,也是道貌岸然的,披著羊皮的狼。”雖然學(xué)生的評(píng)價(jià)有些過火,但是并非無所指的，因此,我覺得作為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博的教師，假如他的道德品質(zhì)惡劣,不能“身正為范”,又有什么用呢?三、可以設(shè)身處地為學(xué)生著想作為一個(gè)教師,今天可以站在講臺(tái)稱作教師，那么他必然是從昨天的學(xué)生時(shí)代走過，從學(xué)生轉(zhuǎn)換到老師,只是一個(gè)身份的轉(zhuǎn)變,同樣經(jīng)歷了學(xué)生時(shí)代，那么我想對(duì)于學(xué)生在這時(shí)期和階段的思想和行為,我們應(yīng)當(dāng)是很能了解和體會(huì)的，所以對(duì)于學(xué)生的所作所為我們不應(yīng)當(dāng)感到不可思議,很稀奇，而是應(yīng)當(dāng)抱著一顆理解的心去接受、包容,去解決和解決。現(xiàn)在仍然崇尚理解萬歲,而那種“棍棒底下出秀才”的體罰式教育法是應(yīng)當(dāng)杜絕的。比如我實(shí)習(xí)時(shí)所帶的那個(gè)班級(jí)高一(4)班,以前是上課時(shí)老師嘰哩呱啦熱熱鬧鬧,而學(xué)生都低頭一片死氣沉沉，不喜歡回答，不喜歡思考問題,因此縱隊(duì)任課老師帶來很大壓力,一進(jìn)教室就也提不起愛好。于是玉主任開始實(shí)行行動(dòng)計(jì)劃：逐個(gè)點(diǎn)名站起來說話,不說話站著，甚至進(jìn)行“人身襲擊”。將本來就膽小膽怯回答問題的同學(xué)更嚇得魂飛魄散,哪有什么勇氣回答問題，連班主任說“死豬不怕開水燙”站起來的勇氣都沒有了。在我任班主任期間，我也很關(guān)鍵，我當(dāng)時(shí)就替學(xué)生叫屈,認(rèn)為他們班主任不應(yīng)當(dāng)如此“教導(dǎo)”學(xué)生，我想假如是我，我也會(huì)受不了老師把我比作“死豬”的。在我上課時(shí)，我提倡民主、自由，給每個(gè)學(xué)生充足自由，把學(xué)習(xí)、回答、反饋的權(quán)力從老師手中轉(zhuǎn)接給學(xué)生，同時(shí)輔以精神鼓勵(lì),言語表揚(yáng)，比如“請(qǐng)大家勇敢站起來，亮出自己來，充足展示你們的‘領(lǐng)袖’風(fēng)范”，結(jié)果一方面從英語課，再到語文課等其他科目，學(xué)生都有了回答問題的積極、積極意識(shí)。相同的事件,不同方法,取得了意想不到的結(jié)果,這不是很好。同時(shí)青少年出現(xiàn)早戀現(xiàn)象應(yīng)當(dāng)說是對(duì)的的，然而有的教師一開始就采用高壓,強(qiáng)制措施,而不是說服教育、對(duì)的引導(dǎo)，反而導(dǎo)致了很嚴(yán)重的后果。我想,作為教師，他們應(yīng)當(dāng)很容易體會(huì)學(xué)生的某種逆反心理，那么為什么讓其產(chǎn)生,促其發(fā)展呢?我覺得是缺少站在學(xué)生的角度,設(shè)身處地地為學(xué)生著想?？傊鳛橐幻媒處?優(yōu)秀教師,我們必須具有道德崇高，品格優(yōu)秀，謙虛、好學(xué)、熱情、開朗，更要有民主、公正、耐心、寬容、風(fēng)趣、尊敬別人和良好的與人合作的精神品質(zhì),做到對(duì)教、育“捧得一顆心來，不帶半根草去。”如何當(dāng)一名好教師——青島市第五期農(nóng)村初中教學(xué)一線骨干教師教育科研培要成為一名好教師,勝任現(xiàn)代教育發(fā)展的規(guī)定，必須不斷提高自身素質(zhì)和能力。筆者從三個(gè)方面談一談如的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán),嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度,真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和發(fā)明精神,與他們平等相處，用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和發(fā)明力。

二、教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證

一個(gè)好教師的人格魅力,美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個(gè)方面:(1)友善的態(tài)度：她的課堂有如一個(gè)大家庭，讓我感到溫暖。(2)尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人:她不會(huì)把你在別人面前像猴子般的戲弄。的。公正是學(xué)生信賴教師的基礎(chǔ)，學(xué)生最希望教師對(duì)所有學(xué)生一視同仁，不厚此薄彼。教師的“愛”是嚴(yán)格的。嚴(yán)師出高徒。愛學(xué)生就要愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛,嚴(yán)中有度，真正地做到寬嚴(yán)相濟(jì)。教師的“愛”需要尊重學(xué)生的人格和發(fā)明精神，與他們平等相處,用教師的信任與關(guān)切激發(fā)他們的求知欲和發(fā)明力。二、教師的人格魅力是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證一個(gè)好教師的人格魅力,美國著名教育家保羅?韋地博士的問卷概括為十二個(gè)方面:(1）友善的態(tài)度:她的課堂有如一個(gè)大家庭，讓我感到溫暖。（２）尊重課堂內(nèi)的每個(gè)人:她不會(huì)把你在別人面前像猴子般的戲弄。（3)仁慈和寬容：她裝作不知道我的愚蠢，但我感到了她對(duì)我的疼愛。（4)耐性：她絕不會(huì)放棄，直到你能做到為止。(5）愛好廣泛：她經(jīng)常給我們課堂以外的觀點(diǎn)。(6)良好的品性：我相信她與其別人同樣會(huì)發(fā)脾氣,但是,我從未見過。（7）良好的儀表:她語調(diào)與笑容使我舒暢。（8）公正：她給你應(yīng)當(dāng)?shù)玫降?沒有絲毫偏差。（９)風(fēng)趣感：天天她會(huì)帶來少許歡樂,使課堂不致單調(diào)。(1０)對(duì)個(gè)人的關(guān)注:她會(huì)幫助我去結(jié)識(shí)自己。（１1）坦率：當(dāng)她發(fā)現(xiàn)自己有錯(cuò)，她會(huì)說出來,并嘗試其它方法。(１2)有方法：忽然間地,我領(lǐng)悟了,居然沒有發(fā)現(xiàn)是由于她的引導(dǎo)。她的教師是學(xué)生成長(zhǎng)的重要保證,是社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值尺度,是教師自我完善的最高境界。有了它，兒童的心靈就擁有了一片“最燦爛的陽光”。淺析“８０后”教師的優(yōu)勢(shì)與局限性作為一名“80后”的教師（我8１年出生)，既不能對(duì)自己失去信心，惶惶不可終日，也不能自恃輕狂，不可一世，而應(yīng)當(dāng)理性地從自身出發(fā)，從實(shí)際出發(fā)，認(rèn)清自我的優(yōu)勢(shì)與局限性才干更好地做好自己的本職工作，更好地為教育服務(wù)。我認(rèn)為“80后”的教師身上一般擁有以下幾點(diǎn)優(yōu)勢(shì)：一、我們更年輕有人說年輕就是優(yōu)勢(shì)，不錯(cuò)，“8０后”教師基本都在30歲以下,合法精力充沛、生命旺盛的時(shí)期，做事雷厲風(fēng)行，風(fēng)風(fēng)火火是我們的本色,碰到再忙的事，再復(fù)雜的活，開幾個(gè)夜班就能解決,明天陽光依舊燦爛，青春活力。并且“8０后”教師剛從師范學(xué)校里畢業(yè),有的還處在學(xué)生與教師身份轉(zhuǎn)換的磨合期，所以我們更能理解學(xué)生，我們知道孩子想什么,愛什么，會(huì)什么,所以“80后”教師那是相稱——受歡迎。許數(shù)年輕教師上課能和學(xué)生打成一片，課后更能和他們用ＱQ、手機(jī)短信等方式進(jìn)行密切地溝通，甚至有的老師被學(xué)生密切地管“老爸”、“老媽”。此外,“80后”教師從小就接受了良好的學(xué)校教育，專業(yè)知識(shí)比較扎實(shí)，在上課時(shí)輕輕松松就能引經(jīng)據(jù)典、舉一反三,輕而易舉就抓住了學(xué)生的心。二、我們有個(gè)性“80后”的年輕教師出生在改革開放初期，成長(zhǎng)在信息爆炸時(shí)期,電影、電視、網(wǎng)絡(luò)等信息產(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展,西方文化的盛大登陸，使我們注定成長(zhǎng)為個(gè)性張揚(yáng),行為不羈的一代,然而我們?cè)凇?0后”的學(xué)生眼里卻有著一種獨(dú)特的魅力。我們談吐風(fēng)趣，做事不拘一格,讓他們感覺學(xué)習(xí)和快樂本來可以這樣融合在一起。三、我們愛創(chuàng)新“８0后”教師有主見，一般不會(huì)拘泥于世俗。隨著改革開放的不斷推動(dòng),現(xiàn)代化教育手段也涌進(jìn)了學(xué)校的大門,面對(duì)ＣＡI課件、實(shí)物投影儀、班班通……這些新型教學(xué)工具，讓許多靠一支粉筆闖天下的教師們望而卻步,耳我們卻能憑著過硬的專業(yè)技術(shù)和刻苦的鉆研精神,不久就能掌握并純熟運(yùn)用。我們有自己的優(yōu)勢(shì)，但“80后”教師因其特殊的歷史背景，也有其不可忽視的局限性。我們是中國第一代獨(dú)生子女，而“80后”教師又被稱為“獨(dú)生代教師”。在冷靜地和老前輩們理性地比對(duì)之后,我們?cè)诮虒W(xué)上仍顯稚嫩。一、威信:因年齡大打折扣當(dāng)“８0后”后教師遭遇“90后”學(xué)生,暴露出來最大的問題就是管不住學(xué)生。假如說“80后”教師的家庭結(jié)構(gòu)是“４＋2＋1”的形式,那么“90后”學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu)則變成了“非常6+1”,家庭的溺愛使得現(xiàn)在的學(xué)生更加桀驁不馴，面對(duì)比他們大不了多少的小老師,“9０后”學(xué)生似乎并不買賬。學(xué)生為什么不怕老師?就是由于有家長(zhǎng)在背后撐腰！二、責(zé)任:家庭教育的缺陷“80后”教師作為“獨(dú)生代教師”，從小也是父母掌心的寶,習(xí)慣了受寵、被愛。不管他們的身份是什么，在自己的父母眼里,他們?nèi)匀皇呛⒆?所以“80后”教師對(duì)教育的責(zé)任感明顯不夠強(qiáng)。全國師德楷模、尚文中學(xué)教師黃靜華認(rèn)為，面對(duì)調(diào)皮學(xué)生的無禮舉動(dòng),現(xiàn)在的獨(dú)生子女老師缺少一種寬容、大度的胸襟。此外,他們也缺少積極關(guān)愛學(xué)生的精神。三、修煉:任重而道遠(yuǎn)教師，是一個(gè)特殊的職業(yè),不僅需要扎實(shí)的基本功,更需要在工作中不斷積累、學(xué)習(xí)才干滿足教育的需要。有些教育的方法和技巧都是在書本中學(xué)不到的，這時(shí)教師的歷練變得尤為重要。此外,讀書的廣泛是否,也直接影響教師在學(xué)生心目中的地位。作為一名教師既要讀《給教師的一百條建議》也要讀讀《格林童話》,這樣才干更好地了解學(xué)生?！?０后”教師有其與生俱來的優(yōu)勢(shì),也有其不可掩飾的局限性。在此，借用屈原的一句話與所有的“80后”教師共勉——“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。新教師有新教師的優(yōu)勢(shì)我認(rèn)為新教師有新教師的優(yōu)勢(shì),新教師可以更快地適應(yīng)新課改，新課改需要新教師。新教師不僅可以用老教師的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)自己的缺陷局限性,并且還可以用新教師的新理念和新觀點(diǎn)撞擊老教師的舊思想、舊模式。在實(shí)行新課程的過程中,教師扮演的角色不再像過去那樣是單純的知識(shí)傳授者，填鴨式地?fù)纹饘W(xué)生的精神之“胃”。而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、組織者、合作者和交流者，是學(xué)生密切的伙伴和智識(shí)上的引領(lǐng)者。教師需要把自己融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活中去，和學(xué)生“打成一片”,成為學(xué)生平等的朋友和“首席”,適時(shí)激勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生。只有這樣，才有助于發(fā)明平等和諧的環(huán)境，使學(xué)生既學(xué)到了知識(shí)，鍛煉了技能，又培養(yǎng)了健全的人格和健康的心理，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,從而實(shí)現(xiàn)新課程規(guī)定的教育教學(xué)目的。新教師做為年輕人，易于接受新事物，容易接受這一切,更快進(jìn)入新課改的教師角色，而老教師在新課程以前由于長(zhǎng)期以來形成的教育教學(xué)“慣性”,可以說已經(jīng)定性，形成一種自己的舊思想、舊模式。這種舊思想、舊模式很難適應(yīng)新課改的規(guī)定，而要改變自己的舊思想、舊模式又一時(shí)很難。1、(她、他)對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育有什么見解。2、用什么樣的教育方式３、如何令學(xué)生在枯燥的學(xué)習(xí)中找到快樂,并樂在其中4、對(duì)于學(xué)生有不聽課或擾亂課堂有什么“對(duì)癥下藥”的方法面試結(jié)束時(shí)間你的表現(xiàn)也許會(huì)改變考官的最后決定。也許面試過程你已很疲倦，情緒很壞,但禮貌地說聲“再見”,整理好自己的物品,也許會(huì)讓考官記住你的名字。三、如何回答面試所提的問題除非是一對(duì)一的面試，面試者提問完所擬好的問題后，出于彼此放松的心情而問一些無關(guān)緊要的話以外，多數(shù)面試的問題都具有深意（特別是多人面試一人），所以求職者在面試時(shí)精神應(yīng)高度集中，對(duì)所提出的所有問題應(yīng)三思而后答。面試時(shí)除專業(yè)性的話題外,一般必問的問題有以下幾種:之一：請(qǐng)你自述一下你的工作簡(jiǎn)歷這是面試者對(duì)你的簡(jiǎn)歷抱有懷疑態(tài)度，或者認(rèn)為你的簡(jiǎn)歷有夸大其詞之嫌,此時(shí)你若純熟地將自己簡(jiǎn)歷的重要部分口述一遍，且在敘述時(shí)將已知的自己所應(yīng)聘職位的情況與自己聯(lián)系起來適本地發(fā)揮一兩句，可收到良好的效果。曾經(jīng)有位求職者對(duì)面試者提出類似問題的回答是：“我的簡(jiǎn)歷上都有啊,已經(jīng)寫得很明白了。”可想而知她的面試結(jié)果將會(huì)如何。之二：你有什么業(yè)余愛好？這是了解求職者性格和心態(tài)的話題,一般來說,對(duì)于從事銷售類的職位規(guī)定從事人員心態(tài)積極、開朗、善于交際，而文職類工種則規(guī)定沉穩(wěn)、知識(shí)面廣，以此類推。所以不能說自己沒有業(yè)余愛好，當(dāng)然也不能說一些明顯庸俗的、令人感覺不好的愛好。相對(duì)而言，自己的業(yè)余愛好可以說得多些，有三、四個(gè)以上,如看書、上網(wǎng)、運(yùn)動(dòng)、旅游等等,以表現(xiàn)出自己的健康向上的心態(tài)。之三:你認(rèn)為自己有什么樣的缺陷這個(gè)問題看似不好回答，其實(shí)卻也是最佳回答的。許多求職者在面對(duì)這個(gè)問題時(shí)總是期期艾艾,唯恐回答不周而影響了自己在面試者心中的形象,豈不知你越是遮遮掩掩,越容易給人留下不好的印象。只需要將你的缺陷和你所應(yīng)聘的職位區(qū)分開來,與工作無關(guān)的一些缺陷盡可脫口而出，甚至工作當(dāng)中的一些諸如個(gè)性方面影響的小缺陷也可和盤托出,以表現(xiàn)自己的坦誠并一定要說明自己結(jié)識(shí)到缺陷的存在和加以改正的意愿。切忌不能說自己沒有缺陷，須知人食五谷,孰能無過？當(dāng)然也不能放大或說出嚴(yán)重影響所應(yīng)聘工作的缺陷，除非你將這次面試當(dāng)作一場(chǎng)玩笑。之四:你為什么離開本來的公司？這幾乎是一個(gè)十分隱私的問題,但求職者卻不得不回答。由于離開一個(gè)本來的團(tuán)隊(duì)而去重新尋找一個(gè)新的東家,每個(gè)求職者不說有本血淚賬，至少也心有千千結(jié)。提出這個(gè)問題的面試者心態(tài)無非如下：一是看求職者是否為了個(gè)人利益而跳槽，緊張求職者到了本公司亦如是。二是考察求職者的職業(yè)道德情況，最重要的是想了解你是否是被本來的公司辭退（當(dāng)然是因個(gè)人錯(cuò)誤)?；卮疬@個(gè)問題時(shí)需要盡也許的尋找一些客觀因素，如公司搬遷、自己本來的工作很勝任需尋求更大的發(fā)展之類,對(duì)于比較坦誠的面試者,甚至可以說出是為了得到更高的薪酬等等。對(duì)影響個(gè)人或原有公司形象及性格因素的負(fù)面話題不可借題發(fā)揮。對(duì)于有些面試者進(jìn)一步試探的原公司商業(yè)機(jī)密方面的內(nèi)容則應(yīng)禮貌地轉(zhuǎn)移話題,以將自己良好的職業(yè)道德一面完全呈現(xiàn)。之五：你對(duì)自己的薪金有什么規(guī)定？這恐怕是每個(gè)求職者最難回答的問題之一,通常求職者對(duì)于新公司的薪酬待遇及工資結(jié)構(gòu)不甚了解。提的高恐怕會(huì)嚇倒了面試者，低則辜負(fù)了自身的價(jià)值?；卮鸫藛栴}的思緒是：1、服從新公司相應(yīng)的薪酬規(guī)定；2、根據(jù)該行業(yè)該地區(qū)的平均工資水平，結(jié)合自己本來的薪金狀況，提出一個(gè)下限,即ＸXＸ元以上并強(qiáng)調(diào)相信新的公司可以根據(jù)自己的能力計(jì)付相應(yīng)的報(bào)酬。一般面試者再三提到薪酬待遇的話題時(shí),面試成功率已十有八九。此時(shí)不可拘泥于對(duì)方所提出的工資標(biāo)準(zhǔn),除非有更好的機(jī)會(huì)等待著你,否則可以在與自己盼望值相差不大的前提下先行應(yīng)允。一個(gè)真實(shí)的例子是：某位求職者前往一公司面試主管之職,該公司開出的薪金待遇不及該求職者原先所得的一半,但他從各方渠道了解到公司規(guī)模及效益都十分抱負(fù),結(jié)果上崗后不到兩個(gè)月,他所享受的待遇就遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了他本來的盼望值。之六、假如你被錄用，你將如何開展工作假如求職者對(duì)于應(yīng)聘的職位缺少足夠的了解，最佳不要直接說出自己開展工作的具體辦法，既使是與本來相同的工作崗位,也要先行回答諸如了解掌握第一手資料、聽取同事的意見及按照公司領(lǐng)導(dǎo)的安排，找出問題的所在及拿出解決的方案等等。情景二:你有無潛力可挖?回答二:我顯得內(nèi)向是由于我善于傾聽，樂意把發(fā)言機(jī)會(huì)多留給別人,但并不表達(dá)我不善言詞，需要時(shí)我也能侃侃而談。(不錯(cuò)，能讓考官覺得你潛力無窮。)解析：假如能讓主考官意識(shí)到，盡管他在刁難你、試探你,但你不認(rèn)為意,也不會(huì)被動(dòng)地挨打，由于你有涵養(yǎng)和信心，是一個(gè)強(qiáng)者。情景五：你愛好廣泛?jiǎn)?？主考?你對(duì)最近流行的事物仿佛知道得不多？回答二:流行音樂、戲劇、電影、文藝活動(dòng)、消費(fèi)新知，我都很喜歡，不知道你想問哪方面的流行事物？（厲害，積極出擊,暗示對(duì)方自己愛好廣泛。）解析:注重創(chuàng)意和流行的公司,大多希望員工能隨著社會(huì)脈動(dòng)前進(jìn),時(shí)尚感強(qiáng)。故意讓面試官知道自己愛好廣泛，是最高明的招術(shù)。應(yīng)屆生8大面試通關(guān)考題１、你的暑期打工工作是如何找到的所有用人單位對(duì)有工作經(jīng)歷的應(yīng)屆畢業(yè)生都一致看好,無論參與過什么樣的工作。一家就業(yè)服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人說：“讀書時(shí)期有過工作經(jīng)歷的人容易與人相處，他們會(huì)更好地安排時(shí)間，更務(wù)實(shí),并且更成熟，與我們有更多的共同語言?！币虼?在你應(yīng)答時(shí)，要加上這樣的內(nèi)容:公司就是要發(fā)明利潤(rùn),個(gè)人要更有效率地工作，遵章守紀(jì),盡全力完畢工作。簡(jiǎn)而言之,無論你的暑假工作多么微局限性道,都要將其視為一段在公司的工作經(jīng)歷。就具體的問題而言,主試人的提問是為了抱負(fù)地反映出你的積極性、發(fā)明性與靈活性。例如,你可以說：“在我家鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)上,找一份暑假工作并不容易,但我向每家餐館都申請(qǐng)做招待工作,給各家的經(jīng)理打電話預(yù)約面試，最后在一家最有名氣的餐館找到一份工作。我先做下午班，后來由于我手腳麻利，算賬準(zhǔn)確,并有讓顧客滿意的服務(wù)水平,他們不久就把我轉(zhuǎn)到晚班了。我在那兒干了三個(gè)暑假,當(dāng)我離開的時(shí)候，我負(fù)責(zé)培訓(xùn)、管理夜班服務(wù)員,分派小費(fèi)收入,以及晚上的收工打烊與記賬?？傊?我的這段經(jīng)歷使我了解小型公司以及公司中具有共性的一些機(jī)理。”２、你如何規(guī)劃自己未來的事業(yè)這是下列問題的有趣翻版：“你在此后的五年中要達(dá)成什么職位?”幾乎所有初級(jí)專業(yè)人士都會(huì)落入這個(gè)圈套中，答道:“管理階層”,由于他們自認(rèn)為可以以此能表白其雄心壯志。這是一個(gè)老掉牙的答案，這會(huì)立即引發(fā)一系列大多數(shù)據(jù)應(yīng)屆畢業(yè)生無法回答的問題：管理階層的定義是什么?一個(gè)經(jīng)理的基本責(zé)任是什么?做什么領(lǐng)域的經(jīng)理?最保險(xiǎn)的回答應(yīng)當(dāng)先說明你要發(fā)展或進(jìn)取的專業(yè)方向,并表白你腳踏實(shí)地地工作態(tài)度。“我的事業(yè)計(jì)劃是敢于進(jìn)取,所做的事情必須是可以將我的精力與專業(yè)知識(shí)融入我所在行業(yè)與我的工作單位所需要的地方。因此,我希望在此后幾年中,成為一名內(nèi)行的專業(yè)人士,很清楚地理解自己的公司、行業(yè)、最大的挑戰(zhàn)以及機(jī)會(huì)之所在。到那時(shí),我未來的發(fā)展目的應(yīng)當(dāng)會(huì)清楚地顯露出來。”類似于這樣的應(yīng)答會(huì)使你遠(yuǎn)遠(yuǎn)地高于你的同齡人。3、你是否樂意做常規(guī)工作又是一個(gè)“誘供”的提問。主試人從以往痛苦的經(jīng)歷中體會(huì)到,新近畢業(yè)的大學(xué)生不愿做常規(guī)工作，是一些無望成材的員工，直到他們接受了現(xiàn)實(shí)生活中的這個(gè)事實(shí)后才會(huì)有改變。你應(yīng)向?qū)Ψ浇忉?你理解需要有人做常規(guī)工作，在你奉命完畢更有責(zé)任的工作之前，你知道要先完畢一定數(shù)量的平經(jīng)常規(guī)工作，這也是你有準(zhǔn)備接受這項(xiàng)必要的工作的因素。只要是在正常工作時(shí)間之內(nèi),你可以這樣回答:“行,沒問題,公司就是要產(chǎn)生效益,因此在正常營(yíng)業(yè)時(shí)間必須開門,并且有人值守?！?、你想找一份長(zhǎng)期的還是臨時(shí)性的工作主試人是想確認(rèn)你是真心實(shí)意地對(duì)這份工作感愛好，而不會(huì)干了幾個(gè)月后便又到某個(gè)學(xué)校去做博士后研究了。不要簡(jiǎn)樸地只說個(gè)“是”，要解釋清楚你找這份工作的理由，可以說:“當(dāng)然，我要找一份長(zhǎng)期性的工作，我想在這個(gè)領(lǐng)域發(fā)展自己的事業(yè),找機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)業(yè)務(wù),尋求新的挑戰(zhàn)，向有經(jīng)驗(yàn)的專業(yè)人士學(xué)習(xí)。”在你回答完畢之后,你也要反問對(duì)方以確認(rèn)其所提的問題:“你們要招的這個(gè)崗位是長(zhǎng)期的還是臨時(shí)的?”不要怕問，偶爾也會(huì)有些不道德的用人單位短期聘用一些新手參與某個(gè)項(xiàng)目，竣工之后便把他們辭退掉。5、你在接受別人指導(dǎo)時(shí),會(huì)不會(huì)感到難受或受到傷害這是個(gè)順從性問題,假如你的失誤被別人指出來之后,會(huì)容易地頂撞或發(fā)火，那么你在公司里不會(huì)干得很久。初級(jí)崗位的競(jìng)爭(zhēng)相稱劇烈，這也是你表白自己與眾不同的又一個(gè)機(jī)會(huì)。“我會(huì)接受別人的意見,更重要的是,我能接受建設(shè)性的批評(píng)而沒有抵觸情緒。即使主觀上盡全力而為,我也還會(huì)出現(xiàn)失誤,還需要?jiǎng)e人把我引回對(duì)的的方向上。我明白,假如我想在公司里有所發(fā)展,我必須一方面要證明自己服從管理。”６、你對(duì)哪類職位感愛好這又是一個(gè)試探你的服從性的問題，不要直接回答,要表達(dá)你服從安排:“我對(duì)這些初級(jí)崗位感愛好,可以從中學(xué)到公司內(nèi)外的業(yè)務(wù),并能給我發(fā)展的機(jī)會(huì)，當(dāng)我證實(shí)了自己的實(shí)力之后，可以沿著專業(yè)方向或管理方向發(fā)展。”7、你對(duì)公司運(yùn)作的見解是什么主試人并不想就此與你長(zhǎng)談，只是想證實(shí)一下你并不會(huì)將公司想象成一個(gè)慈善機(jī)構(gòu)。你的理解應(yīng)當(dāng)是:“任何一家公司的作用是盡也許多賺錢，盡也許快速、高效地賺錢,其運(yùn)作方式應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)老客戶做回頭生意,用杰出的口碑和信譽(yù)發(fā)展新客戶。”就答結(jié)束時(shí),要說明員工作為團(tuán)隊(duì)中的一員,所起的作用都是為了達(dá)成這個(gè)目的。８、你覺得作為你應(yīng)聘的第一家單位,是否要考慮你在學(xué)校時(shí)的分?jǐn)?shù)假如你的分?jǐn)?shù)很高,應(yīng)答時(shí)顯然要答“是”;假如你的分?jǐn)?shù)并不高，你就得多加考慮了：“當(dāng)然，用人單位要全面考慮,要看分?jǐn)?shù),同時(shí)也要考察一下應(yīng)聘者的工作積極性和服從性、對(duì)開發(fā)業(yè)務(wù)的理解及實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，總體來看,經(jīng)歷與專業(yè)技能要比分?jǐn)?shù)更有價(jià)值。”面試：巧把缺陷轉(zhuǎn)化成優(yōu)勢(shì)8要點(diǎn)１、我脾氣太急，具體表現(xiàn)在:①我打心眼里不喜歡磨洋工的人，總想盡快完畢工作；②碰到干活投機(jī)取巧的人,我經(jīng)常會(huì)不給人家面子，大家說我是“太平洋警察”；③工作要是干不好，我就會(huì)跟自己過不去，自尋煩惱。點(diǎn)評(píng):表面上是自責(zé)性子急的毛病,其實(shí)是在說自己雷厲風(fēng)行、工作有責(zé)任心，老板都喜歡這種員工。2、我很固執(zhí)，有時(shí)過于主觀，具體表現(xiàn)在：①我的觀點(diǎn)總跟別人不太同樣，并且不喜歡