《文件的命名規(guī)則》

說(shuō)課

射洪縣職業(yè)中專學(xué)校唐永春說(shuō)教材說(shuō)學(xué)情說(shuō)目標(biāo)、重難點(diǎn)說(shuō)教法、學(xué)法說(shuō)教學(xué)過(guò)程說(shuō)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思一、說(shuō)教材教材分析

1、本節(jié)是龍?zhí)觳?、尹毅、鄧濤編寫，由高等教育出版社出版的《?jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)》第三版的模塊二《文件和文件夾的管理》認(rèn)識(shí)文件和文件夾中的第一課時(shí)內(nèi)容。2、地位與作用：根據(jù)四川省信息一類對(duì)口升學(xué)的考試大綱：要求理解文件和文件夾概念、掌握文件命名規(guī)則。同時(shí)本節(jié)也是學(xué)好windows7的文件基本操作的基礎(chǔ)知識(shí)。返回二、說(shuō)學(xué)情

分析：首先，我們的高職生大多數(shù)是留守學(xué)生，行為習(xí)慣不是很好、懶散這一點(diǎn)，我就監(jiān)督他們帶著一定量的任務(wù)進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓他們從中獲得成功的體驗(yàn)，激起更多的學(xué)習(xí)熱情。雖然我們學(xué)校學(xué)生在高二開始學(xué)習(xí)專業(yè)時(shí)，有一定的激情，但是他們主動(dòng)性還不夠，如果新課內(nèi)容容量太多，或者講得太深?yuàn)W了，會(huì)讓他們失去學(xué)習(xí)興趣，故我此部分內(nèi)容簡(jiǎn)單處理，同時(shí)引入結(jié)合生活實(shí)際的圖形，讓理論知識(shí)淺顯易懂，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。其次，這個(gè)內(nèi)容是他們學(xué)習(xí)了常見多媒體文件格式和擴(kuò)展名后編排的，對(duì)文件擴(kuò)展名都有一些認(rèn)識(shí)。返回三、說(shuō)目標(biāo)重難點(diǎn)(1)知識(shí)目標(biāo)：A、讓學(xué)生理解文件文件夾的基本概念B、掌握文件文件夾的命名規(guī)則(2)能力目標(biāo)：A、培養(yǎng)學(xué)生形象記憶知識(shí)的能力B、培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的能力(3)情感目標(biāo)：規(guī)范學(xué)生的上課行為，強(qiáng)化遵守班規(guī)校規(guī)的意識(shí)返回（三）重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：掌握文件文件夾的命名規(guī)則難點(diǎn)：文件文件夾的命名規(guī)則中的9種不允許符號(hào)處理根據(jù)四川省信息一類對(duì)口升學(xué)的考綱的要求，文件和文件夾概念我采用演示圖形的方式進(jìn)行理解，后邊文件命名規(guī)則知識(shí)點(diǎn)考試出現(xiàn)頻率很大，所以它是這節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)，特別是9種不允許的符號(hào)，記不清易混亂。三、說(shuō)目標(biāo)說(shuō)重難點(diǎn)返回四、說(shuō)教法（一）理論依據(jù)（一）理論依據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)理論性強(qiáng)，而且比較抽象難懂，為了把抽象變具體，枯燥變生動(dòng)，我首先采用演示教學(xué)的方法，演示一些結(jié)合生活實(shí)際的圖形，理解文件與文件夾的概念。在突破教學(xué)中的難點(diǎn)時(shí)，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，讓學(xué)生主動(dòng)去學(xué)，用演示重現(xiàn)學(xué)生上課過(guò)程的行為圖形，類比進(jìn)行形象記憶，不但幫助學(xué)生牢牢記住較難的理論知識(shí)，又提高了學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)和思想覺悟；利用小組交流的方式和評(píng)價(jià)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，搞活教學(xué)氣氛。返回四、說(shuō)教法（二）教學(xué)方法與輔助手段

返回（1）、多媒體演示教學(xué)：

利用多媒體電腦進(jìn)行演示，如圖形的導(dǎo)入、知識(shí)歸納、練習(xí)、小結(jié)，既節(jié)省時(shí)間，又提高了學(xué)生的積極性。（2）任務(wù)驅(qū)動(dòng)法：突破難點(diǎn)時(shí)，讓學(xué)生帶著任務(wù)去主動(dòng)找到難點(diǎn)（3）、類比教學(xué)法：介紹文件命名規(guī)則的9種不允許的符號(hào)時(shí)，采用9種圖形類比它們教學(xué)法，這種結(jié)合實(shí)際生活的圖形，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的形象記憶法，課堂效果比較理想。（4）、小組合作：將學(xué)生分組，以小組為單位完成自主探究的任務(wù)，并以小組為單位對(duì)完成結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感

1、自主探索。學(xué)生通過(guò)自己解決問(wèn)題，并獲得問(wèn)題的答案，體驗(yàn)成功與失敗，從中獲取對(duì)知識(shí)的正確理解，探求問(wèn)題的最終解決。2、協(xié)作學(xué)習(xí)。學(xué)生按座位分成小組，共同完成任務(wù)。通過(guò)協(xié)作和溝通，學(xué)生可以看到問(wèn)題的不同側(cè)面和解決途徑，開闊了學(xué)生的思路，從而對(duì)知識(shí)產(chǎn)生新的理解。

說(shuō)學(xué)法返回

整個(gè)教學(xué)過(guò)程6個(gè)環(huán)節(jié)，重點(diǎn)和難點(diǎn)都在第三環(huán)節(jié)【突破教學(xué)難點(diǎn)】：即先感性，后理性。分兩步：第一步先讓讓學(xué)生分小組帶著任務(wù)協(xié)作完成，然后評(píng)比再感性記憶5個(gè)命名規(guī)則，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)9種符號(hào)不好記憶，記憶起來(lái)難，易混淆即學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。第二步鎖定難點(diǎn)，老師理性演示講解分析5個(gè)命名規(guī)則，特別9種不允許的符號(hào)，老師設(shè)計(jì)了9個(gè)圖形來(lái)類比它們，給學(xué)生重現(xiàn)自己一些不好的上課行為，同時(shí)讓學(xué)生從慚愧中印象深刻的記住了9種不允許的符號(hào)。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程返回

再配合其后進(jìn)行的練習(xí)、小結(jié)、評(píng)價(jià)，練習(xí)分兩類，一類對(duì)9種符號(hào)進(jìn)行專門練習(xí)，一類是以簡(jiǎn)短的試卷進(jìn)行較效果檢測(cè)，學(xué)生再進(jìn)行總結(jié)這節(jié)課所獲得知識(shí)，小組評(píng)價(jià)、老師評(píng)價(jià)。環(huán)環(huán)相扣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。

導(dǎo)入

你看老師在畫圖程序里邊畫的是“孤舟蓑笠翁，獨(dú)釣寒江雪”要把這幅畫保存到計(jì)算機(jī)上，就只有保存成文件了

你又看老師在Word2010中的文字要保存到計(jì)算機(jī)上，也只有保存成文件了再如，網(wǎng)上下載的音樂(lè)、電影也是文件的形式。那么什么是文件，相同類型的文件又靠什么來(lái)區(qū)別，又怎樣組織這些不同類型的文件呢，今天系統(tǒng)的學(xué)習(xí)一下導(dǎo)入

文字?jǐn)?shù)據(jù)文件名文件即具有文件名的一組相關(guān)信息的集合新課

教學(xué)過(guò)程

文件夾1文件夾2文件夾4文件文件文件夾3文件文件用戶可以把文件分門別類存放在不同的文件夾中，存放文件和子文件夾的容器返回樹形結(jié)構(gòu)好習(xí)慣的養(yǎng)成

分小組，帶任務(wù)探討和初步記憶文件名對(duì)操作系統(tǒng)來(lái)說(shuō)有什么意義？文件名稱的格式組成是什么？文件的五個(gè)命名規(guī)則進(jìn)行初步記憶，感受一點(diǎn)挫折觀察并監(jiān)督每個(gè)小組記憶情況，哪些點(diǎn)子好記憶，哪些不好記憶。讓學(xué)生先感性認(rèn)識(shí)，老師再理性歸納講解教學(xué)過(guò)程Windows中是按文件名進(jìn)行存取信息的格式：文件名.擴(kuò)展名

主文件名文件的類型返回

不超過(guò)255個(gè)字符，漢字最多127個(gè)1長(zhǎng)度要求|/\<>:“*?2不允許9個(gè)英文半角字符符號(hào)：文件的命名規(guī)則

點(diǎn)我?guī)椭洃浄祷?不區(qū)分大小寫ABC.bmp與abc.bmp是同一個(gè)文件名文件的命名規(guī)則

4在同一個(gè)文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴(kuò)展名全相同）。一個(gè)班不能有同名的學(xué)生一樣可以有多個(gè)分隔符5返回分隔符.不屬于9種符號(hào)之中，當(dāng)然允許了

教學(xué)過(guò)程練習(xí)觀察下列文件名，如有錯(cuò)誤并說(shuō)明原因

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中文符號(hào)

123”.doc英文符號(hào)返回練習(xí)卷一、單選題1、下列文件名符合Windows7命名規(guī)則的是（）?！?017高考題、單項(xiàng)選擇題、第9題3分】A.夏天：2017B.2017/夏天C.夏天<2017>D.夏天_2017

D返回2、關(guān)于Windows文件命名的規(guī)定，正確的是（）。A、文件名可用允許的字符、數(shù)字或漢字命名B、文件名可用字符、數(shù)字或漢字命名，文件名最多使用8個(gè)字符C、文件名中不能有空格和擴(kuò)展名間隔符"."D、文件名可用所有的字符、數(shù)字或漢字命名

A返回3、在Windows7中，下列正確的文件名是（）。A、myprogram123B、file｜fileC、a<>bD、A?BC·DOC4、在Windows7中，文件名的長(zhǎng)度不超過(guò)（）個(gè)字符。5、在Windows7中，用漢字給文件名命名，最多能用（）個(gè)漢字。6、Windows中，按（）進(jìn)行存取信息。7、文件名的格式（組成部分）中，（）代表了文件的類型。

A255127文件名擴(kuò)展名返回

文件計(jì)算機(jī)操作系統(tǒng)進(jìn)行組織和管理的最基本單位抽生總結(jié)文件命名規(guī)則5個(gè)必備規(guī)則文件夾樹形結(jié)構(gòu)組織文件和文件夾重點(diǎn)返回其他學(xué)生來(lái)評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)作業(yè)1、（）是操作系統(tǒng)組織和管理信息的基本單位；2、寫出文件名的格式3、文件名的命名規(guī)則是什么？返回六、說(shuō)板書設(shè)計(jì)

文件命名規(guī)則1、長(zhǎng)度要求2、9種不允許的英文半角符號(hào)：|/\<>:“*?3、不區(qū)分大小寫4、在同一個(gè)文件夾下不能有同名的文件或文件夾（文件名稱和擴(kuò)展名全相同）。5、可以有多個(gè)分隔符返回七、