智慧學(xué)習(xí)背景下薔薇數(shù)字化變革易融易學(xué)易教閔行區(qū)薔薇小學(xué)

2014.12.8使每一位學(xué)生得到個性化創(chuàng)新發(fā)展如何突破？

如何實現(xiàn)？使每一位學(xué)生得到個性化創(chuàng)新發(fā)展2008年上海市農(nóng)村中小學(xué)教育信息化應(yīng)用實驗校2010年起“區(qū)數(shù)字校園實驗?！薄皡^(qū)電子書包實驗?！币讓W(xué)EasyLearning易教EfficientTeaching易融EffectiveCommunicating閔行區(qū)薔薇小學(xué)易學(xué)EasyLearning1以電子學(xué)生證為載體，以在校行為管理系統(tǒng)為運(yùn)行機(jī)制以心愿兌換促進(jìn)行為養(yǎng)成薔薇紅領(lǐng)巾信用社它存的不是錢，儲存的是文明、是學(xué)生的良好行為習(xí)慣對學(xué)生日常行為軌跡的捕捉和數(shù)據(jù)采集1薔薇紅領(lǐng)巾信用社它存的不是錢，儲存的是文明、是學(xué)生的良好行為習(xí)慣1變身“信用卡”，行為養(yǎng)成更加自覺“易課程”

課程管理更加便捷與高效1RFID1教師方便管理及時記錄多元評價學(xué)生自主選擇個性學(xué)習(xí)豐富體驗RFID物聯(lián)技術(shù)APP1變身“課程卡”，學(xué)習(xí)變得更加有趣“易百科”讓課程無處不在，讓教師無處不在1植物夢想教室水龍頭鍵盤的使用心愿兌換魚垃圾分類空氣檢測在校園里真實地學(xué)到一株草、一間房子或一塊石頭的奧秘二維碼掃描11男女學(xué)堂1男女學(xué)堂12易教EfficientTeaching“易課堂”

開展課堂一對一數(shù)字化教學(xué)實踐圍繞先學(xué)后教以學(xué)定教問題引領(lǐng)發(fā)展智慧數(shù)字化

讓教學(xué)環(huán)境更加豐富和開放

為教師提供了更多樣的課堂教學(xué)方式

創(chuàng)設(shè)了更豐富的教學(xué)情境

優(yōu)化了教學(xué)過程校本化實踐2

“易學(xué)堂”

診斷發(fā)展性自我學(xué)習(xí)英語學(xué)科“樂學(xué)樂說”數(shù)學(xué)學(xué)科“引學(xué)導(dǎo)練”語文學(xué)科“經(jīng)典閱讀”2綜合學(xué)科“探究合作”

以探究合作學(xué)習(xí)方式為主，設(shè)計網(wǎng)絡(luò)探究活動

“易學(xué)堂”

診斷發(fā)展性自我學(xué)習(xí)23D設(shè)計師3D

Designer分學(xué)科、分年級、分層次優(yōu)化學(xué)生課堂評價“易評價”形成性評價落在實處“易成長”個體發(fā)展有跡可循優(yōu)化學(xué)生綜合評價2分學(xué)科、分年級、分層次變身“激勵卡”評價變得即時有效2一年級學(xué)生

“傾聽、觀察、表達(dá)、合作”

學(xué)科素養(yǎng)的培育與實踐模塊名稱模塊目標(biāo)主題名稱活動名稱課時用耳傾聽1、挖掘器材、工具的功能，創(chuàng)建童話活動情境，激發(fā)學(xué)生求知興趣。

2、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生基于問題發(fā)現(xiàn)和解決，闡述自己的理解和想法。

3、在活動過程中，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和發(fā)揮人體器官的作用。經(jīng)過活動體驗，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)中傾聽、表達(dá)、觀察和合作的習(xí)慣。

4、基于活動，同步發(fā)展學(xué)生的認(rèn)知、技能和情意。信守約定我能行聽指令行動2學(xué)打節(jié)奏2用口表達(dá)友好相處我做到猜猜我是誰2打電話2用眼觀察不要壞脾氣按要求觀察2學(xué)會觀察2學(xué)會合作愛在我身邊學(xué)會體會他人的不舒服。2學(xué)會與人合作2素材任務(wù)一：給下面的寵物貓分家。任務(wù)二：根據(jù)音頻信息，幫助小朋友認(rèn)領(lǐng)他們的寵物貓。任務(wù)設(shè)計案例：基礎(chǔ)型任務(wù)案例：發(fā)展性任務(wù)《作業(yè)本的主人》

——合作的力量任務(wù)驅(qū)動：找到作業(yè)本的主人活動評價：合作思考，善于交往《精美的連環(huán)畫》

——思考的質(zhì)量任務(wù)驅(qū)動：根據(jù)視頻信息尋找連環(huán)畫活動評價：片斷思考，行動無序《校園里的植物》

——協(xié)作的能量任務(wù)驅(qū)動：根據(jù)視頻信息尋找植物活動評價：個體引領(lǐng)，表現(xiàn)突出“易發(fā)展”

打造數(shù)字化背景下的學(xué)科團(tuán)隊網(wǎng)絡(luò)教研項目引領(lǐng)常態(tài)應(yīng)用區(qū)域多媒體網(wǎng)絡(luò)平臺的網(wǎng)絡(luò)教研校本網(wǎng)絡(luò)平臺的學(xué)科教研反思英語學(xué)科電子教材項目數(shù)學(xué)學(xué)科電子白板課堂教學(xué)實踐戴爾項目、Yes社團(tuán)、英特爾教學(xué)實踐項目英語組被評為上海市教育先鋒號、區(qū)巾幗文明崗、區(qū)先進(jìn)集體、區(qū)優(yōu)秀教研組數(shù)學(xué)組被評為區(qū)教育系統(tǒng)文明班組學(xué)校也被評為區(qū)數(shù)字化特色學(xué)校，區(qū)農(nóng)村中小學(xué)信息化應(yīng)用先進(jìn)學(xué)校教師每周開展一次數(shù)字化課堂教學(xué)實踐每天進(jìn)行數(shù)字化作業(yè)平臺，發(fā)布數(shù)字化任務(wù)、評價數(shù)字化作品53易融EffectiveCommunicating“易活動”

開展數(shù)字化支撐下的社會實踐活動1三年級數(shù)字化戶外實踐閔行區(qū)薔薇小學(xué)1變身“實踐卡”校外活動同樣精彩五年級城市探尋閔行區(qū)薔薇小學(xué)1變身“實踐卡”校外活動同樣精彩成效形成了和諧的數(shù)字化校園環(huán)境促進(jìn)了學(xué)生個性創(chuàng)新發(fā)展提供了學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展路徑提升了教師專業(yè)發(fā)展水平6成效困難符合數(shù)字化教學(xué)的設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)還不完善學(xué)習(xí)平臺的搭建還需要磨合深入數(shù)據(jù)化應(yīng)