《主要資本主義國家的發(fā)展變化》復習一、總體概述這一單元的主題是二戰(zhàn)后歐美等資本主義國家經濟的發(fā)展。第二次世界大戰(zhàn)的硝煙剛剛散去，冷戰(zhàn)的政治陰云又籠罩世界。在兩極對峙的格局中，在第三次科技革命浪潮激蕩下，帶著對經濟大危機和世界大戰(zhàn)的反思，主要資本主義國家對政策進行了一系列的調整，普遍加強了國家對經濟的干預和指導，國家壟斷資本主義孕育而生，這一時期主要資本主義國家普遍迎來了“黃金時代”。二戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展，大體可以劃分為三個階段：第一階段是戰(zhàn)爭結束后，經過恢復與改造，到20世紀五六十年代，經濟持續(xù)發(fā)展，西部、南部呈現繁榮景象；第二階段，面對危機經過調整，80年代中期以后，經濟形勢好轉，但債務負擔沉重；第三階段，經過高速政策，90年代以來，經濟持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展，進入新經濟時代。美國在戰(zhàn)后登上了資本主義世界霸主的寶座，主導世界市場，扶植西歐和日本的復蘇和發(fā)展。日本和歐洲經過50—60年代的經濟恢復，到70年代后期，已完全醫(yī)治好戰(zhàn)爭的創(chuàng)傷，出現了高速經濟增長。歐洲資本主義的重新崛起則喚醒了其政治、民族意識。隨著經濟的發(fā)展，歐洲資本主義國家感到要保證自己的安全和國際地位，促進經濟的發(fā)展，一體化進程的步伐加快，于是建立“歐洲共同體”組織，它對于沖破美蘇兩極格局的束縛有推動作用。歐盟的建立也對當今世界政治和經濟的發(fā)展產生了重要影響。作為美國在亞太地區(qū)的重要盟友，日本在戰(zhàn)后民主化改革等一系列內外革新的洗禮下，一躍成為資本主義世界第二大經濟強國，與美國、西歐在資本主義世界經濟舞臺上形成了“三足鼎立”之勢。二、三維目標知識目標：通過本課學習，了解二戰(zhàn)后五十多年來美國經濟發(fā)展的基本情況，“歐共體”和“歐洲聯盟”的建立，掌握戰(zhàn)后西歐、日本經濟發(fā)展的主要史實，以及西歐、日本經濟發(fā)展的主要原因。能力目標：通過討論戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的主要原因與基本特點，培養(yǎng)學生獨立思考得出歷史結論的能力；通過列表、制作示意圖，反映美國經濟發(fā)展變化的大致情況，培養(yǎng)學生根據圖表、數據說明有關歷史現象的能力。用圖片或表格形式列出西歐和日本經濟發(fā)展變化情況，讓學生逐步掌握運用圖、表、數據等說明相關歷史現象的能力；通過引導學生比較分析戰(zhàn)后西歐、日本在恢復和發(fā)展經濟方面所采取的不同方式，培養(yǎng)學生運用共性和個性的原理分析問題和歸納問題的能力。情感價值目標：通過本課內容的學習，幫助學生認識戰(zhàn)后美國經濟的發(fā)展，是資本主義自我調節(jié)與科技進步的必然結果，是美國在國際事務中扮演重要角色的根本原因，從而領會“科學技術是第一生產力”的科學內涵，領會經濟實力對于一個國家生存發(fā)展的重要性。通過學習戰(zhàn)后西歐和日本經濟恢復與發(fā)展的主要原因，使學生認識到科學技術是第一生產力，社會生產的發(fā)展離不開科技的進步，以此培養(yǎng)學生崇尚科學的意識，確立求實創(chuàng)新的科學態(tài)度，并激發(fā)他們努力學習科學文化知識，振興祖國的熱情。三、中考熱點鏈接：二戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的原因與表現，是本次課程改革新增加的內容，對今天我國經濟的發(fā)展具有一定的借鑒作用，也是今后中考的重點內容。西歐經濟發(fā)展的原因和表現，歐洲共同體及歐洲聯盟的成立，對這些知識點的考查將求新求變，一般考查題型為選擇題、識圖題、材料分析題、簡答題等。考查的熱點是日本的崛起和歐洲的聯合，既可縱向考查，如將日本的大化改新、明治維新、二戰(zhàn)后的崛起等知識進行綜合；也可橫向綜合，如西歐、日本經濟發(fā)展的共同原因；西歐、日本與美國的經濟發(fā)展原因的共性與個性等。本考點的題型多樣，圖文并茂，主要以選擇題、材料解析題、問答題的形式出現。四、模擬訓練：一、選擇題（在每小題列出的四個選項中，只有一項符合題意，把所選出選項前的字母填入題后的括號內。）1、第二次世界大戰(zhàn)以后，世界上最富強的國家是（）A．英國B．法國C．美國D．日本2、1969年7月20日，哪國宇航員成功地登上了月球，標志著人類文明的一大進步？（）A．英國B．蘇聯C．聯邦德國D．美國3、對外“用一個聲音說話”，“建設歐洲人的歐洲”。這說明歐共體的目的是（）A．獨霸歐洲B．遏制共產主義C．同美蘇對抗D．謀求歐洲的獨立、安全和發(fā)展4、二戰(zhàn)后美國經濟發(fā)展的過程正確的是（）A．繁榮——危機——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展 B．危機——繁榮——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展C．繁榮——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展——危機 D．危機——持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展——繁榮5、二戰(zhàn)后西歐經濟迅速恢復和發(fā)展的客觀原因是（）A．西歐各國高素質的勞動力優(yōu)勢B．美國的援助B．采用最先進的科技成果D．制定恰當的經濟發(fā)展政策6、歐共體成立的時間是（）A．19世紀四五十年代B．19世紀六十年代C．20世紀四五十年代D．20世紀六十年代7、20世紀80年代，日本實行什么政策促進了經濟的發(fā)展（）A．重視教育B．引進最新的科學技術成就C．“科技立國”政策D．“科教興國”戰(zhàn)略8、20世紀以來，世界上最大的經濟體是（）A．日本B．美國C．歐盟D．德國9、二戰(zhàn)后日本成為經濟強國的原因是（）①發(fā)展教育和科學技術②政府制定適當的經濟政策③引進最新的科學技術成就④美國采購軍用物資的刺激⑤戰(zhàn)后的民主改革⑥大量歐洲移民的涌入A．①②③④⑥B．①②③④⑤C．①②③⑤⑥D．①②④⑤⑥10、下列哪幾項體現了日本謀求大國的欲望開始膨脹？（）①大力發(fā)展軍事力量②增加聯合國的會員費③擁有世界上最先進的武器裝備④在“國際合作”的名義下屢次向國外派遣軍隊⑤增加軍費開支，居世界第二A．①②③④B．①③④⑤C．①②③⑤D．②③④⑤二、材料題11、閱讀下列材料，回答問題：材料一：1950——1970年歐美主要國家的國民生產總值年平均增長率（%）材料二：日本經濟發(fā)展與美國的扶持密不可分。美國主持簽訂了對日和約，日本沒有支付多少戰(zhàn)爭賠款。20世紀五六十年代，美國在亞洲發(fā)動的朝鮮戰(zhàn)爭和越南戰(zhàn)爭，都以日本為軍需供應基地，日本因此大發(fā)戰(zhàn)爭財。在經濟發(fā)展過程中，日本大量引進了國外的先進技術。同時，每年把全部財政預算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質人才，提高日本產品的競爭力?！妒澜鐨v史》九年級下冊請回答：（1）由材料一提供的數據分析，二十世紀五十年代——七十年代日本的國民生產總值年平均增長率居資本主義世界第幾位？（2）從上述材料中找出日本經濟迅速恢復和發(fā)展的原因（3）上述原因中你覺得有哪些經驗值得中國借鑒？(4)該國目前與鄰國關系存在什么嚴重問題？中國應該如何應對？三、簡答題12、從第二次世界大戰(zhàn)結束到90年代初，美國的經濟發(fā)展經歷了幾個階段？各有什么特征？原因分別是什么？13、簡述美國二戰(zhàn)后經濟發(fā)展的原因、發(fā)展的過程及特點。五、參考答案：一、1——10題： CDDAB DCCBB二、21、（1）第一位（2）美國的扶持：美國讓日本戰(zhàn)爭賠款少；朝鮮戰(zhàn)爭、越南戰(zhàn)爭都以日本為軍需供應基地，日本大發(fā)戰(zhàn)爭財。日本自身的努力：大量引進外國的先進技術；每年財政預算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質人才，提高日本產品的競爭力。（3）值得中國借鑒：大量引進外國的先進技術；每年財政預算20%以上投入教育，培養(yǎng)高素質人才，提高日本產品的競爭力等。（4）存在問題：①謀求政治大國欲望膨脹，企圖成為聯合國安理會常任理事國。②軍費支出不斷增加，加強與美國軍事合作，引起與鄰國關系緊張。③領土問題，不顧鄰國抗議，單方面提出竹島和釣魚島是日本領土。④沒有徹底清除和反省二戰(zhàn)中歷史問題，部分高級領導人參拜靖國神社，右翼分子編寫篡改歷史的教科書（任寫出二點即可）。應對：①發(fā)展與日本經濟交流和友好合作，穩(wěn)定雙方政治經濟秩序，不提倡抵制日貨運動。②要區(qū)別對待日本人民和少數軍國主義思想的極端分子，時刻警惕軍國廣義和法西斯主義復活，要進行有理、有利、有節(jié)的斗爭。③努力學習科技文化知識，發(fā)展經濟，提高綜合國力，把祖國建設成繁榮富強的社會主義強國。三、12、從第二次世界大戰(zhàn)結束到90年代初，美國的經濟發(fā)展經歷了三個階段。1