實驗：含鋅藥物的制備及含量測定教學設計-2025-2026學年中職專業(yè)課-化學實驗技術-分析檢驗技術-生物與化工大類課題XX課時1課程基本信息1.課程名稱：實驗：含鋅藥物的制備及含量測定

2.教學年級和班級：2025-2026學年中職三年級

3.授課時間：2025年11月10日，第2節(jié)課

4.教學時數：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的實驗操作技能，提高學生的實驗安全意識和環(huán)保意識。

2.增強學生的科學探究能力，通過實驗過程培養(yǎng)學生的觀察、分析、推理和解決問題的能力。

3.強化學生的科學態(tài)度和價值觀，使學生認識到化學在醫(yī)藥領域的應用價值，激發(fā)學生對化學學科的興趣。教學難點與重點1.教學重點

-重點一：含鋅藥物的制備方法。強調通過化學反應制備含鋅藥物的過程，包括反應原理、反應條件的選擇和反應產物的提純。

-重點二：含量測定方法。重點講解紫外-可見分光光度法測定含鋅藥物含量的原理、操作步驟和數據處理方法。

2.教學難點

-難點一：反應條件的控制。學生需要理解如何通過調整反應物濃度、溫度等條件來優(yōu)化反應，提高產率。

-難點二：反應產物的提純。難點在于如何選擇合適的提純方法，如重結晶、過濾等，以獲得高純度的含鋅藥物。

-難點三：含量測定中的誤差分析。學生需要學會分析實驗過程中可能出現的誤差來源，并采取相應的措施減少誤差。

-難點四：實驗操作技能的培養(yǎng)。包括準確稱量、滴定操作、儀器使用等，需要通過反復練習來掌握。教學資源-軟硬件資源：電子天平、分析天平、紫外-可見分光光度計、滴定管、移液管、燒杯、錐形瓶、濾紙、漏斗、加熱器、攪拌器、數據采集器

-課程平臺：學?；瘜W實驗室管理系統、在線化學實驗平臺

-信息化資源：含鋅藥物制備及含量測定的實驗操作視頻、實驗原理講解PPT、實驗報告模板

-教學手段：多媒體教學設備、實驗指導書、學生實驗手冊教學過程一、導入新課

1.老師首先向學生介紹含鋅藥物在人體健康中的重要作用，以及其在醫(yī)藥領域的廣泛應用。

2.引導學生思考：如何制備含鋅藥物？如何測定其含量？

3.提出本節(jié)課的學習目標：掌握含鋅藥物的制備方法、含量測定方法，并了解實驗操作技能。

二、實驗原理講解

1.老師詳細講解含鋅藥物的制備原理，包括反應物、反應條件、反應產物等。

2.講解紫外-可見分光光度法測定含鋅藥物含量的原理，包括光吸收、比爾定律等。

3.強調實驗操作過程中的注意事項，如安全操作、數據記錄等。

三、實驗操作演示

1.老師進行含鋅藥物制備實驗操作演示，包括稱量、溶解、反應、過濾、洗滌、干燥等步驟。

2.老師進行紫外-可見分光光度法測定含鋅藥物含量實驗操作演示，包括溶液配制、樣品測定、數據處理等步驟。

3.強調實驗操作過程中的關鍵點，如稱量精度、溶液配制、儀器操作等。

四、學生分組實驗

1.將學生分成若干小組，每組進行含鋅藥物制備及含量測定實驗。

2.老師巡回指導，解答學生在實驗過程中遇到的問題。

3.學生按照實驗步驟進行操作，記錄實驗數據。

五、實驗數據分析和討論

1.學生根據實驗數據，運用比爾定律計算含鋅藥物的含量。

2.學生分析實驗結果，討論可能存在的誤差來源，并提出改進措施。

3.老師引導學生總結實驗經驗，提高實驗操作技能。

六、實驗報告撰寫

1.老師講解實驗報告的撰寫要求，包括實驗目的、原理、步驟、結果、討論等部分。

2.學生根據實驗數據，撰寫實驗報告。

3.老師對實驗報告進行批改，指出學生的優(yōu)點和不足。

七、課堂總結

1.老師總結本節(jié)課的學習內容，強調含鋅藥物的制備及含量測定的重要性。

2.學生分享實驗心得，提出改進建議。

3.老師對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。

八、課后作業(yè)

1.學生復習本節(jié)課的學習內容，鞏固實驗操作技能。

2.學生查閱相關資料，了解含鋅藥物在醫(yī)藥領域的應用。

3.學生思考如何將所學知識應用于實際生產中。學生學習效果學生學習效果

1.實驗技能提升：通過本節(jié)課的含鋅藥物制備及含量測定實驗，學生們不僅掌握了實驗操作的基本步驟，還提高了實驗操作的精準度和規(guī)范性。學生學會了正確使用電子天平、紫外-可見分光光度計等實驗儀器，以及如何進行溶液配制、樣品處理和數據處理。

2.科學探究能力：在實驗過程中，學生需要觀察實驗現象、分析實驗結果、推理實驗結論。這有助于培養(yǎng)學生的觀察能力、分析能力和邏輯思維能力，提高科學探究能力。

3.實驗安全意識：本節(jié)課強調了實驗操作過程中的安全注意事項，如化學試劑的使用、實驗設備的操作、個人防護等。學生通過實踐，增強了實驗安全意識，能夠遵守實驗室的安全規(guī)程。

4.數據處理能力：學生在實驗過程中需要記錄實驗數據，并運用比爾定律進行含量計算。這有助于提高學生處理和分析實驗數據的能力，為將來的科學研究和工程技術打下基礎。

5.交叉學科知識應用：本節(jié)課涉及化學、物理、數學等多學科知識。學生通過學習，能夠將不同學科的知識綜合運用到實際實驗中，增強了對跨學科知識的理解和應用能力。

6.職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)：實驗過程中，學生需要遵循實驗步驟、遵守實驗室紀律，這有助于培養(yǎng)他們的責任感和團隊合作精神。同時，學生通過實驗實踐，了解了化學在醫(yī)藥領域的應用，增強了職業(yè)規(guī)劃意識。

7.學習興趣激發(fā)：通過實際操作，學生親身經歷了實驗的整個過程，體驗了化學的奧妙和實驗的樂趣。這種成功的體驗激發(fā)了學生的學習興趣，有助于他們在未來的學習中保持積極的態(tài)度。

8.解決問題能力：在實驗過程中，學生可能會遇到各種問題。通過思考和討論，他們學會了如何分析問題、解決問題，這種能力的培養(yǎng)對學生的綜合素質提升具有重要意義。課堂小結，當堂檢測課堂小結：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了含鋅藥物的制備及含量測定這一重要課題。首先，我們了解了含鋅藥物在人體健康中的重要作用，以及其在醫(yī)藥領域的廣泛應用。接著，通過實驗原理講解，學生們掌握了含鋅藥物的制備方法和紫外-可見分光光度法測定含量的原理。

在實驗操作演示環(huán)節(jié)，學生們親眼見證了含鋅藥物的制備過程和含量測定的具體步驟。通過分組實驗，學生們不僅提高了實驗操作技能，還鍛煉了科學探究能力和團隊合作精神。

在課堂小結階段，我將重點回顧以下內容：

1.含鋅藥物的制備方法及其反應原理。

2.紫外-可見分光光度法測定含量的原理和操作步驟。

3.實驗過程中需要注意的安全事項和數據處理方法。

當堂檢測：

為了檢測學生對本節(jié)課內容的掌握程度，我將進行以下當堂檢測：

1.單選題：以下哪種方法適用于含鋅藥物的制備？（A.重結晶法B.沉淀法C.紫外-可見分光光度法D.滴定法）

2.判斷題：含鋅藥物的含量測定實驗中，比爾定律是必須使用的公式。（正確/錯誤）

3.簡答題：簡述紫外-可見分光光度法測定含鋅藥物含量的原理。

4.實驗操作題：請描述在實驗過程中，如何正確使用紫外-可見分光光度計進行樣品測定。教學反思與總結這節(jié)課下來，我覺得整體上還算是順利，但也有一些地方可以改進。

首先，我在實驗操作演示部分做得比較細致，但可能是因為時間關系，有些細節(jié)沒有完全講解清楚。學生們在實驗過程中遇到的問題，有些是因為對步驟理解不夠，有些則是操作不夠熟練。這說明我在教學過程中需要更加注重對實驗步驟的細致講解，以及對學生操作細節(jié)的指導。

其次，我在課堂上的互動比較充分，學生們在討論環(huán)節(jié)也表現出了很高的積極性。但是，我發(fā)現部分學生在回答問題時，對于一些基本概念的理解還不夠深刻。這可能是因為我在教學過程中對概念的解釋還不夠到位，或者是學生在復習時對基礎知識掌握得不夠扎實。所以，我需要在今后的教學中加強對基礎知識的講解和鞏固。

在情感態(tài)度方面，學生們對含鋅藥物制備及含量測定的實驗表現出了濃厚的興趣，這讓我感到欣慰。學生們在實驗過程中，能夠認真觀察、積極思考，這表明他們對化學學科的興趣得到了提升。

當然，也存在一些不足。比如，部分學生在實驗過程中缺乏獨立思考的能力，遇到問題時容易依賴老師。這就需要我在教學中更加注重培養(yǎng)學生的獨立思考能力，鼓勵他們自己解決問題。

1.加強對實驗步驟和操作細節(jié)的講解，確保學生能夠準確理解并操作。

2.適當增加課堂討論，鼓勵學生獨立思考，提高他們的解決問題的能力。

3.加強對基礎知識的鞏固，確保學生對化學概念有深入的理解。

4.適時調整教學節(jié)奏，確保教學內容的深度和廣度適合學生的接受能力。內容邏輯關系①含鋅藥物的制備

-重點知識點：制備方法、反應原理、反應條件、產物提純

-關鍵詞：化學反應、鋅鹽、沉淀、過濾、干燥

-重點句：通過選擇合適的反應物和反應條件，可以高效制備含鋅藥物。

②含鋅藥物含量測定

-重點知識點：