CAD制圖課學(xué)習(xí)總結(jié)CAD制圖在各行各業(yè)中運(yùn)用很寬泛，不論是電氣、管道仍是建筑設(shè)計(jì)都離不開CAD的應(yīng)用，經(jīng)過這學(xué)期施輝老師工程制圖CAD課程的學(xué)習(xí)，我們小組同學(xué)在制圖過程中經(jīng)過老師不停的指導(dǎo)和幫助共同達(dá)成了老師給我們部署的任務(wù)。學(xué)習(xí)了CAD制圖課對(duì)我們的學(xué)習(xí)影響仍是比較大的幫助也挺多的，從前畫圖都是用筆劃的，同學(xué)也會(huì)出現(xiàn)好多不行防止的偏差問題。此刻學(xué)會(huì)了CAD基本上都用CAD畫了，CAD制圖不只改變了我們對(duì)傳統(tǒng)繪圖方法的認(rèn)識(shí)，也給我們此刻的學(xué)習(xí)注入了新的力量。從剛開始學(xué)習(xí)CAD如丈二和尚摸不著腦筋不知從何下手到此刻能夠自己達(dá)成老師部署的任務(wù)，這此中的過程固然說不上萬千崎嶇可是需要我們不停的頻頻的問老師問同學(xué)。我感覺學(xué)習(xí)就是一個(gè)頻頻順序逐漸的過程只有不停的問不停的做才能勤能補(bǔ)拙，在CAD制圖課上更是這樣，我們組同學(xué)都能互相學(xué)習(xí)，不懂的就主動(dòng)提出來一同商討、一同解決問題，我們構(gòu)成員在學(xué)習(xí)的過程中沒有出現(xiàn)作業(yè)拖沓、粗心了事的狀況也沒有出現(xiàn)爭(zhēng)吵和偷懶的狀況。老師給我們組部署的任務(wù)是畫出宿舍六個(gè)面的平立面圖和各平立面的資料圖，任務(wù)量仍是有的，可是我們分工明確大家做的有條不紊。再接到老師部署的任務(wù)后，我們一同量好尺寸便快速的做了以下分工：陳前軒宿舍平面圖、平面資料圖朱寶娟宿舍頂面圖、頂面資料圖周芷葉宿舍北立面圖、北立面資料圖（宿舍門）婁婉雪宿舍東立面圖、東里面資料圖（洗刷水池）羊威宿舍西立面圖、西里面資料圖（洗手間）朱龍崗宿舍南立面圖、南立面資料圖（露臺(tái)）經(jīng)過明確詳盡的分工和不停的改正最后大家都準(zhǔn)時(shí)達(dá)成了老師部署的任務(wù)?？墒窃谖覀冃?gòu)成員制圖過程中，我們也發(fā)現(xiàn)了一些大家常常犯的錯(cuò)誤：1、好多快捷命令記得不熟、記混致使制圖速度上不來。2、在制圖中開窗后常常會(huì)忘了鎖定致使圖的比率不正確。3、在畫好圖以后有時(shí)會(huì)忘掉格式刷這樣會(huì)致使制圖不標(biāo)準(zhǔn)，沒有層次感。4、制圖中對(duì)待細(xì)節(jié)還不是很夠比方標(biāo)明文字或大或小、標(biāo)明出現(xiàn)斷截兩者之間的標(biāo)明線不符合。5、在圖紙打印時(shí)圖的布局略不注意就會(huì)出現(xiàn)過大、過小、偏左、偏右這樣會(huì)致使圖的美感降低。學(xué)期靠近了結(jié)尾，CAD制圖課也意味從這學(xué)期結(jié)束就沒有了，在學(xué)習(xí)制圖的過程中除了深受各小構(gòu)成員之間仔細(xì)學(xué)習(xí)踴躍向上的氣氛感染，施輝老師上課的態(tài)度也深深感染我們，固然平常對(duì)我們要求比較嚴(yán)格，但這讓我們正直了學(xué)習(xí)這門課的態(tài)度，老師沒有太大的架子和性情在我們碰到問題都一一解說。課程學(xué)完了，我們的作業(yè)也獲得了老師的認(rèn)同，在這里我們第一要感謝施老師的指導(dǎo)和幫助、感謝我們組各成員之間的互相合作和團(tuán)結(jié)、也深深的感謝全