本文格式為Word版，下載可任意編輯——初中地理知識(shí)圖表

教案網(wǎng)權(quán)威發(fā)布初中專題復(fù)習(xí)課《地理圖表的判讀》說課稿，更多初中專題復(fù)習(xí)課《地理圖表的判讀》說課稿相關(guān)信息請?jiān)L問教案網(wǎng)。延邊二中地理組范金明一、本課題提出的思路此次出課正趕上高一地理總復(fù)習(xí)終止期間，其次輪綜合復(fù)習(xí)根本終止，連忙就要會(huì)考了，在會(huì)考考綱中有明顯的規(guī)定，讀圖分析題占30分，以中等難度為主，屬于學(xué)識(shí)的生動(dòng)運(yùn)用。有必要將學(xué)生掌管得并不太好的內(nèi)容綜合復(fù)習(xí)一下，特制定了本課題。學(xué)識(shí)點(diǎn)涉及地圖的定向、等值線圖的判讀、日照圖的判讀、氣候類型圖的判讀等。充分利用多媒體輔佐教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用直觀手段舉行教學(xué)，不但容量大，而且效果好。二、教學(xué)目標(biāo)確實(shí)定本節(jié)課主要的目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀圖，地圖的定向?qū)儆诔踔械乩淼膬?nèi)容，但有不少學(xué)生并沒有完全掌管，另外這片面學(xué)識(shí)也是地理學(xué)科學(xué)習(xí)的根基學(xué)識(shí)，有必要舉行復(fù)習(xí)，日照圖的判讀，是高中地理上冊中難度較大的片面，也是每次考試必有的內(nèi)容，可以充分考察學(xué)生對第一單元的掌管處境。會(huì)考大綱中要求學(xué)生能判讀等壓線圖，在圖上判斷高、低壓中心；空氣運(yùn)動(dòng)方向；風(fēng)力大小；天氣狀況等。氣候類型圖的判讀也是會(huì)考的考點(diǎn)之一。因此，我將日照圖的判讀和等值線圖的判讀及氣候類型圖的判讀定為本課的重點(diǎn)；將等壓線圖的判讀和日照圖的判讀定為本課的難點(diǎn)。三、教學(xué)過程與方法由于是專題復(fù)習(xí)課，應(yīng)多調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，把要說的話留給學(xué)生說，教師在此過程中起“導(dǎo)”的作用，并且要把學(xué)生的話概括起來，形成方法。通過練習(xí)，實(shí)時(shí)穩(wěn)定，加深印象。（一）地圖的定向采用三個(gè)練習(xí)題，讓學(xué)生總結(jié)地圖定向的方法，教師實(shí)時(shí)總結(jié)，概括出地圖定向的根本方法：一般地圖，面對地圖，上北下南左西右東；有指向標(biāo)的地圖，要根據(jù)指向標(biāo)定向；有經(jīng)緯網(wǎng)的地圖，要根據(jù)經(jīng)緯網(wǎng)定向，同一條經(jīng)線表示南北方向，同一條緯線表示東西方法。（二）日照圖的判讀是地理教學(xué)中的難點(diǎn)，利用本人依自己思路制作的課件，講清日照圖的類型，然后讓學(xué)生判斷各種日照圖中的晨昏線、地方時(shí)、正午太陽高度、晝長處境，結(jié)果總結(jié)出日照圖的讀圖要點(diǎn)：晨昏線的判斷依地球自轉(zhuǎn)而定，地方時(shí)的判斷應(yīng)在赤道上舉行（日出6時(shí)，日落18時(shí)），正午太陽高度的判定應(yīng)掌管計(jì)算的方法。晝長處境應(yīng)看該點(diǎn)緯線的晝夜分布狀況。通過練習(xí)實(shí)時(shí)穩(wěn)定，提高效率。（三）等值線圖的判讀從等高線入手，帶出等壓線，重點(diǎn)落在等壓線圖的判讀上，引導(dǎo)學(xué)生判斷高、低壓中心、天氣狀況、風(fēng)向和風(fēng)力的大小；溫帶氣旋中鋒面的判斷及鋒面天氣的判斷。教學(xué)中應(yīng)提防學(xué)生已有的根基，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生多參與，多說多寫多做。（四）氣候類型圖的判讀氣候類型圖的判讀應(yīng)抓住根基學(xué)識(shí)，氣候類型的分類和特點(diǎn)。概括區(qū)分時(shí)應(yīng)掌管依據(jù)氣溫柔降水兩個(gè)要素。教學(xué)中先引導(dǎo)學(xué)生判斷，然后總結(jié)方法，輔以練習(xí)。四、題外話這是一節(jié)現(xiàn)代教導(dǎo)技術(shù)與課堂教學(xué)整合的研究課，我覺得理應(yīng)通過一節(jié)課的教學(xué)，實(shí)時(shí)將素材積累起來，形成備課素材庫，以