本文格式為Word版，下載可任意編輯——做一個善于合作的班主任做一個擅長合作的（班主任）——《做教師的聰慧》（讀后感）2讀《做教師的聰慧》，書中談到這樣一個話題：班主任該如何“破釜沉舟”，迎接專業(yè)化過程中的挑戰(zhàn)呢？一、學(xué)會學(xué)習(xí)，增加專業(yè)學(xué)識；二、學(xué)會研究，提高專業(yè)技能；三、學(xué)會合作，提升專業(yè)水平；四、學(xué)會創(chuàng)新，進(jìn)展專業(yè)自主?？吹竭@里，我最心儀第三點，學(xué)會合作，提升專業(yè)水平。班主任是班級的管理核心，也是學(xué)校的管理核心，當(dāng)班級管理達(dá)成專業(yè)水平日，學(xué)校管理自然會提升一個檔次。我認(rèn)為，只有擅長合作的班主任，才是一個優(yōu)秀的班主任。合作的前提是寬容和寬容，一個寬容的人，才會將合作發(fā)揮到極致。記得那年，我被學(xué)校聘為指導(dǎo)處教研員，學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)找我談話之后，指導(dǎo)主任楚老師讓我說說自己的想法。我說：當(dāng)我是一個普遍的學(xué)科老師時，我需要寬容學(xué)生，然后和家長合作好，就可以做好本職工作將學(xué)生教好；當(dāng)我是一個班主任時，我要寬容的，除了學(xué)生、家長還有本班的任課教師；當(dāng)我是年級長時，我需要寬容的是全年級的學(xué)生和老師。所以，走上管理崗位之后，我一向?qū)⒑献鞣诺绞孜?。只有學(xué)會寬容，才會很好的合作，只有將合作發(fā)揮到極致，集體才會迸發(fā)出的巨大的聰慧和凝結(jié)力。一個有凝結(jié)力的團(tuán)隊，才是優(yōu)秀的團(tuán)隊。班主任是天底下最小的主任，他們又肩負(fù)著天底下最重的責(zé)任——育人，他們理應(yīng)是同伴們眼中的模范，他們也是孩子們心中的偶像。班主任身上寫著三個詞：“愛”“聰慧”“合作”?！皭邸笨梢垣@得學(xué)生認(rèn)可和愛戴，情感能感化心靈，聰慧卻可以喚醒心靈沉睡的巨人，“合作”是班級管理的重中之重。班主任要擅長和學(xué)生、家長合作。要想成為一個優(yōu)秀的班主任，你要轉(zhuǎn)變觀念，要從“管理者”變?yōu)椤胺?wù)者”，你要學(xué)會與學(xué)生合作，和孩子們建立起良好的師生關(guān)系，精心傾聽孩子們的心聲。作為班主任，你務(wù)必加強家校聯(lián)系，利用家長會和家長做好溝通交流，增進(jìn)彼此的理解，建立好關(guān)系，有了家長的支持，對學(xué)生的教導(dǎo)才會達(dá)成事半功倍。班主任要擅長和同事合作。這個同事，第一是指同班級的任課老師，其次是指同年級的班主任。班里任課老師的扶助和合作，是班主任進(jìn)步的動力，也是做好班級管理主要能源。例如，每次家長會，班主任都理應(yīng)積極邀請任課老師加入，和家長面對面交流，每一次考試之后，都要加強“班級教研”，只有學(xué)生的各科均衡進(jìn)展，班級教學(xué)質(zhì)量才會穩(wěn)步提升。同年級的班主任之間搞好合作，可以彼此取長補短，可以資源共享。再者，當(dāng)年級實行統(tǒng)一管理，班主任之間通力合作時，會產(chǎn)生巨大的震懾力，假設(shè)你擅長借東風(fēng)，班級管理自然會順?biāo)橈L(fēng)。沒有完備的個人，只有完備的團(tuán)隊。班級管理或者