本文格式為Word版，下載可任意編輯——四年級美術上冊教學計劃

四年級學生思維活潑,想象豐富,采納才能強,具有確定的美術學識和技能,動手才能較強，供給了美術四年級的教學籌劃，接待借鑒！

一、學情分析：

本年級學生對美術課興趣濃重，并具有較好的繪畫根基和對各種材料綜合運用才能，其中對繪畫材料的運用才能較強。大片面學生能較好地表現(xiàn)平面形象、立體造型，并能大膽地發(fā)揮想象，作品內容豐富，富有生活情趣；有較高的創(chuàng)新意識和較好的心理品質。但也有一片面學生空間感較弱，對一些廢舊材料的綜合運用才能較差，有待進一步地提高。

二、教材分析：

本冊教材采用散點式的布局，提防學生審美感受和視覺閱歷的培養(yǎng)，強調學生創(chuàng)新意識和實踐才能的協(xié)調進展，以接近社會，貼近學生，學以致用為原那么，選擇符合四年級小學生身心特點的教學內容設計課題。全冊共20課，內容涵蓋造型。表現(xiàn)，設計。應用，賞識。評述，綜合。探索四個學習領域，其中造型表現(xiàn)及設計應用占有較大的比重，賞識評述大多隨堂教學，均調配在各課中。

三、教學目標：

（一）總目標學生以個人或集體合作的方式參與各種美術活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學習美術賞識和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美閱歷，體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的耐久興趣；了解根本美術語言和表達方式和方法，表達自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術學習過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，進展美術實踐才能，形成根本的美術素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。

（二）各學習領域目標

1、造型表現(xiàn)學習領域初步熟悉形、色與肌理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒體的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞，激發(fā)豐富的想象力與創(chuàng)造愿望。

2、設計應用學習領域學習比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法，舉行簡樸的設計和裝飾，感受設計制作與其它美術活動的識別。3、賞識評述學習領域參觀自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對賞識對象舉行描述，說出其特色，表達自己的感受。

4、綜合探索學習領域造型嬉戲的方式，結合語文、音樂等課程內容，舉行美術創(chuàng)作表演和表示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。

四、教學重點、難點：

1、學習色調的明度漸變和純度漸變等色調學識，體驗色調的表現(xiàn)力，并能有目的地加以運用。

2、能用（日記）畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己熱愛的人物，表達自己的情感。用各種瓶子及其它塑造材料，大膽想象并設計制作簡樸的立體或半立體造型。

難點：

1、利用多種媒體，如蛋殼、廢包裝、稻草等材料制作作品。

2、賞識情節(jié)性對比強的中外作品，熟悉該美術作品的藝術特點。

3、用水粉、水彩顏料表現(xiàn)周邊的事物，表達自己的興趣與愿望。

4、運用比較與和諧、對稱與均衡等組合原理，通過植物籽粒，纖維線材、織物等材料的平面拼貼舉行造型設計。

5、能運用紫沙泥等材料舉行立體造型，并用水粉顏料加工、裝飾。

五、教學措施：

1、應將學習內容與生活閱歷精細聯(lián)系起來，強調學識和技能在扶助學生美術生活方面的作用，使學生在實際生活中領悟美術的獨特價值。

2、多種形式，組織學生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性，人類社會的豐富性，并在一種廣泛的文化情境中，熟悉美術的特征、美術表現(xiàn)的多樣性以及美術對社會生活的付出。同時，培養(yǎng)學生對祖國優(yōu)秀文化的喜歡，對世界多元文化教導的寬容和崇敬。

3、教師的評價要表達多維性和多級性，適應不同天性和才能的學生的美術學習狀況。

六、教學進度：

第一周：參觀和旅游

其次周：游樂場中外民居

第三周：粉印版畫生活用品

第四周：老房子

第五周：點、線、面

第六周：會變的花會變的樹

第七周：水墨嬉戲

第八周：剪紙（一、二）

第九周：十二生肖

第十周：紙卷造型

第十一周：近大遠小

第十二周：退遠的色調和變化的筆觸

第十三周：新老街道

第十四周：小設施我設計的小設施

第十五周：我制作的小設