本文格式為Word版，下載可任意編輯——大班指紋畫教案

活動(dòng)打定

物質(zhì)環(huán)境及材料打定：指紋畫一張、指紋類型PPT、警察破案短片、查看記錄卡片、指紋的家指示牌、指紋身份證卡片、印泥、抹布。

學(xué)識(shí)閱歷打定：幼兒已經(jīng)使用過染料涂色或察覺過指紋。

活動(dòng)目標(biāo)

才能目標(biāo)：查看對(duì)比指紋，并能辨識(shí)不同類型。

情感目標(biāo)：有動(dòng)手動(dòng)腦的積極性，留心查看，體驗(yàn)察覺的喜悅。

認(rèn)知目標(biāo)：查看指紋，了解其形狀特點(diǎn)及三種類型，知道每個(gè)人的指紋都是不同的。

活動(dòng)過程

一、活動(dòng)導(dǎo)入

教師率領(lǐng)幼兒賞識(shí)指紋畫，引導(dǎo)幼兒察覺指紋。

直接出示指紋畫，讓幼兒查看，提問：這些畫和平日畫的畫有什么不一樣的地方？（用手指印的）

那小摯友們想一想，這些指紋在哪里？看一看，是每一個(gè)手指上都有的嗎？像什么？

二、實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)1

1、了解指紋的類型，查看自己的指紋。

（1）看一看和旁邊小摯友的指紋一樣嗎？（看來每個(gè)小摯友都有自己的指紋）

（總結(jié)）：每個(gè)人的指紋外形都是不一樣的。

（2）我們現(xiàn)在知道了每個(gè)人的指紋外形都是不一樣的，所以人們把指紋分成了三大類，我們一起來看看，好不好？（指紋PPT）小摯友們看，第一種叫弓形紋，中心像一把彎彎的弓；其次種叫蹄型紋，中心向左或向右偏，像馬蹄；第三種叫渦型吻，中心像水中小小的漩渦。是不是很神秘呢？

（3）現(xiàn)在老師給每個(gè)小摯友發(fā)一張卡片，小摯友要留心看看自己的指紋，把每一種類型的個(gè)數(shù)寫在卡片上。（考慮他們可能不識(shí)字，卡片上有三種指紋外形的圖案，這個(gè)環(huán)節(jié)老師可參與到小摯友中與他們共同查看。）

2、通過嬉戲，穩(wěn)定幼兒對(duì)指紋類型的熟悉（實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)二和目標(biāo)三）

現(xiàn)在小摯友們都知道了不同的指紋長什么樣子，下面我們來玩一個(gè)嬉戲，叫指紋的家。

小摯友們要專心聽要求哦，老師說伸出姆指看一看，快快找到指紋的家，小摯友們看看姆指是哪個(gè)類型的指紋，就跑向哪個(gè)家，在前面有指紋的家的指示牌，然后依次看其他的手指。

小摯友們明白了嗎？小摯友們要加油哦。（教師可校正找錯(cuò)的幼兒，在玩大拇指時(shí)，老師可以和孩子們一起參與其中，也可以起示范作用，讓他們更好地明白嬉戲規(guī)矩。）

3、了解指紋的作用（鋪墊活動(dòng)延遲）

引導(dǎo)幼兒觀看錄像，提問：小摯友們想一想然后報(bào)告老師，在錄像中，警察叔叔是怎樣找到壞人的？

總結(jié)：每個(gè)人的指紋不一樣，通過鑒別指紋，就可以找出壞人。

4、制作指紋身份證（實(shí)現(xiàn)目標(biāo)三）

小摯友們剛剛都表現(xiàn)的很棒，現(xiàn)在，我們來做一個(gè)自己的指紋身份證。老師先示范一遍，并加以講解。（在卡片上印上自己的指紋，然后寫上自己的名字）幼兒模仿做出指紋身份證，寫上自己的名字，并在同伴間共享自己的指紋身份證。

三、活動(dòng)小結(jié)

今天小摯友和老師一起熟悉了指紋的不同外形，小摯友們都表現(xiàn)得很棒，大多數(shù)能夠辨識(shí)自己的指紋類型了，還不熟諳的小摯友可以再留心查看自己的指紋哦。

活動(dòng)延遲

小摯友們，剛剛知道了