指示代詞在主旨觀點題的妙用-2022年國家公務員考試行測解題技巧在行測言語理解與表達備考中，我們會發(fā)覺片段閱讀往往材料內容比較多，篇幅較長，許多同學做片段閱讀傾向于逐字逐句地閱讀，這就導致鋪張了珍貴的考試時間。其實，針對于片段閱讀中的主旨觀點題，我們要學會利用一些關鍵詞鎖定文段的主旨。今日我就和大家一起來學習如何利用指示代詞找到文段的主旨觀點。

一、什么是指示代詞

指稱或指定人、事物、狀況的叫指示代詞。比如：這、這些、那、那些、此……指示代詞主要指代前文消失的的內容。

二、如何利用指示代詞

假如開篇鋪墊許多內容，尾句消失“這”“從這個意義上”“對此”“鑒于此”等指示代詞，一般是對前文的內容進行指代總結，則文段的主旨觀點應當關注指示代詞之后的內容。

【例1】一線城市的高房價以及90后年輕人對生活品質的追求，催生了租賃公寓的興起。租賃公寓迎合了年輕人的消費觀念，租房由過去的不得已轉變成享受生活的一種方式。據(jù)調查，雖然擁有自己的住房仍是90后的剛性需求，但他們當中只有30%情愿為了買房而降低生活質量；另有56%的90后不情愿買房，由于房貸過于沉重會降低生活質量。由此觀之，這些更看重個人價值的90后，可能成為“不買房一代”。

這段文字意在強調：

A.很多90后不愿為了買房降低生活質量

B.90后年輕人將來的買房需求特別旺盛

C.租房是大多數(shù)人更易于接受的居住方式

D.城市高房價影響多數(shù)年輕人的購房意愿

【解析】答案：A

文段介紹了90后年輕人對買房的態(tài)度。文段首先90后追求租賃公寓，然后通過調查顯示大部分的90后不情愿買房，最終通過“由此觀之”指示代詞對前文進行總結，強調90后可能會成為“不買房一代”。

選項分析A項符合文段觀點描述，當選；B項說90后買房需求旺盛與文段觀點相違反，排解；

C項沒有涉及90后群體，偏離文段話題，排解；D項雖然在文段首句可以體現(xiàn)，但是僅僅是引出話題，并非文段觀點，排解。

因此，選擇A項。

【例2】現(xiàn)代信息技術與高等教育教學的融合，衍生出大規(guī)模在線開放課程，打破了傳統(tǒng)教育的時空界限和學校圍墻。六年來，中國慕課從無到有、從小到大，在實踐中總在向一個共識靠近，那就是高等教育作為高層次人才的主要供應者，學問創(chuàng)新的主要推動者，要回應時代需求，就必需創(chuàng)新進展，把慕課建設作為加快中國教育現(xiàn)代化、進展“互聯(lián)網(wǎng)+教育”“智能+教育”的戰(zhàn)略先手棋，推動這場深度融合信息技術與教育教學的課堂革命向縱深進展。這就意味著，慕課的建設與進展必定離不開高校的參加和支持、學校與社會的共同協(xié)力。

這段文字意在：

A.介紹中國慕課的進展理念和現(xiàn)狀

B.說明高校需重視高級人才的培育和儲備

C.強調高校應在慕課進展中發(fā)揮重要作用

D.探討中國慕課突破傳統(tǒng)的新思路

【解析】答案：C

文段介紹了中國慕課的進展。文段首先介紹了現(xiàn)代信息技術和高等教育的融合，衍生出大規(guī)模在線開放課程，然后引出中國慕課的進展現(xiàn)狀、意義以及將來進展的要求，最終通過“這”指示代詞總結前文的內容，強調慕課的建設和進展必定離不開高校、學校與社會的參加。文段強調的觀點是中國慕課的進展需要高校、社會等多方面參加。

選項分析A項介紹中國慕課的進展理念和現(xiàn)狀對應其次句話的內容，僅僅是引出中國慕課的話題，并非重點內容，排解；

B項強調主體是高校，而不是中國慕課，排解；

C項與文段觀點全都，當選；

D項中國慕課突破傳統(tǒng)的新思路，雖然原文有體現(xiàn)，但是沒有強調新思路是“發(fā)揮高校與社會的參