中山小學(xué)幼兒大班保健教學(xué)設(shè)計(jì)教者：幼兒選購(gòu)時(shí)老師做適時(shí)的觀測(cè)，觀測(cè)每組幼兒選購(gòu)時(shí)的側(cè)重點(diǎn),以便老師做觀測(cè)。第二課時(shí)評(píng)選健康郊游餐1、小小檢察員你們本領(lǐng)真大，這么快就選好了郊游午餐，四組的午餐哪一個(gè)最健康呢?就請(qǐng)你們四組互相檢查，剛才你們說(shuō)了健康的郊游餐要營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、我們就從健康營(yíng)養(yǎng)、新鮮、安全、合理使用十元錢(qián)，來(lái)評(píng)選，我這里有四種顏色的評(píng)選牌，有笑臉和不快樂(lè)的臉，你覺(jué)得好的就插一個(gè)笑臉，覺(jué)得不夠好就插不快樂(lè)的臉。第一組檢查四組的郊游午餐的健康營(yíng)養(yǎng)，第二組檢查食品是否新鮮，第三組檢查每組選的郊游午餐是否安全，第四組檢查每組購(gòu)買(mǎi)的午餐是否超過(guò)十元錢(qián)幼兒檢查，老師做總體觀測(cè)2、健康郊游午餐老師就檢查結(jié)果作具體的分析問(wèn)答。如:黃顏色的牌子都是笑臉，每一組都沒(méi)有超過(guò)十元錢(qián)。每組各得一分，紅顏色的牌子有一個(gè)是不快樂(lè)的臉，為什么是不高心的臉？請(qǐng)檢查的幼兒回答理由。歸納各組幼兒的笑臉數(shù)，笑臉數(shù)最多的作為健康郊游午餐。我們選出了健康郊游午餐,我們把這個(gè)好消息去告訴所有的小朋友。挫折教育活動(dòng)活動(dòng)目的:1、鼓勵(lì)幼兒大膽嘗試運(yùn)用布袋開(kāi)展活動(dòng),激發(fā)幼兒積極參與體育鍛煉的愛(ài)好。2、訓(xùn)練幼兒滾、跳、爬等動(dòng)作，發(fā)展幼兒的綜合體能。3、培養(yǎng)幼兒敢于嘗試、克服困難的精神?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、布袋人手一只，各種動(dòng)物頭飾若干；2、伴奏帶、輕音樂(lè)磁帶各一盤(pán)；3、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程：1、熱身運(yùn)動(dòng):①走跑交替進(jìn)場(chǎng)。②組織幼兒做動(dòng)物模仿動(dòng)作。2、玩布袋：?jiǎn)l(fā)幼兒探索布袋的不同玩法，提醒幼兒注意安全，并注意觀測(cè)幼兒玩布袋的情況。3、請(qǐng)個(gè)別幼兒演示布袋的不同玩法。4、教師講解用布袋做“滾”的動(dòng)作的規(guī)定。5、幼兒練習(xí)各種滾的動(dòng)作，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意安全。6、游戲“動(dòng)物模仿秀”①出示動(dòng)物頭飾，讓幼兒自由選擇模仿對(duì)象，引導(dǎo)幼兒健康：結(jié)識(shí)常見(jiàn)的安全標(biāo)記a活動(dòng)目的：1、結(jié)識(shí)生活中的安全標(biāo)志,分析標(biāo)記圖的圖案，了解這些標(biāo)記的實(shí)際意義。2、通過(guò)尋找生活中的安全標(biāo)記，了解生活中的安全標(biāo)記和人的生命安全有著密切的聯(lián)系。3、在制作安全標(biāo)記的過(guò)程中，加強(qiáng)對(duì)安全標(biāo)記的結(jié)識(shí),培養(yǎng)一定的安全意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、常見(jiàn)的安全標(biāo)記圖;紅、綠燈;嚴(yán)禁吸煙；嚴(yán)禁攀爬；嚴(yán)禁通行等。2、幼兒用書(shū)人手一冊(cè)?；顒?dòng)過(guò)程：1、教師出示紅、綠燈的安全標(biāo)記圖，引導(dǎo)幼兒觀測(cè)：這是什么，你在什么地方見(jiàn)到過(guò)這些標(biāo)記？這個(gè)標(biāo)記告訴我們什么？然后分別出示其它標(biāo)記，引導(dǎo)幼兒結(jié)識(shí)具體方法同上。2、結(jié)合平常生活，組織幼兒分組討論，擴(kuò)大對(duì)各種標(biāo)記的結(jié)識(shí)。-提問(wèn):生活中,你還在什么地方見(jiàn)到過(guò)什么標(biāo)記？它們是什么樣子的？你知道它表達(dá)什么意思嗎?用筆畫(huà)下來(lái)。一請(qǐng)每組幼兒介紹自己小組講述的標(biāo)記，全班交流小朋友見(jiàn)過(guò)的標(biāo)記。3、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，讀一讀書(shū)上的安全標(biāo)記,請(qǐng)幼兒在幼兒用書(shū)的兩個(gè)框子中自己設(shè)計(jì)或見(jiàn)過(guò)的兩個(gè)安全標(biāo)記。4、討論：-生活中，為什么要有那么多的標(biāo)記？標(biāo)記有什么用？一想一想，在我們班上、在我們幼兒園，那些地方也需要有安全標(biāo)記呢？5、小組制作標(biāo)記。每組選擇一個(gè)標(biāo)記主題，自由分派任務(wù)，合作完畢。我們自己的生命教學(xué)目的：1A、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和盼望。a2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生命。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn):a重點(diǎn):知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生命。a難點(diǎn)：知道生命是有限的,生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)當(dāng)愛(ài)惜生命。關(guān)鍵點(diǎn):通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易,知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和盼望。課前準(zhǔn)備：1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄四①、找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是如何做的?A③、問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是如何度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又如何？④、找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少,請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?、實(shí)物投影。3、錄音機(jī)。4、簡(jiǎn)樸的課件。④教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入：愛(ài)惜生命,永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。由于每一個(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。1、規(guī)定根據(jù)課前的調(diào)查訪談提醒的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題,在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里報(bào)告成果。A2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)勍ㄟ^(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。＞、組長(zhǎng)組織成員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行報(bào)告展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。4、集體報(bào)告展示、交流。A小結(jié):自己可認(rèn)為別人帶來(lái)歡樂(lè)，所以要愛(ài)惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）二、互動(dòng)活動(dòng)。A、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）》、提出游戲規(guī)則：①、學(xué)生可根據(jù)自己感愛(ài)好的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表達(dá)自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí),有相應(yīng)的小組為大家講解。*、活動(dòng)規(guī)定:游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論:考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn),評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員。B、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）a規(guī)定學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。（課件出示）U、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)樸寫(xiě)下來(lái),個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片,如出生、滿月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。亂、采用其他更好的，你更喜歡的方法。aC、（關(guān)于生命的探討）a1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。2、我與老人話生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢問(wèn)他是如何看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。3、神話傳說(shuō)中的故事?？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的見(jiàn)解，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的也許發(fā)生嗎？AD、（收集資料）1、查詢一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的一些公益事業(yè)的見(jiàn)解。2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。aE、（制作宣傳欄）1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。△三、知識(shí)鞏固練習(xí)：A討論：1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)?2A、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是如何發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線？3、①.［填一填］急救電話是;報(bào)警電話是；火警電話是。A②.［選一選］?假如你單身在家，碰到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的對(duì)的做法是（ABDVA.不開(kāi)門(mén)B.打電話給父母C有禮貌地請(qǐng)他進(jìn)門(mén)D.告訴他父母立即就回家a?假如你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現(xiàn)家中煤氣輕微泄漏，你的對(duì)的做法是立即（AD）A開(kāi)窗通風(fēng)B.開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)?你知道打火警電話時(shí)應(yīng)當(dāng)說(shuō)些什么嗎?a(1)火災(zāi)的地點(diǎn)。a(2)著火的對(duì)象、類(lèi)型和范圍。(3)自己的姓名、單位和電話號(hào)碼等。庇護(hù)我們的身體教學(xué)目的:口、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體。2、知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才干保持身體健康。3、知道公共衛(wèi)生對(duì)于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護(hù)良好的公共衛(wèi)生環(huán)境。教學(xué)重點(diǎn)：懂得生命的重要，知道養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、堅(jiān)持鍛煉身體、保持良好心態(tài)才干保持身體健康。△教學(xué)難點(diǎn)：知道如何才干克服生活中的不良習(xí)慣。教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)：從小養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。A課前準(zhǔn)備：了解自己的生活習(xí)慣。A收集有關(guān)生活習(xí)慣的資料。A準(zhǔn)備一個(gè)情緒表演節(jié)目。a用Powerpoint制作一個(gè)課件。a教學(xué)過(guò)程:④一、導(dǎo)入：每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況如何?(板書(shū):身體)(瘦、胖、高、矮)形成這樣的體型，與你的生活習(xí)慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習(xí)慣又是如何的呢？從衛(wèi)生習(xí)慣、飲食習(xí)慣、作息習(xí)慣三方面說(shuō)。4小結(jié)：你們的生活習(xí)慣很多淇中有良好的習(xí)慣，有不良的習(xí)慣。身體是生命的載體,愛(ài)惜生命就要保護(hù)好自己的身體，良好的習(xí)慣就是庇護(hù)自己的身體。板書(shū):庇護(hù)我們的生命A二、學(xué)文明理：討論:他們的習(xí)慣好嗎?你有沒(méi)有碰到過(guò)這種情況?（書(shū)上圖）學(xué)生總結(jié)發(fā)言：“我是如何克服不良習(xí)慣的?！边^(guò)渡:從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己,使自己不經(jīng)意地染上了不良習(xí)慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細(xì)菌就會(huì)跟著往肚子里跑。這樣，后果是如何的呢？向人們常說(shuō)：“不干不凈,吃了沒(méi)病,”你批準(zhǔn)這.種說(shuō)法嗎？學(xué)生自由討論，然后回答。教師根據(jù)回答，歸納板書(shū):注意個(gè)人衛(wèi)生現(xiàn)在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養(yǎng)成良好生活習(xí)慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流?！鬟^(guò)渡：我們要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。但是，在平常生活中，往往會(huì)出現(xiàn)一些陋習(xí)。請(qǐng)同學(xué)們做做:把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習(xí)給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習(xí)的危害性。A提問(wèn):④我們應(yīng)當(dāng)如何去革除陋習(xí)呢？（自由談，然后老師歸納并講述衛(wèi)生誤區(qū)。）A過(guò)渡:既然注意衛(wèi)生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參與體育鍛煉？你常參與哪些體育鍛煉呢？教師歸納：你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“天天鍛煉一小時(shí)”板書(shū):堅(jiān)持鍛煉身體A討論:張明的問(wèn)題出在哪里?學(xué)生根據(jù)實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。A教師小結(jié)：大家不僅要知道體育鍛煉對(duì)身體有好處,還要從嚴(yán)規(guī)定自己，堅(jiān)持不懈地參與體育鍛煉才干有強(qiáng)健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。A板書(shū):保持良好心態(tài)(1)請(qǐng)學(xué)生根據(jù)情境分組進(jìn)行角色扮演。(2)表演后，請(qǐng)學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì)對(duì)身體導(dǎo)致什么影響？為什么？師小結(jié)：a情緒是人體對(duì)內(nèi)外界事物的變化在精神上和心理上的反映。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“辭別游戲機(jī)”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(zhǎng)。a三、教學(xué)延伸：進(jìn)行“笑一笑”游戲活動(dòng)。a學(xué)生圍成一圈，做“擊鼓傳花”游戲。鼓停時(shí)，花落到誰(shuí)那里，誰(shuí)就站在圓圈中央，講一件自己最近碰到的不快樂(lè)的事。然后，同學(xué)們盡量逗他笑。依次進(jìn)行，使每位同學(xué)都能感受一下“笑一笑”對(duì)自己心情的積極作用。四、總結(jié):A學(xué)了這篇課文,你們懂得了什么？五、作業(yè):a在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論:如何庇護(hù)我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，庇護(hù)自己的身體。嘗試用多種方法玩乒乓球活動(dòng)目的：1、運(yùn)用已有的生活經(jīng)驗(yàn)，嘗試用多種方法玩乒乓球?；顒?dòng)名稱(chēng)：聞一聞、嘗一嘗活動(dòng)目的：1>了解自己的感官,學(xué)習(xí)用鼻子、眼睛、嘴巴來(lái)辨別各種液體。2、快樂(lè)的參與活動(dòng)，樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。活動(dòng)準(zhǔn)備：無(wú)色透明的液體（水、糖水、鹽水）黑色的液體（咖啡、可樂(lè)、醬油）透明一次性杯子若干、帶蓋塑料杯若干活動(dòng)過(guò)程：一、各種液體倒入塑料杯、鋪好臺(tái)布，與幼兒共同準(zhǔn)備。二、幼兒通過(guò)聞一聞、嘗一嘗來(lái)辨別各種液體。1、桌上有各種顏色的液體，請(qǐng)幼兒按顏色進(jìn)行區(qū)分。（橙汁、蘋(píng)果汁、西瓜汁）（醬油、可樂(lè)）-——2、幼兒通過(guò)視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)來(lái)辨別各液體。這些杯子里裝的液體很相象，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用自己的各種感官來(lái)辨別。怎么判斷出哪個(gè)杯子里是什么呢？3、辨別好后請(qǐng)幼兒貼標(biāo)簽。鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)和感覺(jué)。與同伴共同貼標(biāo)簽。4、同伴共同總結(jié)我們的感官有什么功能。2、激發(fā)探索欲望，并能用語(yǔ)言表達(dá)。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、人手一個(gè)乒乓球。2A、操作材料：小棒、屬片罐、可樂(lè)瓶、繩（小尾巴）、墊板、乒乓版、廢紙樓、小盆、橡皮泥、雙體杯等若干。A活動(dòng)過(guò)程：一、引起回憶、引出主題1、上次我們知道許多有關(guān)乒乓球的小知識(shí)，今天，我們就來(lái)玩乒乓球。二、玩乒乓球1A、你能和乒乓球玩出幾種把戲？2^、幼兒自由玩乒乓球。（教師觀測(cè)為主，適時(shí)提醒多玩幾種方法,并提醒個(gè)別幼兒注意安全。）幺、介紹乒乓球的玩法誰(shuí)來(lái)介紹一下你是怎么玩乒乓球的？4、教師幼兒共同分享玩后感受。三、探索玩法1、引出材料結(jié)合乒乓球玩A這兒有這么多東西，你能用乒乓球和它們一起玩出更多的新把戲嗎？A2、幼兒游戲，教師指導(dǎo)觀測(cè)。*、介紹探索出材料和乒乓球的玩法誰(shuí)樂(lè)意把你的玩法告訴大家嗎？（介紹玩法或發(fā)現(xiàn)一些現(xiàn)象）4、幼兒教師共同分享經(jīng)驗(yàn)。a四、實(shí)驗(yàn)延伸這個(gè)球，它怎么了？這個(gè)球還能玩嗎小實(shí)驗(yàn)泡癟乒乓球a假如不泡我們尚有辦法玩嗎？5、為了安全，讓幼兒知道沒(méi)有教師、家長(zhǎng)或其他負(fù)責(zé)人員在場(chǎng)的時(shí)候，不能將沒(méi)有貼標(biāo)簽的瓶里液體倒出來(lái)。會(huì)動(dòng)的身體a活動(dòng)目的：1、通過(guò)自身的探索活動(dòng)，了解自己身體能動(dòng)的一些部位，從而對(duì)自己的身體感愛(ài)好。2A、知道多運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。3、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動(dòng)中,增強(qiáng)活動(dòng)愛(ài)好，提高合作能力，體驗(yàn)快樂(lè)情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備:a紙盒制作的木頭人;各種圖案標(biāo)記；音樂(lè)《眉飛色舞》、《兔子舞》等。A活動(dòng)過(guò)程：一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的愛(ài)好。1、請(qǐng)出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。a師：小朋友們，聽(tīng),是誰(shuí)在哭呀?我們一起把他請(qǐng)出來(lái)。木頭人出現(xiàn)提問(wèn)：他是誰(shuí)？木頭人怎么了？他為什么不快樂(lè)呢？我們問(wèn)問(wèn)他。木頭人講述因素（不舒適、不能動(dòng)）2a、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。請(qǐng)部分幼兒幫助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。＞、扮演木頭人的小朋友聽(tīng)音樂(lè)表演。A二、探索自己身體可以動(dòng)的部位，并做標(biāo)記?？?、觀測(cè)并講述扮演木頭人的小朋友表演時(shí)身體哪些部位在動(dòng)。表演時(shí)，教師提醒幼兒觀測(cè)：小朋友們仔細(xì)看一看，跳舞的時(shí)候他身體的哪些地方在動(dòng)？表演結(jié)束，提問(wèn):你看到他跳舞時(shí)身體的哪些地方動(dòng)了？（幼兒講述自己的發(fā)現(xiàn)）2a、幼兒給自己身體會(huì)動(dòng)的部位貼標(biāo)記。教師巡回指導(dǎo)。a師：其實(shí)，我們身體的許多部位都可以動(dòng)，請(qǐng)小朋友們用自己的身體來(lái)動(dòng)一動(dòng)，按順序來(lái)找一找,在能動(dòng)的部位貼上你喜歡的標(biāo)記。（幼兒自由探索）a3、幼兒互相交流，并把有標(biāo)記的部位動(dòng)給對(duì)方看。師:找一個(gè)好朋友，把你找到的部位動(dòng)給他看一看。張、請(qǐng)個(gè)別幼兒展示，讓有標(biāo)記的部位動(dòng)一動(dòng)，并啟發(fā)別人模仿。a5、聽(tīng)音樂(lè)，幼兒自由做動(dòng)作。a師:我們的身體上有這么多部位都能動(dòng)，下面就讓我們跟著音樂(lè)讓你的身體動(dòng)起來(lái)吧?；顒?dòng)課第一課時(shí)通過(guò)討論,知道多做運(yùn)動(dòng)，身體才會(huì)健康。1、講述運(yùn)動(dòng)后的感覺(jué)。提問(wèn):運(yùn)動(dòng)后你有什么感覺(jué)？賈老師運(yùn)動(dòng)后覺(jué)得好舒適呀?。ü膭?lì)幼兒大膽講述自己的感受）A2、討論運(yùn)動(dòng)對(duì)身體的好處。A經(jīng)常運(yùn)動(dòng)身體會(huì)怎么樣？（強(qiáng)壯、健康、不生病、棒棒的……）A3、說(shuō)說(shuō)人們常做的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。A你看到人們做過(guò)什么運(yùn)動(dòng)？（做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場(chǎng)鍛煉、跑步……）4、小結(jié):為了健康，小朋友們從小要喜歡運(yùn)動(dòng)，經(jīng)常運(yùn)動(dòng)。第二課時(shí)表演《眉飛色舞》A1、幼兒表演《眉飛色舞》2、邀請(qǐng)其他教師一起表演。身體的秘密活動(dòng)名稱(chēng):身體的秘密活動(dòng)目的泌1、帶領(lǐng)幼兒科學(xué)、對(duì)的地面對(duì)性話題，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。2、有初步的自我保護(hù)意識(shí)，了解基本的防衛(wèi)方法。3、引導(dǎo)幼兒積極地思維，自由地表達(dá)。a活動(dòng)準(zhǔn)備：1、幼兒的準(zhǔn)備:活動(dòng)前的調(diào)查記錄，對(duì)兩性的區(qū)別有了初步的結(jié)識(shí)2、教師的準(zhǔn)備：搜集大量的性教育資料，以應(yīng)對(duì)課堂上孩子們的突發(fā)提問(wèn);角色分工、互助協(xié)調(diào);布置有關(guān)兩性知識(shí)的活動(dòng)區(qū)角（涉及人物、動(dòng)物），提供較為豐富安全的可操作材料。A活動(dòng)形式:集體活動(dòng)、小組活動(dòng)a活動(dòng)過(guò)程：第一課時(shí)一、談話引入，講解什么是“性”。1、請(qǐng)小朋友按性別提成男女兩組,兩名老師明確分工。2a、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀測(cè)，闡述自己所看到的“男、女有什么區(qū)別”，請(qǐng)幼兒充足討論自己對(duì)不同性別的見(jiàn)解。a3、提問(wèn)引發(fā)思考：什么是“性”？教師小結(jié)：“性”是和我們的身體密切相關(guān)的，不關(guān)是從頭發(fā)的長(zhǎng)短就能判斷性別的,更重要的是我們身體的某些部位，是代表著性別差異的。是哪些部位呢？就是我們穿衣服遮起來(lái)的部位。*二、明確身體的隱私部位，學(xué)會(huì)尊重自己和別人的身體。1、請(qǐng)幼兒觀看《蠟筆小新》，對(duì)小新隨便脫褲子的行為進(jìn)行討論。2、出示洋娃娃,請(qǐng)幼兒指出什么部位是要保護(hù)的，不能隨便給別人看的？（用“游泳”講解）小結(jié)：我們身體的某些部位是不能隨便給別人看的，我們要尊重自己和別人的身體，由于那是我們的隱私，隨便暴露自己的隱私是不禮貌的行為。3、游戲“找朋友”，體驗(yàn)與朋友的密切接觸，討論哪些接觸是和諧、善意的，哪些是不友善的接觸？△小結(jié)：除了媽媽?zhuān)覀兊碾[私部位別人不能碰，假如有人叫你單獨(dú)一人去沒(méi)人的角落或屋子，千萬(wàn)不要去……第二課時(shí)一、案例分析，幼兒分組開(kāi)展“參與式討論”，老師做好引導(dǎo)和記錄。◎1、教師結(jié)合本班幼兒的實(shí)際進(jìn)行案例講述，組織幼兒開(kāi)展討論。a2、分組“參與式討論”，提出自我防衛(wèi)的策略。（打電話給父母、報(bào)警、向可信任的成人求助、大聲呼喊求救……）二、教師小結(jié)：教育幼兒在平常生活中要保護(hù)好自己，同時(shí)要尊重別人的身體。愛(ài)牙活動(dòng)活動(dòng)目的：h、幼兒了解自己的牙齒并知道換牙、防止蛀牙的基本知識(shí)》、幼兒養(yǎng)成愛(ài)惜牙齒的良好習(xí)慣3、幼兒學(xué)習(xí)記錄和記錄活動(dòng)準(zhǔn)備：1、在“每周論壇”中布置“愛(ài)惜牙齒專(zhuān)題”，展示有關(guān)保護(hù)牙齒的知識(shí)。a2、牙齒模型3、刷牙登記表4、嗽口登記表第一課時(shí)牙齒的故事活動(dòng)過(guò)程：1、談話：。）小朋友的牙齒為什么會(huì)掉下來(lái)?請(qǐng)有換牙體驗(yàn)的幼兒向大家介紹牙齒脫落及長(zhǎng)出新牙的通過(guò)。（2）在換牙的時(shí)候要注意什么？幼兒以自身經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)開(kāi)展討論。2、講述故事《換牙的故事》（見(jiàn)《領(lǐng)域活動(dòng)指導(dǎo)》第15頁(yè)）3、故事后討論：牙齒活動(dòng)了怎么辦？如何保護(hù)剛剛長(zhǎng)出的新牙?乳牙還沒(méi)掉，新牙就長(zhǎng)出來(lái)了怎么辦?活動(dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒定期檢查牙齒,早發(fā)現(xiàn)，早冶療。引導(dǎo)幫助幼兒減少換牙的恐驚感。活動(dòng)反思:家長(zhǎng)在幼兒的換牙期會(huì)傳授一些知識(shí)給幼兒，但都很零星?；顒?dòng)中我集中了幼兒零星的經(jīng)驗(yàn)，使經(jīng)驗(yàn)更完整。活動(dòng)從幼兒的討論開(kāi)始。讓幼兒成為活動(dòng)的主體，使保護(hù)牙齒真正成為幼兒的需要。第二課時(shí)刷牙歌活動(dòng)過(guò)程：口、運(yùn)用牙齒模型示范講解對(duì)的的刷牙的順序及方法：刷門(mén)牙豎刷幾下，左邊、右邊各刷幾下，向左上右上各刷幾下。、學(xué)習(xí)《刷牙歌》（1）欣賞歌曲，教師給歌曲按刷牙順序加入動(dòng)作，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。（2）跟唱歌曲。（3）在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上，幼兒跟著歌曲表演刷牙?；顒?dòng)延伸:請(qǐng)家長(zhǎng)讓幼兒選擇自己喜歡的牙刷、牙膏，引起幼兒對(duì)刷牙的愛(ài)好，培養(yǎng)幼兒早晚刷牙及食后嗽口的良好衛(wèi)生習(xí)慣