教師資格考試綜合模擬測試卷必考點附答案解析1.如果一個人確信某種緊張情境不能改變或控制時，（）就取代焦慮成為主要癥狀。A抑郁B.強(qiáng)迫C恐怖D.緊張2.某小學(xué)為了創(chuàng)建學(xué)校特色，組織本校教師開設(shè)了一門動漫課程，該課程屬于（）。A.國家課程B.地方課程C.校本課程D.隱性課程3.附屬內(nèi)驅(qū)力是指為了保持長者們（如教師、家長）或集體的贊許和認(rèn)可,而表現(xiàn)出要把學(xué)習(xí)或工作做好的一種需要。這種動機(jī)特征在年幼兒童的學(xué)習(xí)活動中比較突出，表現(xiàn)為追求良好的學(xué)習(xí)成績，目的就是要得到贊揚和許可。這一概念最早是由()提出的。A.斯金納B.奧蘇貝爾C.桑代克D.弗洛伊德4.最早運用馬克思主義觀點闡述教育教學(xué)問題的著作是()。A.凱洛夫的《教育學(xué)》B.贊科夫《教學(xué)與發(fā)展》C.赫爾巴特的《普通教育學(xué)》D.楊賢江的《新教育大綱》5.人的主觀能動性最高層次的活動是()。A.生理活動B.心理活動C.認(rèn)識活動D.社會實踐活動答案及解析：.【答案】A解析：當(dāng)人確信某種緊張情境不能改變或控制時，情緒會變得更低落，這時抑郁逐漸取代了焦慮。故答案選A。.【答案】C解析：校本課程是指由學(xué)校根據(jù)本校實際自主開發(fā)并在本校實施的課程，其主導(dǎo)價值在于創(chuàng)建學(xué)校辦學(xué)特色，提升學(xué)校的辦學(xué)水平，并有助于學(xué)生的個性發(fā)展。因此，題干中的〃創(chuàng)建學(xué)校特色〃可知，答案為Co.【答案】B解析：奧蘇貝爾將人的動機(jī)分為：認(rèn)知內(nèi)驅(qū)力、自我提高內(nèi)驅(qū)力和附屬內(nèi)驅(qū)力。故答案選B。.【答案】A解析：凱洛夫最早以馬克思主義為基礎(chǔ)，探討教育問題的教育家。楊賢江的《新教育大綱》是我國最早。故答案選A。.【答案】D解析：最高層次是社會實踐活動。它具有鮮明的目的性、指向性和程序性，體現(xiàn)了人的主動選擇。故答案選D。1.幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的做法錯誤的是()。A.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣B.培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)C.豐富幼兒的理性經(jīng)驗D.激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣2.3、4歲幼兒看見小汽車或小凳子，就開著〃車〃當(dāng)司機(jī)，嘴里還〃滴滴一嘟〃〃下車了〃說不停。這是幼兒的()。A.無意想象B.有意想象C.再造想象D.創(chuàng)造想象.最早采用無意義音節(jié)作為實驗材料，對記憶進(jìn)行系統(tǒng)研究并提出著名的〃遺忘曲線”的心理學(xué)家是()。A.奧蘇貝爾B.阿特金森C.艾賓浩斯D.班杜拉.有關(guān)幼兒口吃的敘述錯誤的是()。A.口吃發(fā)生的原因是發(fā)音器官或神經(jīng)系統(tǒng)有缺陷B.引起口吃的誘因可能是精神創(chuàng)傷、模仿或疾病C.發(fā)育性口齒不清不是口吃D.成人不要強(qiáng)迫有口吃的幼兒當(dāng)眾說話.以下()不屬于社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容。A.社會環(huán)境B.人際關(guān)系C.社會行為規(guī)范D.社會遷移答案及解析:.【答案】c解析：幫助幼兒做好入學(xué)前的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備包括：培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、培養(yǎng)良好的非智力品質(zhì)、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。故本題選co.【答案】A解析：無意想象是指沒有預(yù)定目的，在一定的刺激影響下，不由自主地引起的想象。有意想象也稱隨意想象，它是指根據(jù)一定的目的，自覺進(jìn)行的想象。題目中的幼兒之所以開著〃車〃當(dāng)司機(jī)，就是因為眼睛受到了小汽車或者小凳子的刺激后產(chǎn)生的不由自由的聯(lián)想，體現(xiàn)了無意想象無預(yù)定目的，是由外界刺激直接引起的特點。故本題選A。.【答案】C解析：19世紀(jì)德國心理學(xué)家艾賓浩斯最早研究了遺忘的發(fā)展進(jìn)程。他根據(jù)這些數(shù)據(jù)繪制出了一條反映遺忘進(jìn)程的曲線，這就是有名的〃艾賓浩斯遺忘曲線〃。從遺忘曲線可以看到遺忘的變化趨勢:遺忘在學(xué)習(xí)之后立即開始，而且遺忘的過程最初進(jìn)展得很快，以后逐漸緩慢。故本題選C。.【答