中圖版地理七年級(jí)下冊(cè)第四章第三節(jié)《工業(yè)》教學(xué)設(shè)計(jì)4份教學(xué)設(shè)計(jì)1教材分析人類自誕生以來(lái)，就與自然資源有著密切的聯(lián)系。自然資源為人類提供了活動(dòng)場(chǎng)所，生存條件和物質(zhì)基礎(chǔ)，人類在其自身發(fā)展的過(guò)程中，通過(guò)生活和生產(chǎn)勞動(dòng)，反過(guò)來(lái)影響著自然資源。長(zhǎng)久以來(lái)，人類一直認(rèn)為自然界的資源是取之不盡，用之不竭的。直到20世紀(jì)60年代，一本《寂靜的春天》喚醒了人們的資源環(huán)境意識(shí)，人們才意識(shí)到人與自然的關(guān)系是多么的重要，保護(hù)自然資源，愛(ài)護(hù)我們的地球家園是每一個(gè)人的責(zé)任和義務(wù)。通過(guò)本章的學(xué)習(xí)，我們將了解許多種類的自然資源以及人類對(duì)它們的利用情況。最終要達(dá)到的共識(shí)是：人類在利用自然資源不斷發(fā)展經(jīng)濟(jì)的同時(shí)，只有因地制宜，才能使自然資源和人類的發(fā)展相適宜，從而得到和諧發(fā)展。本節(jié)內(nèi)容是繼上一節(jié)之后，又一節(jié)密切聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的內(nèi)容。農(nóng)業(yè)是我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，而工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。它為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各個(gè)部門，如農(nóng)業(yè)，交通運(yùn)輸，商業(yè)等提供各種原材料。學(xué)情分析在學(xué)習(xí)了上一節(jié)內(nèi)容的基礎(chǔ)之上，對(duì)于工業(yè)的學(xué)習(xí)還是比較容易接受的，本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容安排了“鋼鐵工業(yè)和制糖工業(yè)的生產(chǎn)流程”圖，學(xué)生們可通過(guò)讀圖來(lái)探究工業(yè)的概念，工業(yè)的地位，工業(yè)的類型，工業(yè)的作用以及工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系。本節(jié)設(shè)計(jì)的內(nèi)容大多與生活相關(guān)，讓學(xué)生們自已進(jìn)行探究，必要的時(shí)候進(jìn)行指導(dǎo)。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1.通過(guò)讀圖探究工業(yè)的概念。2.掌握工業(yè)的地位。3.掌握工業(yè)的類型。過(guò)程與方法能聯(lián)系實(shí)例理解工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)情感態(tài)度價(jià)值觀能通過(guò)教科書中豐富的圖文資料結(jié)合生活實(shí)際說(shuō)明工業(yè)與農(nóng)業(yè)的關(guān)系教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)工業(yè)的地位教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入

回想上一節(jié)課所學(xué)內(nèi)容“土地資源與農(nóng)業(yè)”明確農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)，提出問(wèn)題：如果一個(gè)國(guó)家只有農(nóng)業(yè)，那么人們的生活會(huì)怎樣？一個(gè)國(guó)家或地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展光靠農(nóng)業(yè)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還須得發(fā)展其他部門.過(guò)程

1.分析三類產(chǎn)業(yè)的構(gòu)成后明白如果一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)是以第一產(chǎn)業(yè)為主的，那么這個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)狀況不會(huì)好，所以必須要民展其他的產(chǎn)業(yè)部門，尤其是工業(yè).2.分析什么是工業(yè)？（對(duì)自然物質(zhì)資源或半成品進(jìn)行加工、生產(chǎn)產(chǎn)品的物質(zhì)生產(chǎn)部門。）3.明確農(nóng)業(yè)為我們提供生產(chǎn)和生活的資料，農(nóng)業(yè)是支撐國(guó)民經(jīng)濟(jì)建設(shè)與發(fā)展的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)。工業(yè)生產(chǎn)所需要的許多原料來(lái)自農(nóng)業(yè)，并且需要農(nóng)業(yè)部門提供糧食、副食品等。因此，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)的強(qiáng)弱，對(duì)工業(yè)會(huì)產(chǎn)生一定的影響。4.工業(yè)與我們的生活：家庭生活、農(nóng)業(yè)、建筑、國(guó)防、生物等都離不開(kāi)工業(yè)5.根據(jù)以上推出工業(yè)的作用：國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。6.工業(yè)的劃分：重工業(yè)，輕工業(yè)7.分類練習(xí)板書第三節(jié)

工業(yè)什么是工業(yè)？農(nóng)業(yè)對(duì)工業(yè)的影響我們的生活離不開(kāi)工業(yè)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)工業(yè)的劃分反思本節(jié)課教學(xué)從內(nèi)容上看，從學(xué)生生活入手，讓學(xué)生有話可說(shuō)，一下子拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。從學(xué)習(xí)過(guò)程看，能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性，關(guān)注了過(guò)程與方法教學(xué)，培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識(shí)的涉入，體現(xiàn)了地理知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感。通過(guò)本節(jié)內(nèi)容的學(xué)習(xí)讓學(xué)生理解工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，農(nóng)業(yè)是發(fā)展工業(yè)的基礎(chǔ)，工業(yè)與我們的生活息息相關(guān)，我們的生活離不開(kāi)工業(yè)，我們的生活中處處都有工業(yè)成品，明白工業(yè)的劃分，這樣一節(jié)課下來(lái)環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生們?cè)谧灾鲗W(xué)習(xí)的過(guò)程中達(dá)到高效的課堂收益。教學(xué)設(shè)計(jì)2教學(xué)目標(biāo)：1．列舉身邊的工業(yè)產(chǎn)品，了解工業(yè)的重要性。2．能夠說(shuō)出我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)及基本布局，認(rèn)識(shí)一些工業(yè)中心和工業(yè)基地。3．了解我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，知道一些高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)成果，認(rèn)識(shí)高新科技產(chǎn)業(yè)的重要性。教學(xué)重點(diǎn)：1．運(yùn)用資料說(shuō)出我國(guó)工業(yè)的分布特點(diǎn)。2．讀圖分析我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地發(fā)展的條件。教學(xué)難點(diǎn)：1．認(rèn)識(shí)我國(guó)重要的工業(yè)中心和工業(yè)基地。2．從圖中歸納出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：《中國(guó)工業(yè)分布空白圖》、多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備：以《我的小天地》為題，照出自己居室的工業(yè)產(chǎn)品相片。準(zhǔn)備《中國(guó)政區(qū)圖》、《中國(guó)交通圖》，搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品的資料。教學(xué)方法：教法：創(chuàng)設(shè)情景法、讀圖分析法、總結(jié)歸納法、啟發(fā)引導(dǎo)法、交流談話法。學(xué)法：自主學(xué)習(xí)法、小組討論法、小組競(jìng)賽法、合作學(xué)習(xí)法、角色扮演法、問(wèn)題探究法。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入1．同學(xué)們，大家看看我們的教室，你能找出哪些工業(yè)產(chǎn)品？這些工業(yè)產(chǎn)品都是由哪些工業(yè)部門生產(chǎn)出來(lái)的？轉(zhuǎn)：通過(guò)同學(xué)們所舉的實(shí)例可以看到，我們?nèi)粘５膶W(xué)習(xí)、生活離不開(kāi)工業(yè)產(chǎn)品。今天，我們就一起來(lái)認(rèn)識(shí)我國(guó)的工業(yè)。

設(shè)計(jì)意圖：可采用小組競(jìng)賽的形式調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性；通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到工業(yè)與人們的日常生活息息相關(guān)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)工業(yè)生產(chǎn)知識(shí)的興趣。

2．自主學(xué)習(xí)，閱讀課

二、工業(yè)及其重要性1．教學(xué)引入：觀察圖組“什么是工業(yè)”，了解工業(yè)生產(chǎn)的過(guò)程。2．小組討論：（1）各組拿出《我的小天地》照片，說(shuō)出工業(yè)產(chǎn)品之間的聯(lián)系，體會(huì)工業(yè)產(chǎn)品和我們的生活息息相關(guān)。（2）結(jié)合圖片，舉例說(shuō)明工業(yè)對(duì)各行業(yè)的重要作用。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)自己準(zhǔn)備的照片，從學(xué)生的身邊入手，貼近生活，學(xué)生思路易于打開(kāi)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣三、我國(guó)工業(yè)的分布活動(dòng)一：讀圖驗(yàn)證1．角色扮演師：下面就讓我們當(dāng)一回來(lái)華投資的外商，如果你準(zhǔn)備在華投資開(kāi)辦外銷加工廠，你認(rèn)為把你的工廠放在哪才能最賺錢？討論完畢，讓各組把自己的設(shè)計(jì)方案放在實(shí)物投影上展示并說(shuō)明原因。生：回顧《中國(guó)政區(qū)圖》、《中國(guó)交通圖》，分小組討論，在教師發(fā)放的《中國(guó)工業(yè)分布空白圖》中標(biāo)注自己的廠址，并到實(shí)物投影上展示、說(shuō)明理由。設(shè)計(jì)意圖：角色扮演這一環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生興趣，促使學(xué)生自己主動(dòng)查找、獲取知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

2．讀圖驗(yàn)證教師幻燈片展示《中國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地》，讓學(xué)生觀察、討論、歸納主要分布在東部地區(qū)，特別是沿海、沿長(zhǎng)江分布。我國(guó)主要工業(yè)中心和工業(yè)基地的分布特點(diǎn)，可由學(xué)生討論總結(jié)，后由老師做出總結(jié)。師：通過(guò)觀察，同學(xué)們了解了我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)：東部沿海地區(qū)工業(yè)中心密集，并集中了主要的工業(yè)基地；中部地區(qū)工業(yè)中心較多；西部地區(qū)工業(yè)中心較少，分布稀疏。我們可以用這樣一首順口溜來(lái)記憶：工業(yè)分布似弓箭，弓在沿海箭穿江。東密中多西部少，四個(gè)基地沿?？?。遼中南、津京唐，長(zhǎng)珠三角少不了。

設(shè)計(jì)意圖：對(duì)于上一環(huán)節(jié)設(shè)置的問(wèn)題，在這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生急于做出一個(gè)評(píng)價(jià)。設(shè)計(jì)“讀圖驗(yàn)證”這一環(huán)節(jié)，推動(dòng)了學(xué)生自己尋找答案以及辨圖、析圖、歸納總結(jié)的能力。教師通過(guò)順口溜的形式，形象生動(dòng)，方便記憶，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3．合作探究一：教師展示《我國(guó)人均工業(yè)總產(chǎn)值與工業(yè)中心的分布圖》，主要工業(yè)基地的區(qū)域圖，學(xué)生分組探究分析影響工業(yè)分布的因素。教師可進(jìn)一步對(duì)每個(gè)區(qū)域進(jìn)行介紹，如各個(gè)區(qū)域的位主要工業(yè)城市等。（此為擴(kuò)展性的內(nèi)容，老師可依據(jù)學(xué)生情況進(jìn)行斟酌。）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生的分組討論、合作探究，增強(qiáng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。三、蓬勃發(fā)展的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)引入：近年來(lái)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)作為新興工業(yè)在我國(guó)迅速發(fā)展起來(lái)。高科技產(chǎn)品我們用的很多（主要包括電子產(chǎn)品、通訊產(chǎn)品等）。請(qǐng)大家舉例說(shuō)說(shuō)你所知道和了解的高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)或產(chǎn)品等內(nèi)容，讓學(xué)生了解有關(guān)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的知識(shí)，暢所欲言。設(shè)計(jì)意圖：拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的自豪感

活動(dòng)二：讀圖分析教師：我國(guó)的各類高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)正在迅速發(fā)展。請(qǐng)同學(xué)觀察圖4．25“中國(guó)國(guó)家級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布”，回答：1．我國(guó)高新技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)的分布特點(diǎn)。2．找出我國(guó)高新技術(shù)中心主要集中的三個(gè)地區(qū)。學(xué)生：讀圖回答分布特點(diǎn)：1．主要分布在沿海和大中城市。2．在圖中找出：環(huán)渤海高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、長(zhǎng)江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)、珠江三角洲高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)區(qū)。

合作探究二：1．閱讀課本P107閱讀材料《我國(guó)首個(gè)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)──中關(guān)村》，理解我國(guó)發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的決定性因素。2．話說(shuō)家鄉(xiāng)美，談?wù)劶亦l(xiāng)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r及其影響因素。設(shè)計(jì)意圖：鄉(xiāng)土地理是學(xué)習(xí)地理知識(shí)不可缺少的一部分，通過(guò)分析高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)分布的因素，靈活運(yùn)用到自己家鄉(xiāng)的高新區(qū)發(fā)展，讓學(xué)生充分運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，應(yīng)用于實(shí)踐。理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理。課后拓展：學(xué)生搜集、整理自己所感興趣的高新技術(shù)產(chǎn)品（如機(jī)器人、電子產(chǎn)品等），了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)對(duì)人們生活的貢獻(xiàn)。梳理歸納：

教學(xué)反思：

本教學(xué)設(shè)計(jì)從內(nèi)容上看，從學(xué)生生活入手，學(xué)生有話可說(shuō)，一下子拉近了地理與學(xué)生的距離，體現(xiàn)了“學(xué)習(xí)生活中有用的地理”的課程理念，還能充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，理解地理學(xué)習(xí)的價(jià)值。從學(xué)習(xí)過(guò)程看，能利用分組討論、自主學(xué)習(xí)、合作探究等學(xué)習(xí)方法，創(chuàng)設(shè)地理情景讓學(xué)生參與，體現(xiàn)了地理學(xué)習(xí)的探究性，關(guān)注了過(guò)程與方法教學(xué)，培養(yǎng)了分析能力和思維能力。鄉(xiāng)土地理知識(shí)的涉入，體現(xiàn)了地理知識(shí)的實(shí)用性，增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)自己家鄉(xiāng)發(fā)展的自豪感教學(xué)設(shè)計(jì)3★教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系；掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。能力目標(biāo)能用圖分析我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；能繪制一些簡(jiǎn)單工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)聯(lián)系圖；能用圖分析我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展變化，新中國(guó)成立以來(lái)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神?！锝虒W(xué)重點(diǎn)我國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心。我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景。★教學(xué)難點(diǎn)工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異?！锝虒W(xué)方法講練結(jié)合法、討論分析法等?！锝叹邷?zhǔn)備投影儀、錄像資料、電腦、圖片文字資料等。★課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)工業(yè)與我們第二課時(shí)工業(yè)的空間分布第三課時(shí)積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)★教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］引導(dǎo)學(xué)生觀察圖4.25：張夢(mèng)的家，找出家里的工業(yè)產(chǎn)品。(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)通過(guò)觀察，我們可以看出，我們的家，其實(shí)就是一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”，沒(méi)有這些工業(yè)產(chǎn)品，我們的家就會(huì)黯然無(wú)色，沒(méi)有這些豐富多彩，我們的生活也會(huì)單調(diào)乏味。但工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)不止這些！那么什么是工業(yè)？工業(yè)產(chǎn)品又是怎樣產(chǎn)生的呢？(板書)一、工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程［講授新課］(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)汽車是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中最常見(jiàn)的交通工具，我們以汽車為例來(lái)分析工業(yè)的一般生產(chǎn)過(guò)程。(讀圖討論)引導(dǎo)學(xué)生讀圖４.２４：什么是工業(yè)，分析以下問(wèn)題。1.汽車生產(chǎn)有幾個(gè)階段？(三個(gè)階段：開(kāi)采鐵礦石、冶煉鋼鐵、生產(chǎn)汽車)2.各階段的生產(chǎn)原料是什么？前后生產(chǎn)階段有何聯(lián)系？(后一階段所用的原料是前一階段的產(chǎn)品，即前一階段的生產(chǎn)是為了后一階段的進(jìn)行，生產(chǎn)是有計(jì)劃性、針對(duì)性地生產(chǎn)，而非盲目生產(chǎn))3.鐵礦石是來(lái)自于什么地方？(自然界)生產(chǎn)汽車對(duì)鐵礦石進(jìn)行了幾次加工？(兩次)(歸納總結(jié))誰(shuí)來(lái)總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程？(對(duì)原材料進(jìn)行加工再加工)針對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的不同，對(duì)原料加工的次數(shù)也有多有少。(提問(wèn)啟思)汽車的生產(chǎn)反映了工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中具有哪些特點(diǎn)呢？(階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性)(教師總結(jié))工業(yè)生產(chǎn)是從自然界獲得物質(zhì)資料，對(duì)原材料進(jìn)行加工再加工的過(guò)程。每個(gè)加工階段都形成相應(yīng)的工業(yè)部門，工業(yè)部門間又通過(guò)產(chǎn)品發(fā)生聯(lián)系。有的工業(yè)產(chǎn)品需要多種零部件共同裝配合成，所以往往與許多工業(yè)部門發(fā)生聯(lián)系。(比如汽車生產(chǎn)不僅需要鋼材，還需要輪胎、玻璃)閱讀活動(dòng)２的內(nèi)容，判斷以上所涉及到的工業(yè)部門，哪些為重工業(yè)，哪些為輕工業(yè)。輕工業(yè)：家具加工、食品加工、面粉加工、食油加工。重工業(yè)：電力工業(yè)、鋼鐵工業(yè)、木材加工。(板書)工業(yè)部門——重工業(yè)、輕工業(yè)(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一，我們每天都在直接或間接地接觸工業(yè)品，享受著工業(yè)帶給我們的快樂(lè)與便利。在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中，工業(yè)占有很重要的地位：是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)。(板書)二、工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)(演示活動(dòng))學(xué)生閱讀工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)這一部分內(nèi)容，并讓四名學(xué)生分別扮演農(nóng)民、建筑師、科學(xué)家、軍人說(shuō)出課本上４種人所說(shuō)的話。學(xué)生體會(huì)并討論為什么說(shuō)工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)？(學(xué)生答)工業(yè)是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源，地是國(guó)家經(jīng)濟(jì)獨(dú)立、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證。為農(nóng)業(yè)、建筑、科研、軍事等部門提供了許多機(jī)械設(shè)備、科研儀器，是推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。(學(xué)生活動(dòng))我國(guó)行業(yè)部門有許多，工業(yè)還為哪些部門提供了方便呢？大家任選一部門，把你當(dāng)成這一部門的一員，把工業(yè)與這一部門的聯(lián)系介紹出來(lái)。(選出表演最好的給以表?yè)P(yáng)，并對(duì)其他同學(xué)給以鼓勵(lì))(教師總結(jié))工業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)，是國(guó)家財(cái)政收入的主要來(lái)源。它為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各部門，如農(nóng)業(yè)、交通運(yùn)輸、商業(yè)、教育、國(guó)防、科研等提供多種原材料、能源、生產(chǎn)工具和技術(shù)設(shè)備。我國(guó)農(nóng)業(yè)、國(guó)防、科學(xué)技術(shù)的現(xiàn)代化，在很大程度上取決于工業(yè)的生產(chǎn)水平和工業(yè)現(xiàn)代化的發(fā)展程度。所以工業(yè)也是國(guó)家經(jīng)濟(jì)自主、國(guó)防現(xiàn)代化的根本保證。［課堂小結(jié)］通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了國(guó)民經(jīng)濟(jì)中最重要的物質(zhì)生產(chǎn)部門之一——工業(yè)。并了解了它的一般生產(chǎn)過(guò)程和在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的主導(dǎo)地位。我們相信隨著我國(guó)工業(yè)的飛速發(fā)展，我國(guó)一定能成為富強(qiáng)的國(guó)家，屹立在世界的東方！(觀看錄像)收集有關(guān)工業(yè)的生產(chǎn)情況錄像資料供學(xué)生觀看，增加學(xué)生對(duì)工業(yè)的感性認(rèn)識(shí)?！锇鍟O(shè)計(jì)第三節(jié)工業(yè)的分布與發(fā)展教學(xué)人設(shè)計(jì)4★教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)了解工業(yè)生產(chǎn)的一般生產(chǎn)過(guò)程，以及工業(yè)生產(chǎn)各部門之間的關(guān)系；認(rèn)識(shí)工業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的地位和作用，以及與人民生活的關(guān)系；掌握我國(guó)工業(yè)發(fā)達(dá)地帶和主要的工業(yè)地區(qū)、工業(yè)城市分布；了解高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展特點(diǎn)。能力目標(biāo)能用圖分析我國(guó)工業(yè)分布的特點(diǎn)，分析工業(yè)基地的形成和發(fā)展的條件；能繪制一些簡(jiǎn)單工業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)聯(lián)系圖；能用圖分析我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)開(kāi)發(fā)區(qū)多依附于大城市，具有大分散、小集中的分布特點(diǎn)。德育目標(biāo)通過(guò)學(xué)習(xí)我國(guó)工業(yè)的發(fā)展變化，新中國(guó)成立以來(lái)所取得的巨大成就，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神?！锝虒W(xué)重點(diǎn)我國(guó)主要的工業(yè)區(qū)和工業(yè)中心。我國(guó)工業(yè)發(fā)展的前景?！锝虒W(xué)難點(diǎn)工業(yè)基地的形成和發(fā)展條件。我國(guó)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的地區(qū)發(fā)展差異?！锝虒W(xué)方法講練結(jié)合法、討論分析法等?！锝叹邷?zhǔn)備投影儀、錄像資料、電腦、圖片文字資料等。★課時(shí)安排三課時(shí)第一課時(shí)工業(yè)與我們第二課時(shí)工業(yè)的空間分布第三課時(shí)積極發(fā)展高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)★教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)［導(dǎo)入新課］引導(dǎo)學(xué)生觀察圖4.25：張夢(mèng)的家，找出家里的工業(yè)產(chǎn)品。(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)通過(guò)觀察，我們可以看出，我們的家，其實(shí)就是一個(gè)工業(yè)產(chǎn)品的“展覽室”，沒(méi)有這些工業(yè)產(chǎn)品，我們的家就會(huì)黯然無(wú)色，沒(méi)有這些豐富多彩，我們的生活也會(huì)單調(diào)乏味。但工業(yè)產(chǎn)品遠(yuǎn)不止這些！那么什么是工業(yè)？工業(yè)產(chǎn)品又是怎樣產(chǎn)生的呢？(板書)一、工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程［講授新課］(承轉(zhuǎn)過(guò)渡)汽車是我們?nèi)粘Ｉ詈蜕a(chǎn)中最常見(jiàn)的交通工具，我們以汽車為例來(lái)分析工業(yè)的一般生產(chǎn)過(guò)程。(讀圖討論)引導(dǎo)學(xué)生讀圖４.２４：什么是工業(yè)，分析以下問(wèn)題。1.汽車生產(chǎn)有幾個(gè)階段？(三個(gè)階段：開(kāi)采鐵礦石、冶煉鋼鐵、生產(chǎn)汽車)2.各階段的生產(chǎn)原料是什么？前后生產(chǎn)階段有何聯(lián)系？(后一階段所用的原料是前一階段的產(chǎn)品，即前一階段的生產(chǎn)是為了后一階段的進(jìn)行，生產(chǎn)是有計(jì)劃性、針對(duì)性地生產(chǎn)，而非盲目生產(chǎn))3.鐵礦石是來(lái)自于什么地方？(自然界)生產(chǎn)汽車對(duì)鐵礦石進(jìn)行了幾次加工？(兩次)(歸納總結(jié))誰(shuí)來(lái)總結(jié)工業(yè)生產(chǎn)的一般過(guò)程？(對(duì)原材料進(jìn)行加工再加工)針對(duì)工業(yè)產(chǎn)品的不同，對(duì)原料加工的次數(shù)也有多有少。(提問(wèn)啟思)汽車的生產(chǎn)反映了工業(yè)生產(chǎn)過(guò)程中具有哪些特點(diǎn)呢？(階段性、相互聯(lián)系性和計(jì)劃性)(教師總結(jié))工業(yè)生產(chǎn)是從自然界獲得物質(zhì)資料，對(duì)原材料進(jìn)行加工再加工的過(guò)程。每個(gè)加工階段都形成相應(yīng)的工業(yè)部門，工業(yè)部門間又通過(guò)產(chǎn)品發(fā)生聯(lián)系。有的工業(yè)產(chǎn)品需要多種零部件共同裝配合成，所以往往與許多工業(yè)部門發(fā)生聯(lián)系。(比如汽車生產(chǎn)不僅需要鋼材，還需要輪胎、玻璃)閱讀活動(dòng)２的內(nèi)容，判斷以上所涉及到的工業(yè)部門，哪些為重工業(yè)，哪些為輕工業(yè)。輕工業(yè)：家具加工、