第3頁共3頁2023年?三年級上冊?科學教學工?作總結學?生能從“_?__會這樣?”的角度對?周圍事物提?出問題。能?在教師指導?下，認識和?體驗科學探?究學習的基?本過程。能?對周圍常見?的現象產生?好奇。開始?對科學課的?學習產生一?定的興趣。?能從周圍自?然現象和生?活實際中發(fā)?現問題。能?借助工具完?成觀察任務?。能用勾畫?、填充輪廓?圖的形式記?錄觀察的結?果。能意識?到觀察時要?認真仔細，?抓住事物的?顯著特征。?發(fā)現小組同?學相互合作?的好處。能?意識到長期?保存資料的?重要性。（?范本）能?用科學術語?說出人體的?四大基本組?成部分。能?根據生活經?驗辨別出人?體的能遺傳?的特征和不?能遺傳的特?征。能舉出?指紋識別技?術在實際生?活中的應用?。能用感官?綜合認識同?一種物體的?特點。能?分別對自己?感興趣的一?種動物和植?物進行詳細?的描述，并?進行記錄。?能把自己看?到的動植物?給別人看，?還能___?別人看到了?什么。在觀?察動物和植?物時能愛護?它們，不傷?害它們。能?辨認出兩種?以上周圍常?見的動植物?，并能說出?它們的學名?。能分別舉?例說明動植?物對人類的?重要性。（?范本）能?對蚯蚓的形?態(tài)、結構、?習性等方面?提出問題。?能用估算和?測量的方法?對蚯蚓進行?觀測。能用?簡單的工具?觀察蚯蚓的?外部特征。?能用畫圖、?填寫觀察報?告的形式對?觀察結果進?行記錄。在?小組實驗中?愿意與其他?同學一起完?成實驗活動?。能在觀察?蚯蚓后將它?放回大自然?。能用自己?的話描述蚯?蚓的運動特?點和生活習?性。能說出?蚯蚓對農作?物生長的益?處。能用?感官和簡單?工具認識植?物。能模仿?別人的計劃?制定本組的?計劃。能用?圖畫或文字?描述并記錄?所觀察的植?物。能夠與?小組其他同?學分工進行?探究活動。?能意識到人?與自然應和?諧相處，珍?愛生命。能?感受植物的?美麗。能說?出綠色開花?植物的相同?點和不同點?。能正確指?認組成綠色?開花植物的?六大器官。?能提出一條?改善周圍植?物生存環(huán)境?的建議。?能想出了解?土壤成分的?辦法，并利?用簡單工具?動手試一試?。能將對土?樣的觀察和?實驗結果記?錄下來。能?猜想哪些物?體在土壤中?能腐爛。能?與小組其他?同學分工對?土壤進行研?究。愿意把?本組探究土?壤成分的方?法與其他組?交流。能持?之以恒地進?行科學觀察?。能具體說?出土壤的主?要構成。能?聯系實際，?舉例說明不?能腐爛的垃?圾對土壤和?環(huán)境的影響?。能猜想出?造成黃河水?變黃的原因?，并能用實?驗證實自己?的猜想。能?調查周圍土?壤遭到破壞?的原因，并?做好記錄。?能與小組其?他同學合作?進行實驗。?能用自己的?話說出造成?水土流失的?原因。能意?識到土壤遭?到破壞對我?們的生活產?生的不利影?響。聯系當?地實際情況?，提出一條?保護土壤、?防止水土流?失的建議。?能用五種?感覺器官綜?合感知水的?性質。能用?語言、文字?等方式描述?水的性質。?愿意向別人?介紹自己是?怎樣發(fā)現水?的性質的，?也能聽取別?人的發(fā)現過?程，并能找?出其優(yōu)點和?不足。能具?體說出水有?哪些基本性?質。能舉出?三個以上的?實例，說明?人、動物和?植物的生存?離不開水。?能根據生活?經驗預測某?物體在水中?的沉浮狀態(tài)?。能用實驗?的方法判斷?物體沉浮。?能根據物體?在水中浮沉?的狀態(tài)給物?體分類。能?找出改變物?體沉浮的方?法。能意識?到把大家的?意見綜合在?一起往往是?最好的結果?。能說出水?中的物體會?受到水的浮?力。能舉出?人們利用浮?力解決日常?生產生活中?問題的實例?。能感受流?水與靜水的?不同。能按?照說明制作?一個小水輪?模型。能對?小水輪如何?轉得快做出?猜測，并用?實驗證明。?能與小組內?其他同學分?工合作制作?小水輪。能?用文學的語?言描述自然?界中水體的?美麗。能舉?例說明流水?有力量。能?說出水的力?量在日常生?產生活中的?應用實例及?給人類帶來?的好處和危?害。能用圖?表的形式表?示有關水量?分布的信息?。能堅持記?錄調查的有?關數據。能?從日常生活?中發(fā)現有研?究價值的問?題。能堅持