第5頁共5頁2023年?初一班主任?德育工作總?結(jié)本學(xué)期?已將結(jié)束，?在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的嚴格要求?、正確引導(dǎo)?下，在同事?們的關(guān)心和?幫助下，我?順利地完成?了本學(xué)期的?班主任德育?工作。眾所?周知，班主?任工作的核?心是德育工?作，它是推?動班級前進?的一項有效?的措施。根?據(jù)我校德育?工作的指導(dǎo)?方針，結(jié)合?班級實際，?我班采取了?一系列的德?育工作措施?，具體的做?法如下：?一、激勵目?標，形成推?動力開學(xué)?初，我在班?級提出了一?個長期目標?：在各項活?動中勇爭第?一。在這個?目標的激勵?下，班級學(xué)?生一直做著?不懈的努力?。在校廣播?操比賽中，?本著“重在?參與，為_?__爭光”?的宗旨，全?班同學(xué)盡心?盡力，雖未?能獲獎，卻?也感受到了?___的同?心協(xié)力;在?校運會上，?每位同學(xué)都?銘記大會口?號：不揚一?片紙，不棄?一件廢品，?做文明運動?員，做文明?觀眾。同學(xué)?們?yōu)榱税嗉?的榮譽時時?刻刻都在注?意自己的行?為習(xí)慣;運?動員們?yōu)榱?___的利?益在比賽場?上你爭我奪?，拉拉隊員?則在一旁加?油助威這些?都充分體現(xiàn)?了一個__?_的精神面?貌。隨后?，我又不失?時機地提出?了“爭取好?成績向父母?負責”的目?標，___?了“為提高?學(xué)習(xí)成績立?功”等自主?學(xué)習(xí)活動，?并給每個學(xué)?生都提出了?具體的目標?和任務(wù)，而?且分小組、?個人展開比?賽。由于目?標明確，個?人任務(wù)具體?，調(diào)動了全?班學(xué)生學(xué)習(xí)?積極性。成?績好的學(xué)生?利用下課休?息時間給成?績差的學(xué)生?補課，成績?差的學(xué)生虛?心向老師，?同學(xué)請教。?各小組經(jīng)常?召開學(xué)習(xí)交?流，檢查學(xué)?習(xí)情況，幫?助釋疑解難?，出現(xiàn)了人?人為實現(xiàn)學(xué)?習(xí)目標而奮?斗的熱潮。?在___目?標的激勵和?教育下個體?目標也因此?得到了有效?的強化。?二、展開活?動，形成凝?聚力對于?剛?cè)氤跻坏?學(xué)生來說，?常常有自顧?自的現(xiàn)象。?面對這個問?題，我收集?大量資料，?在課內(nèi)外號?召大家展開?有關(guān)如何增?強班級凝聚?力討論，并?給他們講述?“事在人為?，重在參與?”的道理。?結(jié)合學(xué)生的?興趣愛好，?讓同學(xué)們在?班級開展豐?富的班會活?動，如：《?生命在你手?中交通安全?教育》，《?從小事做起?，以德律已?》，“我能?行”才藝展?示等等。“?人生每月一?道作業(yè)題”?__月份的?題目“海納?百川、有容?乃大”學(xué)生?們都希望有?一個像大海?一樣能容納?無數(shù)江河水?的寬廣胸襟?。從那以后?，班級但凡?有一點小摩?擦，只要一?提到這個作?業(yè)，就都會?主動承認自?己的錯誤，?也寬容了他?人的過錯。?通過這些活?動，學(xué)生的?各方面能力?都得到了鍛?煉和提高，?同時也增強?了班級的凝?聚力。三?、完善制度?，形成約束?力班級常?規(guī)管理需調(diào)?動全班學(xué)生?的積極性，?才能形成合?力，共同構(gòu)?筑起學(xué)生自?我管理機制?。因此，我?用自主管理?的辦法，給?每一位學(xué)生?管理任務(wù)，?讓其服務(wù)同?學(xué)、鍛煉自?己、表現(xiàn)自?己、提高自?己。本學(xué)?期我班用的?方法是：?1、是建立?值周班長制?度，按學(xué)號?輪流“執(zhí)政?”，2、?是對班上紀?律管理，實?行小組長負?責制，時時?總結(jié)評比。?經(jīng)過近一學(xué)?期來的教育?管理，班上?學(xué)生的自我?管理能力明?顯增強，學(xué)?生的紀律極?大改觀。?3、是民主?改選班干部?。4、是?全班在學(xué)習(xí)?、紀律方面?都開展競賽?，先進的加?分，落后的?減分。5?、是大膽放?權(quán)，時時指?導(dǎo)，讓學(xué)生?自主管.理?。自習(xí)課、?上午、下午?各個時段的?管理細化到?班隊干部，?各種活動的?開展等都讓?他們自己_?__安排，?既鍛煉了能?力，又給班?級帶來了活?力，還給同?學(xué)們帶來了?很多的快樂?!四、家?教感染，形?成吸引力?家庭教育既?是素質(zhì)教育?的重要組成?部分，也是?學(xué)校教育的?延伸和補充?，能給學(xué)校?教育以強有?力的支持。?德育工作的?順利開展離?不開家長的?幫助，良好?的家校聯(lián)系?在無形中給?學(xué)生的生活?織出了一張?無微不至的?關(guān)懷之網(wǎng)，?同時，也能?有效地填補?對學(xué)生督促?的盲區(qū)。學(xué)?校的家長會?給我們班主?任提供了一?個特別好的?平臺，我們?可以和家長?面對面地交?談，來了解?學(xué)生在家的?學(xué)習(xí)生活情?況，同時也?將學(xué)生的在?校情況及時?地反饋給家?長，讓家長?對自己的子?女的在校表?現(xiàn)有個及時?的了解。而?且家長之間?也可以相互?交流，得到?一些好的方?法來更好地?教育自己的?孩子。密切?的家校聯(lián)系?，充分調(diào)動?了家長參與?管理的積極?性，家長參?與管理，也?極大地感染?了學(xué)生，使?他們倍受鼓?舞。，從而?促進了學(xué)生?在學(xué)習(xí)上的?快速進步。?通過以上?的具體措施?，本學(xué)期我?班的德育工?作取得了一?點點收獲。?在今后聽工?作中，我會?取他人之長?，補自己之?短，不斷優(yōu)?化德育這項?艱巨而具有?長遠意義的?工作。初一?班主任德育?工作總結(jié)(?二)本學(xué)?期，我擔任?七年一班班?主任工作，?班主任是班?級工作的_?__者和領(lǐng)?導(dǎo)者，是學(xué)?生靈魂的塑?造者。班主?任工作的核?心是德育工?作。一、?了解心理，?做好指導(dǎo)?如何做好學(xué)?生思想政治?工作，如何?正確地進行?心理上的輔?導(dǎo)與疏導(dǎo)，?培養(yǎng)學(xué)生健?康的心理和?健全的人格?呢?1、?充分了解學(xué)?生。正如“?世上沒有兩?片完全相同?的樹葉”，?每個學(xué)生的?素質(zhì)、才能?、知識、個?性和興趣等?都是有差異?的。對某一?具體問題、?具體事物也?有著不同的?看法，這就?要求班主任?老師深入學(xué)?生中間，與?學(xué)生交朋友?，熟悉每一?個學(xué)生的情?況。選擇不?同的形式，?因人因時因?地而異做思?想政治工作?，班主任抓?德育工作一?定要從實際?出發(fā)，具體?問題具體分?析，把握學(xué)?生思想脈搏?，對癥下藥?，把“心理?醫(yī)生”工作?做好、做活?、做細，達?到因人施教?的目的和效?果。2、?耐心勸導(dǎo)。?班主任幫助?后進生不能?急于求成，?要注意尊重?和愛護他們?，教育他們?要動之以情?，曉之以理?，循循善誘?。既不傷害?學(xué)生的自尊?心，又達到?教育目的。?對后進生，?不僅要指出?他們的不足?，更重要的?是尋找和發(fā)?現(xiàn)他們的閃?光點，加以?鼓勵。特別?要遵循心理?規(guī)律，注重?心理輔導(dǎo)，?通過教育、?疏導(dǎo)、啟示?，使學(xué)生的?思想問題得?到解決。?3、重視心?理健康的指?導(dǎo)。由于部?分學(xué)生心理?素質(zhì)脆弱，?導(dǎo)致了各種?心理障礙的?存在：表現(xiàn)?在學(xué)習(xí)上的?緊張、焦慮?乃至恐懼;?表現(xiàn)在人際?關(guān)系上的懷?疑、孤僻、?嫉妒;表現(xiàn)?在社會關(guān)系?上的自卑、?失落、冷漠?乃至失去生?活樂趣，學(xué)?習(xí)、生活等?遇到挫折時?，就心灰意?冷，苦悶不?安甚至消極?態(tài)度等等。?針對這些現(xiàn)?象，平時我?就開展一些?有益于培養(yǎng)?學(xué)生心理素?質(zhì)的談話和?活動指導(dǎo)。?二、以身?作則，引導(dǎo)?學(xué)生。大?教育家烏申?斯基曾有過?這樣一段話?：“教師個?人的范例，?對于學(xué)生的?心靈是任何?東西都不能?代替的最有?用的陽光。?”身教重于?言教，榜樣?的力量是無?窮的。班主?任的模范行?動無時無刻?不影響著學(xué)?生，因為學(xué)?生不僅聽其?言，而且觀?其行。班主?任的自身素?質(zhì)，道德修?養(yǎng)，班主任?的一言一行?，一舉一動?，無形之中?會成為全班?幾十個孩子?的榜樣。因?此，在班級?工作中我時?刻注意自身?形象，事事?從我做起，?以良好的形?象率先垂范?，潛移默化?地影響著我?的學(xué)生。?三、優(yōu)良學(xué)?風，塑造學(xué)?生身為班?主任，抓好?班級學(xué)風，?是義不容辭?的責任，因?為，優(yōu)良的?學(xué)風，是班?___的生?命線。一個?班___，?是否優(yōu)秀，?最主要的是?看它在學(xué)習(xí)?上的表現(xiàn)。?勤奮的學(xué)風?是促進班級?不斷發(fā)展的?動力，可以?有效地增強?班級的凝聚?力和戰(zhàn)斗力?。針對課程?改革的理念?，我再班級?管理中鼓勵?學(xué)生多問，?學(xué)生問學(xué)生?，學(xué)生問老?師，還有時?讓學(xué)生給老?師講。使學(xué)?生養(yǎng)成善思?好問的習(xí)慣?。在學(xué)習(xí)中?，“問”是?開啟知識殿?堂的鑰匙，?讓學(xué)生主動?發(fā)問，可以?增加學(xué)生的?自信心，交?流師生情感?，縮短師生?間的距離，?教師的主導(dǎo)?地位和學(xué)生?的主體地位?都得到落實?，教學(xué)相長?，能起到事?半功倍的效?果。同時也?能培養(yǎng)學(xué)生?善思好問的?習(xí)慣。四?、加強溝通?，贏得家長?支持。教?育學(xué)生是一?項工程。學(xué)?生素質(zhì)的高?低很大程度?上取決于家?庭的整體教?育素養(yǎng)。因?此，班主任?一定要把與?家長的聯(lián)系?、溝通當作?一項重要的?日常工作來