精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《安全用電》教課方案一、教課目的（一）知識與技術認識安全用電知識，有安全用電的意識。（二）過程與方法認識常有的觸電事故和正確的辦理方法。（三）感情態(tài)度和價值觀經過對常有事故的認識，形成安全用電的意識。二、教課重難點安全用電是初中電學的最后部分，也是學生此后生活、生產中安全使用電能的重要準則之一。本節(jié)內容是由“電壓越高越危險”“常有的觸電事故”“安全用電原則”和“注意防雷”幾部分組成，向學生介紹了安全使用電能的注意事項，以及碰到觸電事故的辦理方法等，是學生安全用電的基本技術。由于學生對觸電事故沒有感性的認識，也沒法經過實驗來演示，只好聯(lián)合歐姆定律等知識認識安全用電的知識，因此本節(jié)要點是認識安全用電的知識以及正確辦理觸電事故，難點是認識常有的觸電事故，聯(lián)合實例使學生掌握安全用電的原則。要點：認識安全用電的原則及正確辦理觸電事故。難點：認識常有的觸電事故，形成安全用電的意識。三、教課策略學生對生活用電比較熟習，但沒有較強的安全用電意識?？梢月?lián)合實質生活中用電安全警告標記，使學生認識到安全用電就在身旁。電對人體造成的損害程度與經過人體的電流大小和通電時間相關，人是導體，聯(lián)合歐姆定律可以解析得出，在人體電阻一準時，電壓越大，電流越大，當超出人體能承受的限度，就會造成生命危險。在觸電事故中電流要有電流經過人體，在平常用電時要注意防備接觸低壓帶電體、不湊近高壓帶電體；在維修、挪動用電器前應斷開電源開關；不要弄濕用電器、不破壞絕緣層；對家庭電路和用電器要注意保護等。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan在掌握了安全用電的原則后，要做到安全用電，不害怕電，碰到觸電事故時要實時切斷電源。在生活中還要注意防雷，雷電是大氣中一種強烈的放電現(xiàn)象，云層間、云層與大地間有著極高的電壓，當放電時，會產生興盛的電流，會產生極大的破壞。為了防備雷電造成的破壞，在高大的建筑物上都要安裝避雷針，讓雷電經過導線流向大地。四、教課資源準備多媒體課件、掛圖等。學生課前對人體對電流的反響作必定的檢查，對安全用電知識進行必定的認識。五、教課過程教課環(huán)節(jié)創(chuàng)辦情形（5分鐘）引入新課（5分鐘）

教師活動展現(xiàn)生活中常有的用電安全警示標記，如“高壓危險”、“有電危險”等。思慮：在哪些地方見到過這些標記？播放由電惹起的火災，在高壓線下垂釣觸電等視頻，說明安全用電的重要性。電壓越高越危險

學生活動設計企圖創(chuàng)辦講堂情學生觀看用電安全警告標記，景，激發(fā)學生說出生活中在哪見過這些標的興趣和求知志。欲。從實質引入本認識安全用電的重要性，認識課內容，培育本節(jié)課的學習內容。解析與總結能力。學生閱讀課本，思慮問題，可以適合議論后回答：新課內容25分鐘）

觸電是指當人體接觸或湊近帶電體，并有電流經過人體時，惹起人體的受傷或死亡的現(xiàn)象。閱讀“電壓越高越危險”，思慮以下問題：1．電對人體的損害程度與哪些要素相關？2．聯(lián)合自己所查資料，談談人對不同樣電流的不同樣反響。

1．電流對人體造成的危害程度與經過人體電流的大小及連續(xù)時間相關。2．人對100～200微安的電流無反響；電流達到1毫安左右會惹起麻的感覺；不超出10毫安時，人尚可掙脫電流；超過30毫安時，就會感覺劇痛、神經麻木、呼吸困難，有生命危險；當達到50毫安時，很

培育學生自學的能力。增強物理與生活實質的聯(lián)系。利用物理知識解說生活現(xiàn)象。3．人用直接接觸一節(jié)干電池兩端，會發(fā)生危險嗎？為何電壓越高越危險？

短時間令人心跳停止。3．人的電阻約為103～105Ω，依據歐姆定律，經過人體的電流遠小于1mA，因此對人不會產生危險。

培育學生解析問題、總結的能力。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan人體是導體，在不同樣狀況的電阻也不同樣，身體干燥時電阻較大，4．依據歐姆定律，在人體電濕潤時電阻較小。阻不變時，電壓越高，流過人體的電流越大，越危險。增補：電流對人體的危害性除跟電流的大小、通電時間的長短有關外，還與電流的頻次、經過人體的部位及觸電者的身體狀況等要素相關。常有的觸電事故觸電對人意會產生極大的危害，當有較大的電流經過人體時培育察看思那么在哪些狀況下會造成觸電會出現(xiàn)觸電事故?？肌⒆詫W能力。事故呢？解析以下幾幅圖中，是怎樣造成解析聯(lián)合課本內容解析以下培育自學能觸電事故的。各樣觸電事故。力、解析問題能力。展現(xiàn)掛圖，解析常有觸電事故。1．人站在凳子上，兩只手分別接人站在凳子上，電流經過人觸火線與零線。體，令人體和導線、電網中的供電設施形成回路。電流經過人體流過大地，令人體和導線、大地和電網中的供電設施形成閉合回路。2．人站在地上，手接觸火線。當人體接觸火線時，令人體成為導線、電網中回路的一部分，電流經過人體，會造成觸電事故。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan培育學生概括總結的能力，得出不要接觸低壓帶電體的高壓電弧觸電結論。高壓輸電線路的電壓高達幾萬伏甚至幾十萬伏，即便不接觸也會有觸電危險，簡單產生經過上述兩幅圖可以看出，高壓電弧觸電。人在經過視頻使學什么狀況下可以致使觸電事生對生活中不故？常有的高壓觸人不接觸導線會造成觸電事故電有所認識。嗎？播放高壓電弧觸電視頻。跨步電壓觸電當人經過掉落的高壓輸電線3.人湊近高壓輸電線路。旁時也會觸電，在兩腳間會形成較高的跨步電壓，電流從一條腿流入，另一條腿流出，同概括總結得出樣會發(fā)生觸電事故。不要湊近高壓帶電體的用電原則。人經過掉落的高壓輸電線旁。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan思慮：人站在干燥的凳子上，用一只手接觸火線會觸電嗎？學生針對此圖進行議論：這人不會被觸電，這人站在干燥的凳子上，凳子是絕緣體，手雖與火線接觸，但與零線和大地之間不可以形成回路，人不能成為火線與地、火線與零線形成的回路的一部分，因這人不會觸電。想想議議：圖中給出了工作和生活中幾種簡單惹起觸電的狀況。想想，除了圖示的幾種狀況外，還有哪學生聯(lián)合生活經驗，議論后提些狀況可能惹起觸電？出一些簡單惹起觸電的狀況。如：在電線上晾衣服；在高壓展現(xiàn)課本中幾種簡單惹起觸電線周邊放風箏；用濕手接觸開的狀況。關、電器等。學生說出辦理觸電事故的流程，其余同學進行議論方案的可行性。

對感情態(tài)度和價值觀的培育，形成安全用電的意識培育學生解析問題的能力，增強物理與生活的聯(lián)系，從安全用電的角度來解析生活用電知識。播放幾種簡單惹起觸電的狀況的動畫。假如在生活中碰到觸電事故，我們怎樣辦理呢？播放“觸電的搶救”動畫。大家小結一下，假如碰到觸電事故應怎樣辦理。

學生小結對觸電事故辦理流程：在發(fā)生觸電事故時，千萬不要用手去拉觸電的人，而是要立刻切斷電源或用絕緣體挑開電線，必需時對觸電者進行搶救，趕快通知醫(yī)務人員搶救！

掌握觸電搶救的基本流程，培育學生的生存技術。育人仿佛春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan學生聯(lián)合前面常有的觸電事故，說出一些安全用電的原則：安全用電原則家庭電路的電壓遠遠高于人的1．不接觸低壓帶電體，不靠近高壓帶電體。經過前面常有安全電壓，為了防備觸電事故，的觸電事故的家中一般都安裝了漏電保護裝2．改換燈泡、挪動電器前應認識，總結出置，但這也其實不是絕對靠譜的，斷開電源開關。安全用電的原也有出現(xiàn)故障和失靈的時候。通則，培育學生過前面的解析，你能總結出一些的概括總結的安全用電的原則嗎？3．不弄濕電器，不破壞絕緣層。能力。增補一些安全用電的知識。4．經常保護家庭電路及用電器。注意防雷除了保證家庭用電安全外，在日常生活中還要注意防雷。雷電是大氣中一種強烈的放電現(xiàn)象。察看視頻中雷電對人的損害播放雷電致令人員傷亡的視頻。請大家談談怎樣防備雷電對人的損害。聯(lián)合生活知識，談談生活中如何防雷，如雷雨天不在樹下躲高大的建筑物一般都會采納防雨；不要打傘在空闊地；打雷雷舉措，如安裝避雷針等。時不要用手機、聽耳機等。播放建筑防雷、高壓輸電線上的防雷視頻。講堂小結：學生梳理本節(jié)課知識內容。1．經過這節(jié)課你學到了什么？總結（5分學生總結本節(jié)課的內容，從觸鐘）2．為何電壓越高越危險？電的危害、觸電事故發(fā)生、安全用電原則、防雷等幾方面進3．談談常有的觸電事故發(fā)生場行總結。在總結內容時，其余景。

經過視頻認識防雷的重要性。培育學生利用物理知識解決實詰問題的能力。培育學生總結概括的能力，利用物理方法解決實詰問題，增強理論聯(lián)系實質。育人仿佛春風化雨，授業(yè)